文本内容:
《珍珠鸟》教案
一、教学目标
1、抓住重点词语,积累感悟
2、抓住关键句子,明白含义,体会感情
3、在理解课文的基础上品析写作方法的精妙之处
二、教学重点抓住关键句子,明白含义,体会感情
三、教学难点在理解课文的基础上品析写作方法的精妙之处
四、教学过程导入同学们,这节课我们继续学习《珍珠鸟》板书珍珠鸟本节课我们一共要完成三个学习任务,分别是积累一组好词,读懂一句话明晰一种写法
(一)抓住重点词语,积累感悟(出示词卡)让学生联系上下文理解词语中所包含的深义,感悟作者在词语中所注入的人文思想
(二)抓住关键句子,体会作者感情
1、请同学们快速的默读课文,想一想课文中的哪一句话给你留下的印象最为深刻?预设信赖,往往创造出美好的境界
2、作者是怎样与珍珠鸟建立信赖关系的呢抓住作者对小珍珠鸟的态度,让学生体会信赖建立的过程
3、小珍珠鸟对作者的态度有什么变化呢?它是怎样发生变化的?抓住小珍珠鸟对作者的态度让学生体会信赖建立的过程小结对于大鸟而言,作者给予了充分的呵护和尊重对于小鸟而言,作者更是给予了足够的放任和包容也正因为作者长期地不间断地关爱着小鸟,才得到了小鸟的信赖,从而与小鸟建立起了深厚的感情
4、美好的境界指的是什么样的境界呢?在理解的基础上引导学生明白美好的境界指的是鸟与人和谐相处给作者带来的愉悦享受小结不管是人也好,是鸟也罢,都是有感情的,只要双方都极大的释放出善意和尊重,就有可能跨越物种的隔阂,建立起信赖的关系,从而友好的相处成为朋友
(三)在理解课文的基础上,让学生自行找出常见的写作方法
1、从起先、随后、一会儿、一会儿…这些词语当生很容易找出作者是按照由先到后的时间顺序来展开描写的
2、从笼子四周,屋里、书桌上、稿纸上…这些词语当生很容易找出作者是按由远及近的空间顺序来展开描写的
五、板书设计珍珠鸟胆小逐渐胆大开始亲近我完全信任我信赖美好的境界。