八年级下册教学工作计划范文锦集七篇

八年级下册教学工作计划范文锦集七篇八年级下册教学工作计划篇1《新目标英语》八年级下册，全书共有十个单元，另两个复习单元本教材各单元话题灵活，贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读七至八年级学生的阅读短文，克服生词障碍，理解大意能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异初二年级通过初一年半的英语学习，有些学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐有不少学生因为基础不够好，第十五周中考高考自由复习第

十六、十七周期末复习、端午假期第十八周期末考试八年级下册教学工作计划篇4本学期，我继续承担八年级（1-6）班的思想品德课教学工作一学期来，我认真学习、践行“生本教育”理念，有计划、有步骤、有组织地开展教学工作，保质保量地完成了工作任务在教学过程中，我注重结合生活实际和身边的典型事例施教，让学生理解、掌握法律常识，增强学法、懂法、守法、用法意识，学会正确行使权利、忠实履行义务，为促其成为遵纪守法的合格公民奠基

一、开展的主要工作.深研教材，认真备课，精选教法备好课是上好课的前提和保证在深入钻研教材和了解学生的基础上，我认真备写了切实可行的教案，使每节课都能“有备而上”同时，积极使用交互式电子白板多媒体教学设备授课，使课堂形式多样化新教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴近生活，因此在备课、讲课时，我加入了生活元素，以吸引学生的注意力，提升学生的学习积极性.精心组织教学，提升课堂效率一是每节课前根据学情和教学内容认真设计学习目标，让学生在课堂上带着目标去学习二是以学生自学讨论、交流为主在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，如果有不能解决的问题，就开展小组讨论、交流，互帮互学，教师只给学生适当的引导三是当堂测评，及时反馈注重精讲多练，充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各层次的学生都得到提高，使教学成为师生之间、学生之间交流互动、共同发展的过程四是紧密联系实际，切实解决学生学习生活中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的社会责任感和正义感.立足课堂教学，指导学生学习一是要求学生不但要认真听老师讲解，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记二是指导学生认真阅读教材，看板书、投影，掌握重点、难点三是要求学生阅读课文时必须拿笔，或圈或点或画或批注，并记录重要的知识点四是鼓励学生合作交流，大胆提问，踊跃争论同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统，以培养学生的思辨能力和卓越口才五是每节课结束时，要求学生盘点和展示自己的收获与感悟，达到知行统O.精选作业习题，及时认真批阅根据学校的宏观要求和学生的课堂学习效果，每节课给学生布置1-3道重点习题，帮助学生巩固新知，并尽量在课堂上留出时间让其当堂完成，最大限度地为其减轻作业负担对每个学生的每篇作业做到认真批阅，根据作业质量、格式及书写，评定“甲、乙、丙、丁”四个等级.激发学生兴趣，提高学习成绩采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，优化教学效果鼓励优等生努力学习的同时帮扶学困生同时，通过“自我展示”、“收获平台”、“模拟法庭”等活动调动他们的学习积极性，促进教学效率的提升.参与教研活动，提升教学水平为了进一步提升自己的教学水平，我坚持阅读相关书籍、上网学习最新的教育思想理念，与经验丰富的同仁交流，听取他们的意见，同时争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟教学艺术另外，积极撰写教研论文、教学随笔、诗歌本学期，在《合水教育》20_年第1期发表随笔一篇，在《梦阳》20—年第1期发表诗歌两首，在校报《青春苑》发表诗歌两首

二、存在的主要问题.所带班级多，承担的工作任务繁杂，致使与学生交流少，对学生的关注和了解不够，影响了师生关系.作业批改方面，弱化了对特优生的培养，同时也忽视了学生在作业中暴露的问题.对于课堂教学中存在的问题，总以教学任务重为由，逃避研究，没有进行深入分析，教研力度不够

三、今后努力的方向.加强与学生的沟通与交流，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学、会学.加强学法指导，培养学生的语言表达能力、提出问题和分析问题的能力，助其养成良好的学习习惯对学生作业中暴露出来的共性问题集中予以处理，对个性问题个别辅导解决.将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，以教研指导教学，以教学促进教研流水匆匆，逝者如斯转眼间，一学期紧张而又忙碌的教学工作又接近了尾声总体来看，这学期，在思品课堂教学中落实“生本教育”理念上取得了一定成效，收到了较好的效果，但仍存在一些不足之处在今后的教学工作中，我将继续学习先进的教育教学理论，提高自身的学术素养，把教学作为一种创造性劳动，坚持不懈地探索和总结，克服缺点，发扬优点，使教育教学工作再上新台阶八年级下册教学工作计划篇5

一、指导思想与教学总目标以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异

二、教材简要分析八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终此外，教材中每个单元设计的PairworkGroupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源每个单元以一个话题为中心，分设SectionASectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应SectionA是单元基本语言内容的呈现SectionB是语言知识的扩展、深化与运用，是SectionA的延伸SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体两部分在教材中都有明确的要求Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态

三、教学手段和措施

（一）、学习借鉴太谷24字课堂教学模式“24字”是指

①导入明标

②自学质疑

③小组交流

④展示点拨

⑤训练拓展

⑥小结反思利用学案导学进行教学“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等；还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化同时充分考虑学生的个性差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的“导学”包含两个方面的内容一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评价、情感推动二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确应当注意的是，这里教师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是在教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成

（二）、使学生明白学习目的学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的、目的和意义因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机

（三）、努力建立融洽的师生关系树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至

（四）积极创造语言情景八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律

四、教学进度安排2月28日一3月9日UnitOne3月10日一3月16日unitoneandUnitTwo3月17日一3月23日Unittwo3月24日一3月30日Unitthree3月31日一4月6日Unitfour复习月考4月7日一4月13日Unitfourandunitfive4月21日一4月27日Unitfive4月28日一5月4日复习准备期中考试5月5日~5月11日Unitsi_5月12日一5月18日unitsi_andseven5月19日一6月25日Unitseven6月2日~6月8日UnitEight6月9日~6月15日UniteightandUnitNine6月16日一6月22日UnitNine6月23日一6月29日UnitTen6月30日一7月6日复习7月7日一7月13日复习7月14日一7月20日期末考试八年级下册教学工作计划篇6新的学期已经到来，为认真贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，完成教学任务，注重学生的全面发展，提高学生的整体素质，促进学生个性的发展特制定本学期教学计划

一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础具体如下

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧

二、全期教学总目标学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难针对种种问题，在本期的英语教学中，采取以下提高教学质量的措施

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求

2、充分利用现有的.现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率

3、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练，促进学生综合运用英语的能力

4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

5、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高八年级下册教学工作计划篇2学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异三.教材简要分析《新课标英语》（冀教版）八年级（下册），全书共有八个单元本教材各单元话题灵活，贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量

四、学情简要分析初二年级

5、6班，共有学生人数人，其中男生人，女生人通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难

五、提高教学质量

（一）、面向全体学生，注重素质教育

（二）、以学生为主体，尊重学生个体差异

（三）、采用活动途径，倡导体验与参与

（四）、开发课程资源，拓展学用渠道具体来说.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高对于学生具体要求.每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培养语感.每天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去.认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围.实施任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务六.教学进度安排本学期共17周，85课时课时安排如下Unitl8课时第一周--第二周Unit28课时第二周一-第四周Unit38课时第四周--第五周Unit48课时第五周--第七周ReviewandMid-Test8课时第七周第八周Unit58课时第九周一-第十周Unit68课时第十周一-第十二周Unit78课时第十二周--第十三周Unit88课时第十三周--第十五周ReviewandFinal-Testl3课时第十五周一第十七周八年级下册教学工作计划篇7

一、班情学情分析

（一）班级情况分析本学期我担任八⑵班的科学教学工作全班共有学生38人期中男生19人，女生19人就上个学期的学习及多次的平均考试成绩来看，学生的基础知识掌握的还不够这个班男生多，虽然也爱偷懒，但都很聪明，学习科学也有较浓厚的兴趣，上课纪律也比较好所以，总体上表现还不错有个别学生学习态度上有问题，需要特别关照，督促其努力学习

（二）学生掌握的双基情况分析从上学期期末检测情况分析，约有一半的学生对基本的知识、基本技能都能掌握，但对于部分知识点少数同学理解不透，往往对具体的问题束手无策，有待进一步提高实验动手操作能力有男孩强于女孩的现象女生动手操作能力待进一步提高学生的基础参差较大

（三）学生学习态度及习惯分析大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强但也有一部分学生的依赖性较强，学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏兴趣基于这班学生的这种学习状况，我想我的教学仍然以基础知识为主，加强引导和注意鼓励相结合，努力鞭策和有效疏通相结合而这个学期的科学知识较上个学期相比，又明显困难了一些，要想让我的教学效果更好，我想我必须做到提高学生动手意识地同时，提高学生等的动手能力，将抽象的内容具体化、实际化、生活化

二、教材分析

（一）教材的概貌八年级（下）教科书共四章“电和磁”、“微粒的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合体现了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合第一章“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的基本知识，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机，还介绍了家庭电路和电的安全使用这些知识既是生活和生产中经常要用到的，也是继续学习电磁学的基础知识第二章“粒子的模型与符号”，知道物质是由分子、原子和离子构成，认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到第三章“空气与生命”，本章教学安排了较多的实验，对于物质性质的研究均以实验引入，让学生通过实验来理解和掌握概念与规律，同时通过实验掌握实验的基本操作技能在本章教学过程式中应特别注意突出实验环节，以丰富学生在认识过程中所需的感性材料，提高学生学习的兴趣，培养观察、思维和动手实验的能力第四章“植物与土壤”，本章主要的知识点包括土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构，土壤的污染与保护等通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间的关系

（二）教材的重点和难点“电和磁”主要重点和难点是电和磁的基本知识，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机，还介绍了家庭电路和电的安全使用这些知识既是生活和生产中经常要用到的，也是继续学习电磁学的基础知识“粒子的模型与符号”主要重点和难点是知道物质是由分子、原子和离子构成，认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想会查元素的‘化合价，会运用化合价写出简单的化学式能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等“空气与生命”主要重点和难点是氧气和二氧化碳这两种与生命活动关系最为密切的气体的性质、制法、用途化学方程式的书写，质量守恒定律以及根据化学方程式的计算生物体呼吸系统的结构和呼吸作用植物的光合作用及其意义自然界的物质转化循环（碳、氧循环）怎样保护空气免受污染“植物与土壤”主要重点和难点是土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构，土壤的污染与保护等通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间的关系

三、教学总目标

（一）思想品德方面加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动，培养良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质，对基础较为薄弱的学生，课外注意适当的个别辅导，找原因和差距消除因学习而造成的心理压力，对于有余力的学生，加强学习方法的引导和课外的知识辅导，使之更上一层楼结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育

（二）知识技能方面以落实教学课程标准为重点，加强基础知识学习，大面积提高教学质量，防止两极分化，同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学方法以及独立思考，刻苦专研的好习惯

（三）学习常规习惯方面

1、课前预习，明确难点

2、独立思考，勤动脑筋，勤动手，勤作笔记

3、定期进行章节检测及时反馈情况，及时强化，巩固

四、提高教学质量的措施

（一）提高课堂效率的措施

1、认真学习新课程标准，以新课程标准为准绳面向全体同学，同时促进个别同学优势的提高，在抓好基础知识的同时注重基本技能的发展和提高

2、认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教

3、抓好课堂40分钟的教学，做到严厉、活泼、紧张的学习氛围

（二）提优补差的措施

1、面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生

2、与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上来

3、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展

（三）其他措施

1、定期进行知识落实的检测，及时反馈学生的把握情况，进行补漏工作

2、进行章节知识的回顾，对已学的知识进行归纳总结，使之做到系统化，便于学生的巩固

3、加强实验的教学

五、教学进度计划安排（见附表）教学进度调整原则

1、循序渐进，根据不同阶段学生的掌握情况来调整教学计划，中考涉及到的内容在上课时、练习和平时测试时充分强化

2、重视学生综合能力的培养重视实验工具使用、实验方法和过程教学，切实提高学生的实验技能20年2月17日

一、教材简析《义务教育课程标准实验教科书思想品德（八年级下册）》（以下简称“八下”）教材从学生的认知水平和生活实际出发，以服从服务于学生成长的需求为基点，构建教材体系和教学内容遵循课程标准的要求，将尊重权利、维护权利、履行义务、追求公正作为基本价值目标，引导学生做负责任的公民，过积极健康的生活八年级（下册）教材的具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”第一单元共有二课内容，让学生懂得我们在享有权利的同时，必须自觉履行应尽的义务第二单元共有三课内容，让学生懂得我们每个人应时刻关注自身的地位和价值，尊重和维护他人的人身权在和谐、愉悦的氛围中实现自己的人生价值第三单元共有三课内容，让学生懂得珍惜受教育的权利和履行受教育的义务第四单元共有两课，让学生明确努力做一个追求公平、维护正义的人，努力做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是时代对我们的期望和要求

（一）教学重点

1、怎样正确行使权利

2、公民基本义务的内容，法律义务和道德义务的关系

3、人格权的内容，行使生命健康权的方式

4、人格尊严的内容，人格尊严不受侵犯

5、隐私的内涵、隐私权的内容个人隐私受侵害时的法律救济

6、受教育权的含义和义务教育的特征，履行受教育义务的内容

7、财产属于谁、财产留给谁

8、消费者享有的权利

9、公平是社会稳定的“天平”

10、正义与公平的关系

（二）教学难点

1、人民是国家的主人、公民和人民的区别

2、公民行使权利的同时必须履行义务道理的理解，提高践行法定义务和道德义务的能力

3、尊重生命、尊重关爱他人的生命和健康、尊重权利、增强法律意识，远离暴力

4、提高运用法律手段维护自己的和他人人格尊严的能力

5、初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段

6、提高依法维护自己受教育权的能力

7、“无形的财产”

8、如何维护消费者的权利是难点

9、维护社会公平是难点

10、如何做一个有正义感的人

二、学情分析在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识通过与学生近两年多的相处，我对于他们的个性特征及学习状况有了较为详细的了解本届学生绝大多数学习目的明确，主动性强，上课精力集中，作业能认真完成但是，也有个别学生学习不自觉、主动，上课精力不集中，不注意听讲，作业也不能按时认真完成，因此需要教师投入更多的关注此外，从上学期的考试结果来看，部分学生还在学习习惯、答题规范等方面存在问题，有待改进例如

1、部分学生由于平时的忽视，基础知识掌握不熟练、不扎实更谈不上熟练运用，遇到问题不能准确答出

2、学生审题能力不强，答题时不仔细审题导致失分较多，思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力较差，导致对题目的理解偏差造成的答非所问

3、答题随意性较大，不能较好地用好教材的简洁语言、政治术语来表述，层次性、逻辑性差，准确性、条理性、规范性有待提高有极少一部分学生语言表达能力较差，考试态度不端正，不能准确表述、认真作答

三、教学措施

1、搞好教学首要抓好以下几个问题第

一、充分了解学生的生活实际，做好教学资源的选择，这是有效教学的基础第

二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提第

三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段第

四、指导好实践活动，这是检验学生实践成效的途径

2、重视学生自主学习，注意学生的接受能力，强化学习建构能力，帮助学生形成完整的知识体系注重学生的互动合作，在互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性

3、重视学生学习方法的养成教育，培养学生学会学习、自主学习、善于学习的能力加强学生学习方法、答题习惯的培养，加强对学习薄弱学生的关注

①在平时练习中，注重审题方法、答题方法的训练与指导，强化学生的规范表述，帮助学生形成以政治术语回答问题的习惯在平时的练习与测试中要求和提醒学生注意作答时语言的组织及层次的梳理

②关注学生的理解思考能力在平时的教学中适当拓展选取具有教育意义的现实生活和社会问题的素材引导学生结合教材的知识点多维点击，培养学生的阅读与理解分析能力，克服学生答题不分情况、不分要点的弊病

③重视教学中学生的素材积累教师要多引导学生结合所学的知识点多搜集、多观察，要引领学生探究与实践身边的实际那么情境分析、实践探究之类问题就有源头活水了在章节复习时，精心设计一些题目来深化理解，更有利于克服无从下手的现象八年级下册教学工作计划篇3学生知识基础现状分析经过又一学期的学习，大部分学生的学科素养有了很大提高提高了道德认知和践行；初步树立法律意识，进一步了解了相关法律尽管当前青少年学生已普遍形成了对宪法、刑法、民法、行政法、诉讼法等基础法律常识的整体认知，但在知识结构上也存在明显的不均衡性缺乏对法律精神的整体认知，对公民与国家的关系理解不清晰随着学生生活领域扩展和行为能力增强，他们必将深入参与社会与国家生活，并作为公民面对和处理自己与国家的关系，树立公民意识与国家意识教材分析本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法精神为主线，通过介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识教材设计了四个单元，每个单元分为两课教材第一单元以“坚持宪法至上“开篇，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神；教材第

二、第三单元是对宪法精神的具体展开，第二单元，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现第三单元，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主；第四单元，在前面以知识（宪法规范）为载体进行渗透教育的基础上，明确提出自由平等、公平正义是社会主义法治的追求，引领学生尊崇法治价值、崇尚法治精神这是对宪法精神的扩展提高教学质量的措施

1、进行有效备课，理清脉络，建构体系，把握主旨

2、精选事例创设情境，基于情境，探究问题，生成观点

3、课前进行新闻播报，激发学习兴趣，培养学生关注社会的意识教学进度预备周制定计划，分配备课任务第一周第一课维护宪法权威第二周第二课保障宪法实施第三周第三课公民权利第四周第四课公民义务第五周单元检测、清明假期第六周第五课，我国的基本制度（经济制度、根本政治制度）第七周第五课我国的基本制度（基本政治制度）课堂扩展活动第八周第六课我国的国家机构（权力机关）期中考试阶段复习第九周期中考试阶段复习、五一假期第十周期中考试及讲评第十一周第六课我国的国家机构（行政机关、司法机关）第十二周第七课尊重自由平等第十三周第八课维护公平正义第十四周课堂拓展（社会主义核心价值观）及复习。