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口语交际身边的“小事〃?教学反思口语交际教学是语文教学中的重要内容在课堂上,老师进行口语交际指导,选题要细心思索,其中的道理应尽量的深化浅出,老师的范例也要细心预备在课堂外,老师还应当引导同学多与别人沟通,对自己生活中的事情要多观看多积累,丰富自己口语交际的内容一.教学效果
1.老师示范其实我身边就有一些不文明的行为,如,有的同学爱边吃边走,吃饭说话……可能这些习惯现在很多人都有,但这些真不是什么好习惯你边吃边走会让四周的人感到不爽,还边走边掉,掉还不捡,人家一看就知道这是一个没责任心的人吃饭说话,既不卫生又不文明,你说话时可能噎着,并且你口水可能会溅到别人的碗里,或菜里……
2.小组同学相互沟通,说说我们身边的小事,小组长作好记录
3.依据小组长的记录,引导同学从“身边不文明的行为”和“令人感到暖和的行为〃两个方面进行沟通
4.小组代表作汇报发言,全班沟通一一身边不文明的行为(1〕小组代表做汇报发言,其他同学适时补充,也可以谈谈自己的感受
(2)老师小结课件出示“身边不文明的行为〃(板书不文明的行为)随地大小便乱扔垃圾随地吐痰在公共汽车上不让座在墙上涂Y乱闯红绿灯在公共厕所用完后不冲水小摊小贩占道经营语言不文明毁坏公共设施铺张水、电、粮食踩踏禁行绿地见到老师不主动打招呼破坏学校的环保标语牌
(3)老师小结,升华感情俗话说“国有国法,家有家规〃我们生活在这个布满规那么的社会大家庭中,为了每个人都各安其所,就要有各种行为准那么来约束我们的行为有了规那么,遵守规那么,人们才能和谐有序地生活假如不遵守嬉戏规那么,伴侣就不会欢送你;假如不遵守道德规那么,就不会受到别人的敬重;假如不遵守交通规那么,也可能会留下终生的圆满……〔板书不受欢送和敬重留下圆满〕
5.小组代表作汇报发言,全班沟通一一令人感到暖和的行为二.胜利之处
1.通过口语交际,提高了同学的分析和综合的力量
2.照实而有条理地表达身边的小事,并描述自己的感受和别人对这件事的看法
3.留心生活,培育其社会责任感用简要的话表达自己的看法;汇总小组意见时,尽可能反映每个人的想法照实而有条理地表达身边的小事,并描述自己的感受和别人对这件事的看法三.缺乏之处在同学合作沟通的学习过程中,老师的点拨显得尤为重要它有利于从同学学习习惯较差、缺乏自主、合作力量的特点动身,充分发挥老师在小组合作学习过程中的组织、协调作用,对教学目标、方法和过程实施有效掌握,防止同学在小组学习中放任自流,从而提高学习的有效性四.改良措施引导同学多留意观看身边的小事,每件小事都有不同的含义,让同学知道了解其中的道理每件小事都以不同的方式影响着我们的生活这节课我上得相对胜利由于我以同学为本让他们去思索问题,相互探讨问题他们在这中间力量都有了不同程度的提升。