文本内容:
口语交际讲民间故事
一、教学效果语文新课程标准强调指出,学校阶段应“标准同学的口头语言,提高口语交际力量,培育良好的听说态度和语言习惯〃因此,培育同学的口语交际力量是符合学校语文学科的性质的,是学校语文教学的重要任务这就要求我们老师,要依据学校生的认知特点,充分利用教材的优势,抓住课堂教学这一主阵地,设计出面对全体同学能激发全员参加热忱的训练方法,扎扎实实地提高同学的口语交际力量本次口语交际课以“讲民间故事〃这个同学极感爱好、又贴近同学生活的“热点〃话题为素材,整堂课自然流畅,同学心情高涨,精彩纷呈在教学设计时,力求充分表达“互动〃这一特点,在真实有效的互动中激活思维,让同学获得公平交际的权利,培育合作精神;在师生互动、生生互动中,建立公平沟通的交际平台
二、胜利之处本节课在教学时,为了充分表达新课改理念和讨论点,我留意调动同学的学习阅历和生活阅历,采纳小组沟通,组际汇报和相互补充等方式,让同学主动参加到交际中
三、缺乏之处本节课也有很多缺乏之处主要在于关注全体同学还做得不够好:只留意了放手让同学沟通,而老师对同学的引导提升不够评价同学的方式太单一,鼓励同学的思维不够好
四、改良措施今后,我要在这方面对同学提出明确要求,加强训练,使同学能在口语交际中,真正有所提高,学有所长。