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幼儿园中班语言优秀教案范文7篇幼儿园中班语言优秀教案范文篇1活动设计背景房子与人的生活有着亲密的关系,孩子自诞生后,就每天与房子打交道〃,首先进出自己家的房子,然后留意到四周的房子,再后来熟悉到幼儿园的房子.……孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子,慢慢地对房子有了肯定的了解,对于见到的不同样式的房子,孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动,让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子,及房子的共同点及不一样的地方在哪里,本节课说授课学问,贴近幼儿的生活,简单激发幼儿的奇怪心和学习探究的欲望活动目标
1、学习常见房子的汉语名称“平房〃楼房〃“毡房(蒙古包)〃及其相关词语“门〃”窗户〃“房顶〃
2、能联系自己的生活阅历,运用简短语言叙述房子的特点
3、培育幼儿仔细倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行叙述
4、考验小伴侣们的反应力量,熬炼他们的个人力量
5、使小伴侣们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问教学重点、难点教学重点通过本活动的学习及熟悉,使幼儿可以发音清晰说出里我有些疏忽了,头部的运动没有留意到
2.环节二中,老师先让幼儿来试一试,介绍幼儿自己的玩法,然后引出老师今日的主题一一教幼儿单脚连续向前跳的方法来挑格子的嬉戏在这个过程中,幼儿表现的还是不错的,基本上也达到了这个环节的目的,学会了单脚连续向前跳的本事
3.在嬉戏过程中充分发挥幼儿的想象力和制造力,提高幼儿的制造性思维,都能达到很好的教学效果在活动中老师充分发挥了主导作用,为每个幼儿供应了公平参加的机会,注意与孩子的沟通嬉戏中,孩子们乐观投入,表现出自主探究、愿意合作、挑战自我的精神活动过程中,活动练习从易到难循序渐进地一步步绽开,满意了幼儿自由拘束与同伴交往、嬉戏的欲望,幼儿在嬉戏中结识成现实的伙伴关系,满意了幼儿合群的需要,使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规章等社会性的行为得到了逐步的形成民间体育嬉戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用,为幼儿融入社会供应了有益的关心幼儿园中班语言优秀教案范文篇5活动目标
1、学习单脚站立
2、在不同高度物体上单脚站立5—10秒
3、体验集体嬉戏的乐趣
4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好
5、熬炼平衡力量及快速反应力量活动预备
1、大公鸡胸饰;
2、大小椅子、梅花桩、积木等若干活动重点难点活动重点学习单脚站立的方法,体验嬉戏的乐趣活动难点尝试在不同高度的物体上单脚站立5-10秒活动过程
一、情景导入,热身运动老师戴上大公鸡胸饰你们看,今日张老师变成了谁?(大公鸡)我是公鸡爸爸,你们就是我的小公鸡宝宝!今日天气真好,小公鸡们,跟着爸爸一起去熬炼熬炼身体吧!小公鸡做嬉戏(颈部、上肢运动)一一小公鸡喝水(腰部运动)——整理羽毛(体测运动)一一合作嬉戏(下蹲运动)一一捉地上、庄稼上的虫子(跳动运动)一一回家(放松运动)
二、学习单脚站立的方法
1、孩子们,你们知道我们公鸡有什么本事呀?爸爸告知你们呀,我们公鸡还有一项本事叫〃单脚站立〃(老师示范),你们想不想试一试呀?
2、幼儿分散在场地上探究单脚站立的方法
3、相互沟通探究结果说说你是怎样让自己站得稳,不摇摆的,请幼儿学学同伴的方法
4、老师示范正确的方法
5、集体练习,数数、比比,看谁站得久一点
三、尝试在不同高度、不同大小的物体上单脚站立
1、我们已经学会了在平地上单脚站立,瞧,那边有许多小椅子,请你再去试试能不能在椅子上单脚站立
2、幼儿每人选择一把椅子尝试,老师请个别幼儿师范
3、小公鸡们,那边还有一些更小的树桩,你们也去试试看,能不能在小树桩上单脚站立
4、孩子们,那边还有更小的树桩,你们愿不情愿再去挑战一下
四、嬉戏小公鸡和懒散虫
1、我们都是勤劳的小公鸡,每天都早早起床,可是树林里住着一条懒散虫,它每天早上要睡懒觉,我们小公鸡有什么方法让懒散虫不再懒散呢?(幼儿自由想方法并回答)
2、懒散虫呀它喜爱我们小公鸡站在树桩上用单脚站立的方法来喊它它才会醒
3、集体嬉戏“小公鸡和懒散虫〃请小公鸡任选一条路穿越小树林,到达懒散虫的家门口,每只小公鸡选一个树桩进行单脚站立,然后集体把懒散虫唤醒,假如它没醒就再换个树桩试试
五、放松活动懒散虫最终被我们小公鸡唤醒了,小公鸡真快乐,我们大家一起来跳个小公鸡舞吧(幼儿一起做放松运动,懒散虫醒来和小公鸡一起跳舞)活动反思本次活动我主要采纳嬉戏的形式来关心幼儿学习和练习单脚站立的动作由于教学的过程需要层层递进,所以在预备材料的时候我也进行了分层预备,分了三个层次的材料(椅子、大梅花桩、小梅花桩),有凹凸的不同,有大小的不同又考虑到幼儿年龄层次和力量层次的不同,我对每个层次的材料又进行了再次分层,如椅子用的是大班和小班的两种凹凸大小稍有差别的椅子,以满意不同幼儿的需求活动前感觉自己对材料的预备已经比较充分,但是在组织活动的过程中我们发觉,最终一种材料也就是最小的梅花桩不太适用,对中班幼儿来说太难,孩子们在上面很难站稳,所以这种材料在下次活动中可以删减掉删减了一种材料,那么幼儿练习的强度和密度也就相对削减了,我觉得评课的时候,同事们提出的双脚交替进行单脚站立的方法特别好,这样可以有效地提高练习的强度和密度幼儿园中班语言优秀教案范文篇6嬉戏目标
1、能乐观开心的参加表演嬉戏,在嬉戏中制造性的表现故事
2、连续培育与同伴协商、合作、共同嬉戏的力量
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏
4、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣嬉戏预备道具树、草地、蘑菇、房子、花,各种建构材料及替代物《小熊请客》头饰一套;或小动物木偶若干嬉戏过程
1、通过讲讲嬉戏的状况,激发幼儿参加表演的爱好⑴鼓舞幼儿选择使用替代物上次玩嬉戏的时候,老师都没预备小熊请客的东西,可是有一个小伴侣却很了不起、他自己找来了许多好吃东西来请客,谁来告知大家他用了什么东西来款待客人假如今日你们遇到这样的事,你们也要向他一样动脑筋想方法来解决⑵鼓舞幼儿协商、合作,大胆创编故事情节上次嬉戏的时候,老师还发觉了有的小伴侣很会动脑筋,他们不仅会依据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来,就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客,而且还请了大象来,小伴侣知道是为什么吗我们请他们来说说吧今日小伴侣表演时,假如你们想到了什么好玩好玩的事,也可以告知好伴侣,大家一起把它表演到故事中去
2、提出嬉戏要求1在嬉戏中遇到困难,大家要一起想方法解决2要爱惜玩具,没有的道具可以自己找替代物或自己制作
3、幼儿选择布置场地,扮演角色,师观看指导师关心幼儿共同布置场地,重点观看幼儿合作嬉戏及扮演角色、拓展嬉戏情节的状况
4、共享沟通嬉戏状况
(1)请幼儿说说你玩了什么嬉戏,扮演了谁,你是怎么扮演的(请个别有进步的幼儿当场表演,并请其他幼儿为他们鼓掌,增加其自信念)⑵表扬在嬉戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿刚才在嬉戏中,老师看到一组小伴侣表演的特殊有意思,请他们来告知大家,和大家一起共享
(3)针对嬉戏中消失的问题进行争论讲评,激发幼儿下次嬉戏的爱好嬉戏反思幼儿对这个故事的主要情节已比较熟识,也比较喜爱,能比较宁静的观看幼儿表演,但幼儿对角色之间的语气不够生动,动作不够大胆,协商力量还得有所加强幼儿园中班语言优秀教案范文篇7设计意图贴人是我们小时候常常玩的一个民间嬉戏,他可以熬炼幼儿的快速反应力量和合作意识,但是现在会玩这种嬉戏的幼儿已经不多了(甚至没有),为了把民间嬉戏传承下去,我特意设计了这个嬉戏活动目标
1、幼儿练习在肯定范围内追赶跑,熬炼幼儿的快速反应力量,培育幼儿的集体合作意识
2、情愿参加体育嬉戏,体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏
4、加强幼儿的平安意识
5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣活动预备《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈活动过程
一、嬉戏预备小伴侣们,今日老师和你们玩一个特殊有意思的嬉戏,你们确定没玩过,嬉戏的名字叫《贴人》、嬉戏指导
1、请两名幼儿站在圈外,一个当追赶着,另一个当被追赶者过程
2、嬉戏开头,追赶者与被追赶者沿圈快跑追赶,在跑的过程中,被追赶者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人),这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追赶者,并立即沿着圈外快跑,追赶者连续追,假如被捉到则另换追者和被追者,假如被追者连续贴换三次仍未被捉到,就应另换追捉者,嬉戏重新开头
三、放松活动在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞活动延长回家后和小伴侣连续玩贴人的嬉戏活动反思在嬉戏中,孩子们玩的很兴奋,并且大大提高了孩子们的反应力量,同时合作意识也得到了培育几种房子的名称及其特点教学难点对于房子的构架及组成这些房子内部学问,孩子们还是有点生疏的所以要多出示图片及利用本班老师给幼儿用母语加以解释活动预备
1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片
2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园
3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观看
4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶〃图片活动过程
(一)开头部分
1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’老师“老师带小伴侣来参观墙上的,房子=你们熟悉这些房子吗?〃老师看看这些房子,他们长的一样还是不一样?〃幼儿参观后争论,回答,老师总结
(二)绽开部分
1、老师展现图片,介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)老师出示图片,请幼儿说房子名称老师“小伴侣们认真看看,图上是什么房子?〃
2、老师引导幼儿在认真观看一遍,房子的不同在哪里老师〃小伴侣们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再认真的看一看,房子哪里不一样呢〃通过幼儿观看及老师引导,师幼共同总结出平房只有一层,是矮一点的,楼房有许多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的可总结为平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的(加肢体语言)
3、嬉戏《我问你答》老师小伴侣们,现在呢,我们一起来玩个嬉戏,好吗?〃老师小伴侣小伴侣你告知我〃幼儿老师老师我告知你〃老师“什么房子高高的〃(边说边用肢体动作示意)幼儿“楼房楼房高高的〃老师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问
4、请小伴侣们和老师一起在主题墙前,观看几种房子的相同点老师“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,由于有的是矮矮的,有的是高高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?〃师幼一起找出房子的共同特征都有门、窗户、房顶老师重点示范“门、窗户、房顶〃这些新词的发音,让幼儿看图片说一说
(三)结束部分老师出示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后老师可循环播放图片,让幼儿们在一起相互说一说自己看到的房子及其组成部分〃门、窗户、房顶,活动在自然中结束延长活动鼓舞幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子教学反思这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感爱好通过本活动的进行,幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的〃只是,上课时,教学目标中的第三点(培育幼儿仔细倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行叙述)这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候,往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会留意把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去预备教案,更加完善教学过程幼儿园中班语言优秀教案范文篇2嬉戏目标
1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法
2、训练幼儿反应的灵敏性,体验与同伴嬉戏的乐趣
3、提高动作的协调性与灵敏性
4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性
5、乐于参加体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣嬉戏过程
一、介绍嬉戏名称和玩法
1、小伴侣有没有玩过石头、剪刀、布的嬉戏,怎么玩的?(引导幼儿复习嬉戏规章石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头)
2、今日我们又要来玩石头剪刀布的嬉戏,不过今日要用脚来做石头、尖刀和布
3、带领幼儿学习动作两脚左右开立是布,两脚并立是石头,两脚前后开立是剪刀
4、交代嬉戏规章两个人一起玩,在起点处面对面先原地一边跳一边喊“石头、剪刀、布〃喊到最终一个字是就各自做动作,假如两人动作一样就重来谁赢了就向终点处跨一步,谁先到终点就是谁赢
二、引导幼儿两两结伴嬉戏
三、评价嬉戏结果,结束嬉戏嬉戏反思《石头、剪刀、布》是一个特别传统的嬉戏,许多孩子都爱玩本节课石头、剪刀、布是孩子们特别喜爱的嬉戏,趣味性强,不仅能熬炼幼儿肢体动作的协调性,还能训练幼儿快速的反应力量他们多习惯于用手来完成,但假如用脚来做这个嬉戏,却比较生疏活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活,孩子们都能乐观、踊跃的参加到活动中来,活动不但熬炼了幼儿肢体动作的协调性,训练了幼儿反应的灵敏性,同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣幼儿园中班语言优秀教案范文篇3活动设计背景中班幼儿的有意留意时间很短,这节课是走迷宫,它能有效的提高幼儿的有意留意和对空间的把握,关心幼儿学会整体观看和思索并在嬉戏活动中学会相互关心以及勇于挑战的品质,在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的力量差距很大许多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线,在此过程中一部分幼儿会失去急躁今日有预备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的嬉戏中盼望孩子们在学习之余提升自己的阅历找到好的方法活动目标.喜爱走迷宫体会胜利的喜悦.把握走迷宫的一般方法,学会检查.考验小伴侣们的反应力量,熬炼他们的个人力量.在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏.通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣教学重点、难点.幼儿会认读数字1——72幼儿用书,不同大的迷宫图各一张活动预备.让幼儿复习数数.将幼儿进行分组活动过程一.感知了解.接示课题引发爱好..引导幼儿复习了解走迷宫的方法L出示迷宫图,让幼儿感受迷宫的结构,让幼儿数一下一共有几条路.请幼儿上来先找一下入口和出口,再试着走迷宫.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择.依据方法检查幼儿是否走正确三,分组操作1老师介绍不同的迷宫图让幼儿依据爱好进行选择老师讲解活动内容和玩法
2.幼儿分组操作老师巡察指导,重点指导力量较差的小组二.沟通归纳.展现结果,小组间相互沟通检查.展现个别幼儿的作业.集体争论修正三.争论归纳走迷宫的方法教学反思在整个教学活动中孩子们都以极高的爱好在进行参加,通过活动幼儿能较好的把握走迷宫的一般方法,并且能正确的找到路线,在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间,并且在此过程中组内成员间学会了相互沟通争论在此过程中孩子们获得了极大的满意感和胜利感,空间智能也得到了提高假如在重新上这节课,我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培育幼儿学会检查幼儿园中班语言优秀教案范文篇4活动目标1进展幼儿投准,单脚跳动动作,增加幼儿腿部力气,提高幼儿平衡力量2培育幼儿参加意识,竞争意识,规章意识3提高动作的协调性与灵敏性4乐于参加体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣5熬炼平衡力量及快速反应力量活动预备1在场地上画好格子当作房子2预备一个小沙包活动过程1热身老师带领幼儿一起进行热身活动,如;仿照操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开2老师向幼儿介绍嬉戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法嬉戏规章1幼儿在玩嬉戏时,假如没有根据规定挨次踢跳,判为失败2在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败玩法幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进其次格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至其次格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进其次格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜3老师带领幼儿进行嬉戏,并留意平安4嬉戏结束,老师带领幼儿进行放松活动5活动总结老师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观好的幼儿,让幼儿在玩嬉戏的同时,感受到体育活动的欢乐,同时老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓舞他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能在活动中活跃起来以培育他们对体育嬉戏活动的爱好活动反思民间嬉戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动它形式多样,不但具有深厚的趣味性,易学、易会、易传,符合了幼儿好动、好学、好仿照、好嬉戏的心理特点,深受孩子们的宠爱本周我组织了《跳房子》的活动中,在活动中我有以下的反思:L首先是本节的课的重点应当是训练幼儿的连续向前跳的力量在环节一的热身运动中,应当从头、手、脚、腰各个部分运动到,这。