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文本内容:
Unit2WhattimeisitPartBLetslearn
一、教学目标.能够听、说、读、写有关日常生活作息的短语:getupgotoschoolgohomegotobed.能够运用句型“Its…It,stimeto…”描述日常生活作息和活动安排.能够灵活运用所学词汇和句型进行情景交际,能够独立或在小组中完成一系列课堂任务,提升口语表达能力和课堂展示能力.增强时间观念,养成规律作息的习惯
二、教学重难点重占・.能够听、说、读、写有关日常生活作息的短语getupgotoschoolgohomegotobed.能够运用句型”上s...Mstimeto...”描述日常生活作息和活动安排难点能够在不同情境中灵活运用本课所学词汇,能独立或和他人一起完成一系列的课堂活动并在活动过程中提升自己的综合语言运用能力
三、教学准备教学课件,听力录音
四、教学过程表格规律自己的作息,同时从明天开始进行自我检测学生通过观察图片,了解故事内容,理解getup这个词组的含义,观察并记忆其拼写方法,再跟读录音,读准这个词组学生通过观察图片,理解gotoschool的含义,观察并记忆其拼写方法,再跟读录音,读准这个词组学习新词的同时复习回顾前面学过的重点句型利用图片创设情景,将新词汇放到具体的句子和情景中去学习,形象生动,学生易于理解同时将音形义相结合,让学生多角度全方位地学习新词汇在学习新词汇的同时,再现前几节课学过的重点词汇和句型,将新旧知识相结合,使学生对所学内容掌握的更加牢固Its…Itstime...学生通过观察图片,了解故事内容,理解gohome这个词组的含义,观察并记忆其拼写方法,再跟读录音,读准这个词组
五、板书设计Unit2WhattimeisitPartBLetslearnPhrases:getupgotoschoolgohomegotobedSentences:Its7:
30.It9stimetogotoschool.教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师播放课件,组织学生进行射箭的游戏学生两个人一组,教师的箭射中哪幅图片,学生就参考课件中的语言支架,进行相应的对话练习通过游戏激发学生学习兴趣,复习以前所学重点词汇和句型,也为本节课新词汇的学习打下基础Presentation
1.教师利用图片呈现故事情景格林老师正在对学生进行守时教育,她让学生制定自己的作息时间表,照着学生了解本课故事情景,为学习新词汇奠定环境基础为本课新词汇的学习,创设故事情景
5.教师继续呈现Linda和Alice两个人9:00时候的活动情况重点呈现gotobed这个词组,引导学生从音形义三个角度去学习这个词组
6.教师继续讲述故事的结尾部分Linda和Alice两个人将自己昨天一天的时间表检测结果交给老师,然后呈现她们和老师之间的对话
7.教师呈现课本中关于Mike的图片,带领学生了解Mike的作息情况,然后让学生根据图片填出恰当的短语
8.教师让学生根据图片判断课件中的4个句子是否正确
9.教师让学生根据图片完成Mike的作息时间表学生从音形义三个角度去学习gotobed这个词组学生完整的了解故事,通过故事中人物的不同行为,反思自己应该怎么做完整呈现故事,让学生从故事中受到教育要养成规律作息的好习惯学生完成老师布置的填词任务帮助学生巩固本课新词学生观察图片,判断正误训练学生的读图能力,同时加深学生对本课新词的理解和运用学生根据课本图片,填出表格中的活动和对应时间,从而完成Mike的作息时间表让学生完整了解本课Letslearn部分的内容,同时再次完整的复习巩固本课新短语
10.教师播放课本录音,让学生听并跟读模仿Practice
1.教师再次呈现课本中关于Mike的图片,给出语言支架,让学生说一说每幅图对应的时间,以及该时间应该做的事情
2.教师呈现四幅图,学生听录音,匹配相应的图片
3.教师利用图片呈现一名同学一天中不同时刻的活动轨迹,给出语言支架,让学生采用接龙的形式描述图片内容
4.教师引导学生做一张星期一的作息时间表,然后让一名同学通过肢体动作呈现其中的一项活动,并询问Whattimeisit其他同学回答这一活动对应的时亥U,介绍这一时刻该做的事情,然后做出动作的同学判断他们的推断是否正确学生听录音,然后跟读,注意纠正自己的语音语调让学生再次回顾本课所学词汇,并纠正自己的语音语调学生观察图片,运用Its…Itstimeto…句型描述每幅图的内容让学生在句子中简单运用本课所学4个新短语学生听录音,匹配相应的图片通过听力,巩固所学词汇和本单元重点句型学生观察图片,然后参考语言支架,进行接龙游戏,描述图片中呈现的一天不同时刻应该进行的活动继续复习巩固本课所学词汇以及本单元的重点句型,进一步训练学生的口语表达能力学生按照老师的要求进行游戏让学生以一种有趣的方式运用目标词汇和句型,达到寓教于乐和学以致用的目的Production
1.教师呈现出Mike和Jack的时间表,让学生比较,思考谁的时间表更合理
2.教师引导学生制作一张自己的时间表,设计要合理,并和同伴分享教育学生要合理安排时间,养成良好的作息习惯Summary老师呈现本节课学习的重点词汇和句型Homework教师布置本课作业学生比较两个时间表,思考谁的时间表更合理让学生将新旧知识进行整合,完成课堂任务,训练学生的综合语言运用能力,同时帮助学生养成规律作息的习惯学生制作属于自己的作息时间表,然后与同学分享学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容总结回顾本节课所学内容Needtodo:Readandwritethenewwords.Makeyourowntimetableandfollowitfromtomorrowon.Choosetodo:Shareyourtimetablewithyourparentsandaskabouttheirtimetable.Comparethedifferences.让学生课下巩固本课所学词汇,并逐步养成规律作息的好习惯。