还剩27页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
**镇20**~20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)**镇20**〜20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)各种形状粘贴用胶水粘贴,组合成一个纸造型
3、学生用材料做基本技法的练习
四、培养学生大胆构想和用于创造的精神
1、提问你们想创造一个怎样的造型?用什么方法来设计、制作
2、设计的基本方法与步骤1构思做怎样的造型,用什么材料2设计画草图3制作动手制作各部件4合成粘贴合成造型第二课时
五、根据第课时的要求,让学生大胆创作
1、教师讲述创作范围
2、学生做作业,教师巡堂
六、作业展示欣赏评价
1、学生有序的观赏
2、引导学生给作品起名字
3、课堂小结点滴反思**镇20**~20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)**镇20**〜20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)**镇20**~20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)
3、学生作笔墨技法练习,教师巡视指导
4、布置作业练习用水墨画技法创作一幅人物头像画
四、互动交流,评价延伸
1、展示作品,观摩、讨论、交流、评价
2、课堂小结点滴反思**镇20**~20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)现象即被称为图腾崇拜原始人还常用绘画或雕刻等来作为其氏族图腾的形象及标志,将之置于房屋、帐棚、柱子、旗帜等器物之上,如立于村头或家宅前的图腾柱等;这些作为氏族标记和徽章的图腾形象均被认为具有某种灵性或神秘力量,能够保护本氏族的生存延续和发展壮大分析图腾柱的形、色、感受;提问,对话出示教师制作的范作,吸引学生注意,引发学生创作兴趣4图片展示图腾柱的制作过程用图片指引学生自己发现制作方法,如制作的步骤,运用橡皮泥的各种技巧等五,图腾柱设计大赛(20分钟)增强制作的热情各小组分别是各部落的代表,聚集在这里举办图腾柱的设计大赛要求1各班以四人为一组,每组选一名组长,以小组合作学习形式进行创作2制作过程中要分工合作,讨论设计方案后,有人负责制作橡皮泥,有人负责粘到瓶子上3制作完成后组长把作品展示到讲台中教师巡视指导,注意时间的把握六,展示评价图腾柱(5分钟)各小组成员与制作好的作品照相,并展示在讲台上1互评各学生分别拿一颗磁铁,把磁铁放在喜欢的作品上方黑板中2自评得票最高的三组分别获一二三等奖,颁发小奖品,请他们上来介绍自己的作品3教师简单评价4评价拓展1利用课余时间,邀请家长与学生一起在教师博客上留言评价5情感教育引导学生关注“变废为美关注环保就在身边点滴反思
4、欣赏现代雕塑
①《和平鸽》
②《水族姑娘》
5、欣赏古代雕塑作品
①《九龙壁》
②《卢舍那大佛》
③《云冈石窟佛像》作品欣赏公元1506年1月4日,意大利人佛列底斯在罗马提图斯皇宫遗址的废墟上种植葡萄时,挖出一座群雕像,后为罗马教皇尤利乌斯二世购藏于梵蒂冈伯尔维多宫教皇总建筑师桑加罗鉴定认为是提图斯皇宫杰出的藏品《拉奥孔》这一群雕是由阿格山德罗、波利多罗斯和阿典诺多斯三位雕刻家于公元前50年左右完成的群雕取材于希腊神话特洛伊战争的故事拉奥孔是特洛伊城阿波罗神庙的祭司他在特洛伊战争中警告同胞千万不要中希腊人设下的木马计谋,因此得罪了希腊保护神雅典娜雅典娜为了惩罚拉奥孔,立即派两条巨蟒从田奈多斯岛直奔特洛伊,首先咬死了拉奥孔的两个儿子,然后又缠绕着拉奥孔,用毒液浸透他的肉体群雕表现的就是这一悲剧情景德国美学家莱辛曾从美学的高度专论过《拉奥孔》的美学价值莱辛说,拉奥孔的面孔所表现的痛苦并不如人们根据这种痛苦的强度而期待的那么激烈,在拉奥孔的形象上所体现的美学意义在于在古希腊艺术家看来美是艺术家的最高法律,他们为了避免在表现痛苦时显示的丑态,有时往往完全回避激情或加以冲淡,为的是不影响美莱辛认为,雕刻家要在既定的身体苦痛的情况下表现出最高度的美身体极度苦痛情况下的扭曲变形同高度的美是不相容的,所以雕刻家不得不把身体的苦痛冲淡,把哀号化为轻微的叹息,因为哀号会使面孔扭曲变丑希腊雕刻在形式表现上力求化丑为美,显示出“静穆的光辉”希腊古典时期大理石浮雕古希腊雕刻家菲狄亚斯及其学生于公元前438年一一前432年作它是古希腊著名建筑物帕特农神庙东山墙上群雕《雅典娜诞生》中的一组雕像,现存3个无头无臂的女神,名字分别叫做阿特洛波斯、克罗托和拉刻西斯她们是纺人的生命之线的神灵克罗托把羊毛放到纺锭上,纺生命之线;拉克西斯纺羊毛,使生命之线通过各种命运的波折;阿特洛波斯剪羊毛,剪断生命之线,使生命终结此图所示她们身着长裙,姿势随山墙形状而异,由高到低安排得自然协调,体态优美多资,错落有致,尤其古代希腊式的宽大衣裙,刻画得柔软轻薄,衣纹线条流畅轻盈,透露出命运三女神的优美、丰满而生命力旺盛的躯体,令人仿佛体察到她们呼吸起伏的胸肺和富有弹性的身躯,表现了古希腊雕塑艺术的高度水平,堪称古希腊艺术珍品现藏英国伦敦不列颠博物馆
三、教师小结我国古代雕塑有悠久的历史和辉煌的成就,雕塑技法水平高,艺术性强,是中华民族的宝贵财富点滴反思**镇20**~20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)**镇20**~20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)**镇20**〜20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)式的动作特点)
四、欣赏作品,激励信心出示学生作品,评析,理解绘画方法和表现方式,激励起自信
五、艺术再现,享受文化教师进行创作指导,明确要求
1、画一幅有趣的皮影戏
2、抓住人物的造型特点,可夸张人物动态
3、运用传统图案来装饰人物头饰和服饰
4、注意画面的布局与色调
5、有能力可以尝试创作,觉得有难度的可以临摹,也可以尝试在临摹基础上变通
六、开展评价,巩固拓展展示作业开展评价自评与互评结合课堂小结第二课时:
1、学生继续完成上节课的作作业
2、展示学生优秀作品
3、讲评学生作品点滴反思**镇20**〜20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)**镇20**~20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)**镇20**~20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)3学生制定工作计划包括工作内容、人员安排、开展工作的方法、完成时间
五、课堂小结肯定同学们的计划,提出下节课的学习任务第二课时本课主要是让学生对收藏品进行分类和整理
一、教师进行讲授收藏品分类整理的意义、各种收藏品的整理要求及整理方法分类、粘贴、写收藏卡等知识
二、进行收藏品的分类整理1学会相互帮助,教师适时指导2整理完成,互相观摩,肯定长处,指出不足3要求小组组长在下一节课将收藏品整理好第三课时本课时进行班级收藏品展览会的布展工作
一、布展工作1标题与说明的张贴2展场的装饰3展品的摆放
二、教师指导学会根据第
一、二课时的安排,各小组按计划进行
三、学会进行参观展览
四、收拾整理收藏品工作点滴反思**镇20**~20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)**镇20**〜20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)”镇20**~20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)**镇20**~20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)**镇20**~20**学年第二学期考查学科电子教案模版(总第课时)备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容1中国优秀雕塑作品课时第课时教学目标通过欣赏我国古代优秀雕塑作品,漫步历史,开阔眼界,提高审美能力同时对学生进行爱国主义教育和革命传统教育,使学生提高认识,增强民族自豪感教学重点提高学生的审美能力并对学生进行思想教育教学难点没有雕塑作品的挂图、幻灯片教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)
一、出示课题让学生认识雕塑是雕和塑的总称,雕塑的分类1)、按材料石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等2)、按空间形制(形态)圆雕、浮雕、透雕圆雕不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑如《思想者》、《菊花仙子》浮雕在平面上雕出凸起的厚度,根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕透雕在浮雕的基础上镂空背景部分,有重视一面艺术效果的单面雕,也有双面雕如室内的屏风3)、按功用和所放的位置城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等
二、讲授新课
1、教师介绍《说唱俑》是四川东汉墓中出土的陶塑,并引导学生说出说唱俑的特点设问作品表现了这位艺人什么动作?俑人的面部表情怎样?
2、赏析《艰苦岁月》,教师简述内容,设问为什么红军战士在做什么?
3、欣赏反映近代革命斗争史的雕塑
①《虎门销烟》
②《收租院》
③《武昌起义》备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容7课纸塑造型课时第课时教学目标.知识目标学习纸造型制作的基本技法和操作技法.技能目标认识纸材料的特性,感悟纸造型艺术.情感目标培养学生做事先构思、后动手的好习惯和爱护材料的人生观教学重点掌握纸造型技法,运用切、割、折、翻、卷、接等手段,设计制作立体造型,做成一个艺术造型教学难点掌握纸造型技法,运用切、割、折、翻、卷、接等手段,设计制作立体造型,做成一个艺术造型教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)第一课时
一、创设情境,激趣导入
1、教师带上用纸浮雕做成的面具走上讲台,以激发学生学习的兴趣
2、通过提问,激发学生强烈的探究兴趣师造纸术是谁发明的?除了可以用来写字、印书之外还可以做什么?
3、归纳小结,导入新课
二、浏览欣赏,自然体验
1、引导学生欣赏课本提供的范图,体验纸造型的美感,分析纸造型的特点和技法
2、师你喜欢哪一幅?为什么?想一想平面纸是怎样变成立体造型,它用了那些技法?
三、演示技法,体验制作
1、欣赏教师范作
2、教师讲述和演示纸造型的技法切割用刀在纸上面切割剪用剪刀按图样线剪卷曲曲圈后变成圆形插切割成条,插接做成备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容8课自己动手做浮雕课时第课时教学目标.知识目标了解浮雕的历史和艺术特色,体验浮雕材料的特性.技能目标学会用简单的工具掌握一些雕刻手段和技法,成功得雕刻出一件浮雕作品.情感目标培养学生亲近自然、热爱生活教学重点雕刻出一件植物、动物或人物的浮雕作品,并且创造有序的教学组织教学难点雕刻出一件植物、动物或人物的浮雕作品,并且创造有序的教学组织教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)
一、设问导入师你见过雕塑作品吗?什么是雕塑?
二、欣赏雕塑图片
(1)教师讲述古代雕塑指明清以前的雕塑,形式有宗教雕塑、建筑雕塑、陵墓雕塑、民间雕塑、宫廷雕塑等
(2)教师讲述现代雕塑
(3)以工业文明为标志
三、认识雕塑作品师你见过雕塑作品中有哪些形式的?教师讲授雕塑作品形式的分类圆雕独立的、有三维空间的、可多角度欣赏并触摸的雕塑浮雕依附于平面之上的有凹凸起伏形象的雕塑透雕具有前后通透空间效果的雕塑
四、体验雕刻材料
1、认识雕塑作品一般使用的材料和工具强调安全问题
2、在学习阶段可以用什么材料替代
五、教授表现方法构思确定主题植物、动物、人起稿设计画草图落稿把草图画到材料上雕刻雕出大型,后作细部雕刻
六、学生大胆创造表现作业要求
1、画草图一起稿一雕刻
2、教师巡堂指导,并注意学生使用工具材料的安全情况
七、作品展示
1、全班进行观摩
2、评出你最喜欢的作品点滴反思备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容9课为作文画插图课时第课时教学目标.知识目标认识插图的作用,感受和欣赏作文的精彩片段.技能目标学习为作文配插图的技能和技巧,提高学生的形象思维能力.情感目标激发学生创作的自信心,体验设计创作的乐趣教学重点学会把文字形象变为生动的视觉形象教学难点学会把文字形象变为生动的视觉形象教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)
一、组织教学,导入新课
1、教师展示作文插图的范画,进行作文情节的讲述师你知道什么是插图吗?它有什么意义吗?
2、归纳小结插图是指附在文章中的图画,它对文字内容起补充说明或艺术欣赏的作用
二、欣赏课本范作,认识插图
1、引导学生欣赏课本范作八回忆自己满意的一篇的作文,说一说其中的精彩片段
三、讲授新知,学习要领
1、教师示范为作文画插图的要领,以学生熟悉的文章
(1)拟出文字脚本主要人物、主要情节
(2)基本画出主要人物和景物
(3)按比例画出人物的基本轮廓
(4)添加背景
(5)着色完成插图
四、大胆设计,绘制插图
(1)布置学生作业为好作文画一幅插图
(2)教师巡堂辅导
五、展示作业,互相评价
(1)说一说谁的插图好
(2)制作成一本班级作义插图集
六、课堂小结点滴反思备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容10课写意头像课时第课时教学目标.学习中国水墨画的笔墨技法,提高学生中国画的表现形式.观察了解人物头像的结构特点,学习运用了中国画的笔墨技法表现人物头像.感悟我国传统艺术形式特点,体验学习的乐趣教学重点学习用中国画的笔墨方法和技巧,画一幅人物头像画,并能把握人物面部结构的比例和特征及中国水墨画技法的运用教学难点学习用中国画的笔墨方法和技巧,画一幅人物头像画,并能把握人物面部结构的比例和特征及中国水墨画技法的运用教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)
一、观察了解,尝试表现
(1)出示挂图,引导学生观察分析人物头像特点,导入新课
(2)同桌互相观察,分析对方头部轮廓
(3)教师根据学生的发言进行小结,用速写的方法范作画
二、赏析作品,交流感受
(1)出示范画,引导学生观察分析范画的笔墨技法
(2)教师归纳并演示笔法中锋、侧锋、顺锋墨法焦、浓、重、谈、清
三、感悟理解,创造体验
1、引导学生欣赏课本范作,感受水墨画的表现力
2、演示讲解画人物头像的方法步骤,
(1)用淡墨干笔中锋勾画人物脸的轮廓
(2)用重墨湿笔侧锋蘸染头发
(3)用淡墨或淡红湿笔侧锋晕染脸蛋
(4)用浓墨干笔中锋勾画眼眉,用淡墨中锋画嘴鼻
(5)相继刻画人物其他部分并整理画面备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容11图腾柱课时第课时教学目标1了解原始部落和图腾柱的知识2掌握运用橡皮泥的各种技巧过程与方法目标1在动手实践中掌握解决问题的能力2学习简单评价作品的方法情感、态度目标1小组合作的能力2利用废弃瓶子制作图腾柱,培养“变废为美”的环保意识教学重点学习图腾柱的有关知识和表现方法教学难点小组合作完成一件图腾柱作品教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)一,检查学生学习用具、课前准备材料的情况二,导入进入“原始部落乐园”(3分钟)播放关于原始部落乐园的flash影片,引领学生进入原始部落的情景,探讨原始部落的秘密,了解有关的人文知识和环境教师旁白原始部落的知识原始部落是指生活在几千年前的、因为血缘关系或共同获取食物聚集在一起的一群人他们没有现在的房子住,住在山洞或自己搭建的木棚里面,由于营养的问题寿命不长,一生都是为了获取食物或部落之间的战争,所以部落都崇拜强壮和力量部落有很多神秘的仪式和图腾,给我们很多的猜想三,发展“你发现什么”(2分钟)通过观看影片,你发现原始部落有什么有趣、神秘的东西?提问,板书通过图片引导学生发现、关注图腾柱四,导入新课神秘的图腾柱(10分钟)1教师对图腾柱的来历进行介绍图腾柱就是把图腾弄在柱子上,将某种动物或植物等特定物体视作与本氏族有亲属或其他特殊关系的崇拜行为原始社会中宗教的最初形式之一图腾为印第安语totem的音译,即指一个氏族的标记或图徽处于氏族社会的原始人相信本氏族起源于某一动物、植物或其他特定物类,并认为这种物类是其氏族的象征和保护者,因而对之加以特殊爱护并举行各种崇拜活动原始氏族社会的这类备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容第十二课美丽的铜鼓课时第课时教学目标
1、理解铜鼓图案美的内涵,掌握剪纸、漏印技法剪刻、印制铜鼓图案的方法合理利用身边的材料进行制作铜鼓并体验乐趣
2、通过创作实践活动,增强学生的设计意识,培养观察、思考、动手、创造和审美的能力
3、了解我国少数民族丰富的文化遗产,接受优秀的民族文化,树立爱国主义思想,弘扬民族精神,提高中华民族的自豪感教学重点学习剪刻铜鼓图案的通花样板和漏印铜鼓纹样,并制作有新意的小铜鼓教学难点如何根据铜鼓纹饰的规律剪刻通花样板掌握鼓面、鼓身、鼓腰、鼓足和立体雕像的制作方法教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)
1、出示铜鼓模型,引情激趣
2、教师示范,用一张正方形白纸折叠成三角形,用剪纸的方法剪出铜鼓通花纸印版,并在黑板上画出简略过程然后介绍用民间手工漏印铜鼓图案的方法并示范
3、教师讲明要求,提醒学生用剪刀时小心,注意安全,保持教室清洁
4、学生制作,教师巡回辅导,及时评价与鼓励
5、教师讲评学生作品做总结,并择优展示点滴反思备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容13风雨桥课时第课时教学目标.知识与技能通过观察,学会取景,并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画.过程与方法用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画.情感、态度与价值观教育学生,要爱护环境,讲究卫生,作业时不弄脏环境,培养环境意识教学重点用钢笔淡彩的方法画一幅风景写生教学难点用钢笔淡彩的方法画一幅风景写生教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)第一课时组织教学稳定学生情绪
一、出示钢笔淡彩作品,导入新课
二、讲授新课
1、钢笔淡彩作品分析指导学生从作品的选材、构图、表现方法等去认识大自然的迷人景色,激发学生绘画兴趣;认识钢笔也是绘画工具,知道本课是要求用钢笔淡彩作风景画练习
2.分析钢笔淡彩的特点“钢笔淡彩”是绘画的一种表现形式,以线为主,色彩辅之
3.绘画方法(教师示范全过程)
①取景(运用取景框或用双手做“框选取美的构图)
②用铅笔定位置(画面应有前、中、远景,把主要景物放在中景里,使画面层次多用钢笔线条进行刻画
④着色用固有色薄涂学生集队到指定地点写生,教师指导取风景提醒学生注意透视现象本节课完成用钢笔描绘风景的大体效果
三、讲评对构图好,层次分明,形象较准确的作业给予表扬布置学生卜节课带水彩用品.
四、作业复习本课知识第二课时
一、检查、讲评上次作业,导入新课
二、讲授钢笔淡彩的绘画方法
1.用钢笔画好景物,对主要景物作细致刻画,远景处理宜简(前课已完成)
2.待钢笔画稿干后,观察景物的色彩,以物体的固有色为主,淡淡地涂上色彩,使钢笔线条显露,如发现颜色分量不够,待颜色干后再涂一次,切不可来回涂抹,以免将线条洗掉或弄脏画面着色可从远到近(教师示范)
三、带队到指定地点,进行风景写生学生着色,教师指导
四、课堂小结张贴学生作业,共同评议
3、讲评学生作品本课重点关注的学困生点滴反思备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容14皮影课时第课时教学目标.通过学习了解皮影相关知识、人物造型特征及美感.能利用皮影人物造型的方法,用线画一幅有特点的皮影人物画.引导学生在小组学习探究中,自主交流,培养学生的合作、自主探究意识通过学习活动,培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣教学重点皮影的相关知识及人物造型特征教学难点如何表现出传统皮影教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)第一课时
一、猜谜导入,激情引题“有一种艺术,是完整的戏剧,比莎士比亚早1800年;使用影像,比卢米埃尔发明的电影早2100年;是纯粹民间具有‘摇滚精神的音乐,比猫王早2150年这种艺术是中国独有的,这就是???”
二、了解皮影,感受文化
1、回顾交流,观影感受说说这些皮影戏和动画片留给你的印象吗?谈谈其中的人物造型、动作、色彩上的共同点吗?(进一步考察学生看皮影的收获)
2、欣赏分析,掌握特点(课件出示不同时期、不同地域、不同风格的皮影作品)这一环节为重点,通过一系列的提问,让学生在自由、宽松的氛围中,讨论、总结出皮影的知识点,掌握皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色从而能够为学生画皮影打下良好的知识铺垫)
三、模仿动作,理解动态观看皮影戏片段和2006年春节晚会上传统皮影之乡唐山社区表演队表演的依据皮影创作的舞蹈节目《俏夕阳》的片段,模仿皮影人物的动作(活跃课堂气氛,并从模仿中感受皮影机械备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容15陶俑课时第课时教学目标.知识目标:学习欣赏古代的陶俑艺术,培养学生对传统意识的情感与兴趣.技能目标运用泥塑的方法仿塑一个你泥佣,注意表现他的服饰和表情.情感目标学习传统文化,体验创造的乐趣教学重点陶俑的形体、表情、服饰等表现教学难点陶俑的造型创意教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)
一、导入过程
(1)教师播放录像或展示图片,引导学生欣赏秦始皇陵兵马俑
(2)教师介绍兵马俑
(3)分小组进行交流自己收集到的陶俑资料
二、引导过程
(1)观察自己见到的陶俑作品中,自己最喜欢哪件作品?为什么喜欢它?
(2)教师启发利用陶泥,通过动作、服饰、表情,如何能设计出生动的陶俑
(3)师生互动,共同合作完成一个陶俑
(4)请学生说说在合作中遇到的问题和解决的办法
三、发展过程
(1)教师讲述如何创造一个生动的陶俑,除了通过服饰、动作、表情表现外,还可以利用色彩进行装饰
(2)学生分组交流自己的创意
(3)布置作业陶俑制作比赛
四、评价活动
(1)作品分组依次展示,并给自己的作品命名
(2)选出形神兼备的作品
(3)教师小结对进步大的同学进行表扬
五、检查教师卫生情况点滴反思备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容16银闪闪的饰品课时第课时教学目标.知识目标了解头饰的各种做法.技能目标学会欣赏、设计制作少数民族的头饰.情感目标培养学生热爱我国少数民族优秀文化,尊重各民族风俗习惯的思想意识教学重点巧妙利用材料及创新的方法设计制作头饰教学难点巧妙利用材料及创新的方法设计制作头饰教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)
一、导入学生展示收集的民族头饰分小组进行交流,然后汇报学习结果到如新课,揭示课题
二、欣赏
(1)学生通过讨论感受少数民族头饰用哪些材料,大小、形状及颜色的搭配,思考头饰的制作方法
(2)教师将头饰范样拆开让学生观察、分析、讨论制作头饰的方法与步骤
三、探究与制作
1、师学生分组讨论选择设计制作头饰的材料,根据自己的头部来就顶头饰的大小
2、根据自己探究的方法,独立完成实用、美观、新颖的头饰制作
3、教师巡回指导学生,引导学生开拓思路
四、游戏
(1)、帽展请学生自己戴上自己制作的头饰上台依次展示
(2)、评一评说一说你最喜欢的头饰,为什么喜欢它?
五、课堂小结点滴反思备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容17收藏与展示课时第课时教学目标.知识目标懂得收藏的基本常识能自己动手将收集的物品进行分类、整理.技能目标能运用美术等知识进行收藏品展览的布展工作.情感目标体验收藏的快乐,并养成做事细致、有条理的行为习惯教学重点收集身边有意义的物品对收藏品进行整理组织策划一次班级收藏展览会教学难点合理有序的组织工作教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)第一课时
一、组织教学教师将学生分组进行教学,使每位同学都能发言,创造人人都能参与的机会
二、导入教学
(1)欣赏收藏品
(2)教师提问什么是收藏?由学生谈自己对收藏的认识导入教学
三、学习收藏的知识
(1)学习的知识包括收藏的种类、收场的历史、收藏的名家、小故事等
(2)欣赏相关的收藏资料图片
四、讨论与策划
(1)组织学生分组对班级收藏品展览会进行组织、讨论与策划
(2)让学生呢感清楚筹备展览工作包括收集、整理收藏品,写展览标题及说明,布置、装饰展场备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容第2课为书籍添彩课时第课时教学目标.知识目标认识外国过绘画作品的形式、内容、表现手法..技能目标正确地使用美术术语对绘画作品进行简要的评述.情感目标感受绘画艺术的多元化,提高学生的综合素质教学重点用简短的美术术语对作品进行评述教学难点用简短的美术术语对作品进行评述教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)
一、观看感受教师组织学生将自己带来的有关外国绘画作品的图片摆放在桌面,排队观赏,以激发学生学习的兴趣师绘画作品表现了什么?观看了绘画作品得到了什么感受?看了作品后有什么认识?
二、观看甄别
(1)欣赏课本范图师什么是油画?什么是版画?油画是用透明的植物油调和颜料,在经过加工的布、纸、板等材料上创造艺术形象和图像的绘画版画运用各种制版方法和印刷手段完成的图画,通过画稿、刻板,再以版为媒介经过印刷可以产生多幅不同的效果
三、认识欣赏欣赏的方法艺术形式主要是线条、色彩、笔法、构图等内容题材作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等认识方面
四、感悟评述
1、教师请学生谈一谈自己对课本上某一幅作品的认识与感受师作者的绘画作品告诉我们什么问题?它是属于哪一类画种?
2、把你本课对你感受最深的幅作品用文字的形式写出来点滴反思备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容第3课身边的雷锋课时第课时教学目标.知识目标学会想象画创作的方法.技能目标引导学生在画面的构图,画面的组织及涂色方面创新.情感目标培养积极、乐观、自信的人生观教学重点启发学生想象思维,开发创能力,创作出一幅充满童趣的想象画教学难点启发学生想象思维,开发创能力,创作出一幅充满童趣的想象画教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)
一、组织课堂教师检查学生用具准备情况
二、导入新课
(1)教师播放一些想象乐园的示例图片激发学生的兴趣师我们每个人都有自己想象的美丽世界,也许师瑰丽多彩的水下世界,也许是什么莫测的太空,也许师趣味无穷的乐园,请同学们来谈一谈,我们自己想象中的乐园
(2)教授新知师生共同欣赏分析课本中的实例图画
(3)师你能看出哪些是通过夸张、变形创造出来的吗?并指出哪些联想内容适合构成一幅绘画作品
三、欣赏范画,讲解创作构思及绘画方法和步骤
1、构思画什么内容
2、构图画初稿
3、绘制精心绘制
4、着色第二课时
一、学生作业,教师巡视辅导
1、根据自己的主题展开想象
2、提醒画面注意完整美观
二、学生作品展示、互评
三、课堂小结充分肯定学生的想象能力和绘画能力,使学生获得成功的喜悦点滴反思备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容4课学一点儿透视知识课时第课时教学目标.使学生在学习和欣赏的过程中获得知识,提高学生的欣赏评价水平,在欣赏和观察自己校园的过程中巩固自己已经掌握的相关知识,并进一步地探究与建筑物的透视规律,通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视知识.通过欣赏与比较的方式,获得基本透视规律.情感态度价值观通过欣赏,学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法,提高学生认识和观察的能力,提高学生审美水平培养学生热爱生活、热爱优美环境的情感教学重点学生了解平行、成角透视知识,在欣赏和观察建筑环境的过程中获得知识,能够较为全面地认识立方体的透视规律教学难点学生在欣赏和观察优美环境过程中,学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)
一、情境导入教师运用现实生活中的实际现象帮助学生建立立体的空间感一一透视现象提出问题“请同学们欣赏下面六幅作品是如何表现景物空间的?”图片(六幅),小组讨论并回答图见课件教师与学生共同分析学习成角透视的规律,教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点请同学们总结出成角透视规律老师总结
①成角透视又叫两点透视,看到物体两个面以上,相应的和视角成一定的角度
②成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的,没有变化
③不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些,这样的“近长远短”符合透视的规律
④成角透视是最符合正常视觉的透视,也最富立体感展示学生运用成角透视方法的绘画作品3通过刚才的学习,请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有怎么样的消失规律?同学们讨论并回答教师在学生回答问题后,总结平行透视只有一个消失点成角透视有两个消失点
三、通过课件展示安排学生练习L作品欣赏(进一步体会利用平行透视和成角透视方法表达的图片).课堂实践言青当小画师请同学们利用平行透视或成角透视画建筑物教师巡回指导作业要求用线条来表达作业.展示学生当堂完成的练习作业点滴反思备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容5课扎染课时第课时教学目标.知识目标学习扎染知识,认识我国传统工艺技术,体验美术文化.技能目标掌握扎染设计制作的基本技巧,并能运用到扎染制作中取,成功设计制作一件作品.情感目标增强设计意识,关注生活,热爱生活教学重点学习缝、扎、捆、结等扎染技术,根据设计的图案掌握好缝、扎、捆、结的松紧程度,把握好浸染时间及晕染效果教学难点学习缝、扎、捆、结等扎染技术,根据设计的图案掌握好缝、扎、捆、结的松紧程度,把握好浸染时间及晕染效果教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)
一、欣赏扎染教师手拿扎染的手袋展示给学生看,引起学生的好奇心,激发学生的兴趣师老师的这个手袋的图案漂亮吗?你们知道这个图案师怎么画出来的吗?这种效果能用笔回出来吗?
二、认识扎染
(1)教师引导学生欣赏课本的引导图,师生一起评述扎染作品
(2)教师讲授扎染技术,亲自动手示范步骤
1、在纸上构思画初稿
2、再用粉笔画出图案,按图案扎、捆、结
3、染把捆好的布料用浸染、点染或煮染的方法染色
4、拆线、展开、洗净
三、学习扎染
1、教师讲述作业要求,布置作业
2、教师指导学生染的方法
四、展示扎染作品
1、以小组为单位,展示自己设计的扎染作品
2、教师指导学生整理桌面点滴反思备课年级五年级学科美术主备学校**小学主备教师**授课时间月日星期午第节授课教师教学内容6课绣球课时第课时教学目标.知识目标认识绣球蕴涵的民族风情,学习制作绣球相仿的艺术造型.技能目标掌握一至两种多面体的立体造型设计方法,并用剪贴或绘画的方法装饰.情感目标感受少数民族的民俗文化,培养学生热爱生活的美好情感教学重点用纸材设计制作一只十四面体或二十面体的球体,对球面装饰要求造型变化和创新教学难点用纸材设计制作一只十四面体或二十面体的球体,对球面装饰要求造型变化和创新教学过程师生活动我的教学调控(个性化备课)
一、认识绣球
1、教师课前准备几只民间工艺品绣球,在上课组织教学时,用抛绣球的方法,抛给每个学习小组一只绣球,调动学生的学习兴趣
2、学生以传绣球的方法共同欣赏、观察绣球
3、教师提问,学生回答教师绣球是用什么材料做的?是由什么形状组成的?
4、教师小结绣球的制作史、功能、民俗意义
二、
二、学习新知
1、学生分组讨论除了可以用布,还可以用什么来制作绣球?怎么做?
2、小组组长代表汇报讨论成果
3、欣赏课本学生的作品图片
三、教师示范
1、二十面体花球设计制作步骤
(1)剪出二十个相同大小的圆
(2)把圆三等分折边
(3)在圆心剪图案
(4)把十个等边三角形粘成一个环
(5)把以五个为一组的粘到环上,穿上绳子,做成一个花球
四、设计制作
1、学生根据教师的示范方法设计制作自己的绣球
2、教师巡堂知道学生制作
五、展示评价
1、看谁的绣球最漂亮?点滴反思。