古诗词诵读《游园皂罗袍》一等奖创新教案统编版高中语文必修下册

古诗词诵读《游园皂罗袍》一等奖创新教案统编版高中语文必修下册《游园》教案

一、课程标准学习任务群5——文学阅读与写作本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力

二、课程标准解读学习目标与内容.精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现.根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造.结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会尝试续写或改写文学作品.养成写读书提要和笔记的习惯根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验

三、教材分析必修课程学习要求发展独立阅读的能力灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑，对文本作出自己的分析判断能借助注释和工具书，阅读中国古代作品，读懂文章内容，背诵一定数量的名篇注重个性化阅读，学习探究性阅读和创造性阅读养成相互切磋的习惯，乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的学习成果单元解读古诗词诵读学习提示杜丽娘出生于官宦家庭，从小受封建家长的管束和封建礼教的压抑她受到《诗经•关雎》的触动，青春意识开始觉醒于是违背父母、塾师训诫，走出深闺，偷偷前往后花园游赏盛开的百花，绚烂的色彩，开启了她的心扉这段曲词细腻生动地描摹了一个少女青春萌动时的微妙心理，情真意切诵读时注意把握主人公的情绪流转体会作者融情于景的写法

六、学情分析学生之前很少接触汤显祖的词，现学习《游园》，对字词的把握难度不太大，对领悟词的写作背景及作者表达情感有一定难度

七、教学目标让学生以“古诗词阅读五看”为主线，

①查找资料，了解作者诗歌风格

②对照注释翻译全文，知晓诗歌大意，品析诗歌语言

③反复诵读，鉴赏诗歌的表达艺术，感知作者情感

八、教学重难点品析诗歌语言，鉴赏诗歌表达艺术，反复朗读，感知作者情感

九、学法指导讲授式指导法、渗透式指导法

十、教学过程

（一）导入有一位女子，名叫杜丽娘，从小受封建思想的影响和压制，后受到《诗经关雎》的触动，青春意识开始觉醒，于是违背父母私塾训诫，走出深闺，偷偷前往后花园游赏，满园的百花，开启了她的心扉，少女心开始萌动，继而有了这首词《游园》讲授新课带领学生回顾学习主线古诗词鉴赏“五看”一看整体，知体裁二看题目，知题材三看作者，知背景、风格四看注释，知大意五看内容，知情感.看整体，知体裁学生活动1:让学生泛读课文，思考文章的体裁教师总结本诗的体裁是唱词.看题目，知题材学生活动2让学生分析本诗题目，思考文章题材教师总结本诗题材为一一叙事抒情.看作者，知背景、风格学生活动3让学生查阅相关资料，了解作者的相关情况，知晓本诗的写作背景教师总结汤显祖（1550—1616）中国明代戏曲家、文学家字义仍，号海若、若士、清远道人汉族，江西临川人公元1583年（万历十一年）中进士，任太常寺博士、礼部主事，因弹劾申时行，降为徐闻典史，后调任浙江遂昌知县，又因不附权贵而免官，未再出仕曾从罗汝芳读书，又受李贽思想的影响在戏曲创作方面，反对拟古和拘泥于格律作有传奇《牡丹亭》、《邯郸记》、《南柯记》、《紫钗记》，合称《玉茗堂四梦》，以《牡丹亭》最著名在戏曲史上，和关汉卿、王实甫齐名，在中国乃至世界文学史上都有着重要的地位背景这支曲子出自《牡丹亭》第十出《惊梦》《牡丹亭》是汤显祖在明代万历（明神宗年号，1563-1620）年间据明人小说《杜丽娘慕色还魂》改编而成的传奇作品《皂罗袍•原来婉紫嫣红开遍》是《牡丹亭》女主人公杜丽娘偶尔来到后园游赏时的一段唱词.看注释，知大意学生活动4让学生对照注释细读，感知诗句含义教师总结娓紫嫣红形容花的鲜艳美丽断井颓垣断了的井栏，倒了的短墙这里是形容庭院的破旧冷落赏心乐事晋宋时期谢灵运《拟魏太子邺中集诗序》:“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”，这两句用此句意奈何天无可如何的意思谁家哪一家后句意为自己家的庭院花园里没有赏心乐事朝飞暮卷唐代王勃《滕王阁诗》中有“画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨”句，形容楼阁巍峨，景色开阔翠轩华美的亭台楼阁画船装饰华美的游船锦屏人被阻隔在深闺中的人忒过于韶光大好春光.品内容，知情感学生活动5阅读诗句探究思考，并回答问题学生讨论回答概括本词内容，并简要赏析【皂罗袍】原来娓紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船一一锦屏人忒看的这韶光贱！译这样繁花似锦的迷人春色无人赏识，都付予了破败的断井颓垣这样美好的春天，宝贵的时光如何度过呢使人欢心愉快的事究竟什么人家才有呢雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船，我这深闺女子太辜负这美好春光教师总结此曲描写贵族小姐杜丽娘游览自己家的后花园，发现万紫千红与破井断墙相伴，无人欣赏，良辰美景空自流逝，感到惊异和惋惜，抒发了对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息全曲语言精美，以词的手法写曲，抒情、写景及刻划人物的心理活动，无不细腻生动，真切感人，流动着优雅的韵律之美这段唱词是《牡丹亭》在最有名的一支曲子，历久传唱不衰全曲雅丽浓艳而不失蕴藉，情真意切，随景摇荡，充分地展示了杜丽娘在游园时的情绪流转，体现出情、景、戏、思一体化的特点首句“原来始紫嫣红开遍”，写深闭幽闺的少女从未涉迹园林，这次乍进后园，只见百花盛开，万紫千红，艳丽眩目的春园物态，予人以强烈的视觉冲击，叩开了少女的心扉，然而，主人公并非只是流连其中，只“入”而不“出”，接承第一眼春色的是少女心中幻设的虚景，她预见到浓艳富丽之春景的未来走向一一“都付与断井颓垣”，残败破落的画面从另一个极端给予少女强烈的震撼“春色如许”开启了主人公的视野，使之充满了诧异和惊喜，接踵而来的对匆匆春将归去的联想则轰的一声震响了少女的心房，使之充满了惊惧和无奈这里夹杂着深深的伤感，自己的人生春天也同样多姿多彩，然而却无一人走进来女主人公心花初放紧接着又上眉头的景象，包蕴的是无奈的情绪——“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，这两句话突出了良辰美景与赏心乐事之间的矛盾，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不谐，春天的生机强化了她黯然伤感的情怀现实的苦闷，青春的觉醒使得女主人公对外部世界充满了无限向往她在这里意识到生命的困境，换个角度看待这些唏嘘，则里面并不仅仅残存着纯粹的悲观意绪主人公情绪跌入低谷之后，仍念念不忘“良辰美景”“赏心乐事”“云霞翠轩”“烟波画船”，美好的事物始终深刻内嵌于少女的思维深处读者不难从中窥探出主人公内心深处的期待，为下一段奇遇柳梦梅为情而死的故事找到心理依据此环节设计意图让学生学会概括诗词内容，并能简要分析课堂小结此曲表现了杜丽娘游园恨晚、青春寂寞的悔怨，进而控诉了了封建礼教和封建观念对少女青春的无情摧残杜丽娘作为一个刚刚觉醒的少女，感叹春光易逝，哀伤春光寂寞，渴望自由幸福的生活，强烈要求身心解放，这折射出明中叶后要求个性解放的时代精神，对后世深有影响在《红楼梦》中，即有林黛玉读这首曲时联想到自己的遭遇处境无限感伤的情节理解性默写.《游园》（皂罗袍）中“，”两句化用谢灵运的“天下良辰、美景、赏心，乐事，四者难并”句意，写出杜丽娘联想到自己的身世、遭遇以后，从胸中涌出无限哀怨.《游园》（皂罗袍）中以合唱的形式，展现了一幅绚丽而略带迷惘色彩画面的句子是，，，.《游园》（皂罗袍）中“，”两句写园中景色，以及由此引起的感情波澜，蕴含着无限的感叹和惋惜明确.良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院.朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船.原来娓紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣

十一、板书设计

十二、作业布置.逐句翻译全词.背诵理解性默写句子

十三、课后反思。