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文本内容:
小小收藏家大班语言社会活动目标萌发对幼儿园、老师、同伴的惜别之情了解收藏的含义,理解故事内容能与同伴分享、交流自己想要收藏的物品活动准备课件准备“博物馆”图片;《小小收藏家》故事音频及图片活动过程出示图片“博物馆”,引导幼儿了解收藏的含义,引出活动主题——小朋友们,你们有逛过博物馆吗?——在博物馆中,陈列着很多珍贵的宝贝,这些宝贝都是人们精心收集、保存下来的,我们把这些收藏宝贝的人叫“收藏家”,这些宝贝也叫“收藏品”——你有收藏过什么宝贝吗?它是怎么来的?为什么你会收藏它呢?•播放故事视频及图片《小小收藏家》,引导幼儿理解故事内容,体会收藏品背后隐含着对幼儿园的深厚情感——贝壳幼儿园的飞飞小朋友也收藏了很多宝贝,你们想知道飞飞都收藏了哪些东西吗?我们一起去故事里看看吧—飞飞用什么来装他收藏的宝贝?(一个木头盒子)—飞飞就要上小学了,他还想收藏什么呢?(幼儿园)—为什么飞飞想收藏幼儿园的秋千/小树/钢琴/老师和好朋友?(飞飞喜欢玩秋千/亲手栽种了小树/喜欢钢琴声/喜欢老师和好朋友)—飞飞的木头盒子能装下吗?(不能)—最后飞飞是怎么收藏秋千/小树/钢琴/老师和好朋友的?(拍照留念/收藏树叶/录音/画下大家、请大家写名字)小结飞飞想了很多办法把幼儿园收藏了起来,同时,幼儿园带给飞飞的美好回忆也被牢牢地收藏进心里•鼓励幼儿与同伴分享、交流自己想要收藏的和幼儿园有关的物品——很快,小朋友们也要离开幼儿园了,幼儿园也给你们留下了很多美好的回忆你有没有和飞飞一样,想收藏些幼儿园的什么呢?——为什么你想收藏它?——你想怎么收藏它呢?小结关于幼儿园,我们都有想要收藏的东西,可以像飞飞一样用收集物品、拍照、画画和录音录像的方式来收藏它们,这些留下来的东西,能让我们以后回想起在幼儿园共度的美好时光老师也欢迎小朋友们毕业以后多回幼儿园来看看活动延伸•日常活动教师可在一日生活中的过渡环节,鼓励和协助幼儿去收藏幼儿园的点滴,抒发自己对幼儿园的深厚情感。