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文本内容:
(总第1课时)
3、节奏训练从大家高兴的小脸上,老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧复习二分音符两拍X-四分音符一拍X八分音符半拍XXXxxxx-X.xx.xxxXxxxxx
4、你能按节奏有感情的朗诵《小雪橇》歌词吗?它的拍号是?四二拍表示?
3、学唱歌曲1同学们已经熟悉了旋律那就让我们一起来学唱歌曲吧老师弹一句旋律,你用“啦”来哼唱2你能试着加上歌词吗?3歌曲处理你觉得歌曲的哪些地方有困难?音程跳动较大的两处注意切分音的地方4你能把歌曲第一段完整唱一遍吗?5再唱一遍想一想,冰天雪地里,孩子们乘坐着雪橇,他们的心情是怎样的?你应该怎么唱?6请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段7你能自己学会歌曲第二段吗?小组合作8学生随琴模唱第二段9请同学们随老师弹琴,完整演唱歌曲10这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神?大怕大风雪,勇敢乐观自信向上的精神让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧板书设计《小雪橇》(总第7课时)(-)初听乐曲
(二)、分析乐曲
1、听辨、分析音乐主题为单旋律、简洁、灵巧、轻快采用教唱法、视唱法分别在高音区和中音区视唱音乐主题1=C2/
42、指导学生分析、欣赏、比较、听辨变奏一和变奏二,指导学生感性了解什么是“变奏”(板书)变奏一l=C2/4变奏二l=C2/4主题出现在高音区主题出现在中音区
3、指导学生分析、欣赏变奏三音乐主题隐藏在高音区变奏三l=C2/
44、老师分析、讲解变奏四和变奏五在和弦的衬托下,主题变化为下行和上行旋律,并指导学生听辨
5、总结归纳全曲,指导学生感性了解什么是“变奏曲”(板书)
(三)听辨与活动
1、欣赏《乒乓变奏曲》,学生用不同的动作表示主题与变奏
2、老师用钢琴随意弹奏《乒乓变奏曲》的音乐片段,学生听辨
四、拓展延伸
1、欣赏歌曲《小小球儿闪银光》,并指导学生听辨出《乒乓变奏曲》的主题,了解《乒乓变奏曲》的创作背景
2、了解我国乒乓球运动员的情况(主要介绍邓亚萍)
五、思品教育教育学生要热爱运动,锻炼好(总第8课时)请学生打手号跟音乐唱一唱
6、跟钢琴伴奏唱,再跟录音唱,然后师生对接唱,分小组对接唱
7、全班分三组器乐伴奏、演唱、踢健子,再交换
五、玩游戏曲声中进行踢健子比赛两人一组,一人踢健子,一人当裁判为其数个数时间以歌曲的长短为限,歌曲的前奏部分作准备,从第一个歌词“小”开始踢,以最后一个歌词“习”为结束,再两人交换做最后老师当裁判长,看看谁能登上“班级踢链子比赛”冠军的宝座
六、小结这节课你们学到了什么?老师进行小结有机会学校也搞一次踢健子比赛,你们都有机会去争取拿冠军板书设计踢键子mi、sol、la(总第9课时)(总第10课时)琴教唱歌曲第一段2通过刚才的演唱,你感觉哪一句比较难?歌词中“奥巴哥拉马”是衬词,表达的是高兴的心情3在这里老师也遇到了一个难题这些符号是什么意思?讲换气记号老师示范一下如何换气,象闻花香唱一样,注意要不露声色,老师示范唱第一段,指导学生唱第一段,告诉学生其他各段都是这样4师弹琴教唱第二段,生学唱5跟琴学唱
三、四段歌词:老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导6完整地演唱歌曲
三、表现歌曲这首歌曲的情绪是什么样的?生欢快的、活泼的、很热烈师对,从歌曲中我们感受到了小动物们的热情,他们非常欢迎我们的到来我们用什么样的动作表现歌曲?
1、学生分组演唱
2、找学生分角色表演唱
3、可以变换顺序唱
四、小结同学们这次的旅行你高兴吗?今天我们结识了这么多的动物朋友,你觉得他们可爱吗?让我们共同爱护小动物去和他们真心地做朋友板书设计请来看看我们的村庄总第11课时鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解
2、听歌曲歌词,提问歌曲中唱了哪些内容?三月一姐妹穿着一放风筝一风筝飞翔一回家
3、介绍这首民歌的音乐特征在人民群众中流传、传唱,不同地域《放风筝》的音乐也不一样,同一首民歌,不同的人唱得也不一样介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点
4、请学生跟着录音哼唱歌曲
四、多声部节奏组合活动《春天交响曲》
1、引导学生展开关于春天的想象,将春天能发出声音的事物列举出来,将这些事物发出的声音模仿出来
2、组织学生对各种声音依次模仿和表演
3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中,进行节奏设计,组织学生按节奏念读全体学生顺序表演启发学生进一步联想,思考哪些声音应该用强力度来表现,哪些声音应该用弱的力度来表现,哪些声音应该渐强,哪些则应该渐弱.春雷轰隆・轰隆.轰隆.轰隆・….春风呜一呜.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙….山泉叮咚叮咚叮咚叮咚….布谷鸟布谷O布谷O布谷O布谷0…
6....
4、然后将学生分组,分别担任不同的节奏声部,先依次表演各自的声部,然后两个、三个声部,直至所有声部都组合在一起,创作出一首《春天交响曲》
5、启发学生开动脑筋思考,还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲》中来,可以用什么节奏来表现,等等
五、教师总结本课板书设计欣赏出发⑵活动可以个人方式,也可以小组形式,面向大多数学生展开活动,人人参与,给每个人表现的机会,培养学生初步的表现力⑶教师可设计小礼品,或全体学生以拍手的方式
二、让学生自己根据乐曲编动作
三、课堂小结这节课学生学会了听完音乐后,谈自己的感受,继续根据乐曲编排动作板书设计(总第12课时)
1、初听歌曲师孩子们,有趣吗?让我们再看一遍这个故事,再听一遍歌曲
2、(重播动画范唱)第二次听范唱师孩子们,妈妈也想唱唱这首歌,你们愿意听吗?3(多媒体出示歌谱,播放伴奏带)师范唱师孩子们,你觉得我的演唱中有什么特别地方吗?
4、学习四川方言的不同发音师对呀!因为这是一首四川民歌四川方言非常有特色,让我们也来学一学吧(多媒体出示哥guo脚jue壳kuo河huo)学习读方言
5、孩子们,想不想再听一遍这首四川方言的民歌?竖起小耳朵仔细听---(出示大歌谱,播放范唱录音)师我发现,我的孩子们都已迫不及待,也想唱唱这首有趣的四川民歌了
6、用方言学唱歌曲师好了,孩子们!现在,我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌(学生跟钢琴轻声哼唱)师孩子们,你觉得哪个地方唱得不好(处理难点)第一句如果唱不准的话,唱至『哥字时可以把手抬一下,会唱得更准唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准……师唱得真不错!请你们把歌曲再完整地唱一遍,相信你们能唱得更好!
三、处理歌曲,体验情绪
1、分段处理师孩子们,从这首歌曲歌词中,你觉得这是只怎样的螃蟹?
2、有表情的完整演唱歌曲(播放伴奏音乐)学生完整演唱歌曲
3、(播放伴奏音乐和范唱)学生表演集体表演(自由组合,分角色进行表演)个别表演,其余学生可在座位上拍手唱歌
四、拓展延伸师孩子们!今天,我们用哪儿的方言演唱的?师听完这首《螃蟹歌》,你知道黔西方言中是怎样称呼螃蟹的?
五、结束教学师今天,我们学唱和欣赏了两首《螃蟹歌》,都运用了方言方言使民歌更富有独特的魅力和情趣孩子们,在说好普通话的同时,也要多多了解自己的家乡话,了解自己的家乡用方言演唱的民歌,让经典民歌源远流长!板书设计螃蟹歌(总第13课时)件2讲解杜鹃的叫声里有这样两个音mido请你们在五线谱上找一找在什么位置?和老师说一句儿歌“一线一线mimimi下加一线dididimidimidi知道了,我要把他来记牢”再和老师的琴唱一唱31131131|
四、听辩乐器请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的,当你听到手风琴演奏音乐时,把两只小手举起来摇一摇告诉同学们你听到了手风琴的演奏了(再听音乐分两组练习)一组听到杜鹃的叫声时,按节奏拍手听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作一组听到杜鹃的叫声时,按节奏拍手听到手风琴演奏音乐时,把两只手举起来摇一摇
五、画杜鹃刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》,一起感受了音乐给我们带来的美好意境此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?你能试着用彩笔画一画吗?(放课件,学生画杜鹃鸟)展示学生作品,教师和学生共同点评
六、看到你们把杜鹃画的那么可爱,老师也想跃跃欲试了,下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍,你们和老师做动作配合板书设计杜鹃圆舞曲(总第14课时)
3、老牛和小羊知道我们今年的8月8日要在北京举行奥运会,它们也想来参加呢,可是啊它们不知道让谁去参加比较好,于是他们想通过比赛的形式来决定,谁的歌唱得好谁就去参加比赛
4、将学生分成两组,分别扮演老牛和小羊,练习小羊和老牛的声部,然后在教师的指挥下练习,加上动作
5、比一比(戴上头饰,播放伴奏带),交换角色练习,再比(播放伴奏带),(你们都唱得不错,可是让谁去呢?老师提议,老牛和小羊一起去好吗?那么他们就要一起来练习唱歌T)
6、小羊和老牛一起歌唱(伴奏带)(练习“小羊”和“老牛”之间要互相聆听、互相欣赏并要控制好各自的音量练习时,提醒学生注意声部之间的协调,培养学生合唱的意识,表现声音的协和美)
7、(再次听赏歌曲)师听了小朋友们的演唱,小羊和老牛可不服气了,它们还要和小朋友们比一比、赛一赛,看看到底谁唱得更好听
8、学生合唱表演师请你们有表情地、完整地演唱歌曲(在聆听和演唱的过程中,让学生自己当评委)创造与延伸老牛和小羊在8月8日那天参加了奥运会,同学们你们来猜一猜他们会参加哪一项比赛呢?(跑步、举重等)我们一起来为他们参加奥运会的情景编一段歌词吧(引导小羊小羊跑得快,老牛老牛力气大,跑得快,力气大,跑得快,力气大,跑得快,跑得快,力气大,力气大,他们得金牌)将歌谱条贴在黑板上,对应写上歌词真棒,小朋友们真能干!(小组讨论怎样唱,在小组里试一试,请学生表演)(全班一起唱一唱)板书设计老牛和小羊(总第15课时)西里西》展示课题,解释“阿西里西”的意思是“我们的好朋友”
三、学习新课
1、聆听歌曲,感受情绪师歌曲主要表现了怎样的情绪?生讨论,回答(欢快地)
2、师弹琴范唱,生在心里学唱歌曲
3、师弹琴,学生轻唱歌词
4、共同讨论师同学们,你们在唱这首歌时,眼前呈现怎样的景象呢?表达了怎样的思想感情?生一群可爱的彝族少年高高兴兴地到草海捕鱼、并在一起游戏的情景表达了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情师同学们都能体会到了歌曲的表现内容,现在,让我们把自己想象成那群少年,体会一下愉悦的心情,然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍
四、创作与表演
1、导入同学们都能唱好歌曲了,让我们用一些其它的方式来表现歌曲,进一步地感受一下西南一带民歌的韵味和魅力(如不同的演唱形式、舞蹈、歌曲伴奏等等)
2、学生分组设计表演形式,师巡回参与
3、学生展示创作作品
五、评价学生对自己组或其它组的设计、表演进行评价板书设计唱歌《阿西里西》(总第16课时)(总第2课时)1再次倾听乐曲师听一听,这段音乐分为几段?2引导幼儿用身体动作表现乐曲师我们可以用哪些身体动作呢?幼儿自由选择动作表现,如拍手、拍膝、拍肩等.欣赏第一段,用动作表现1师我们先来听听第一段,牧羊人可能在干什么?师牧羊人是怎么带小羊到草地上的?牧羊人会做些什么呢?2幼儿创编表演扬鞭赶羊群等动作,尝试有节奏地随音乐表演.欣赏第二段,用手部动作表现1师你是怎么理解这段音乐的?2幼儿有节奏地模拟爬山的动作师伸出你的小拳头,我们和小羊们一起有节奏地爬山!.欣赏第三段,想象并表达1师牧羊人带着羊群到了哪里?2想象交流想象一下,他们可能看到草原上哪些美丽的景色?在小溪边牧羊人和羊儿们会做些什么呢?引导幼儿大胆想象羊儿嬉戏的情景,如喝水、打滚、晒太阳等.欣赏第四段,根据音乐音色想象乐器1师听,牧羊人好像在吹奏什么乐器?引导幼儿根据音乐特色想象乐器为什么牧羊人要吹小号?2幼儿尝试吹“小号”.小结刚才,我们听着音乐,跟着牧羊人去了很多地方,这就是牧羊人一天的快乐生活三完整欣赏乐曲,体验牧羊人的快乐.完整欣赏,进一步体验牧羊人的快乐我们再来感受一下牧羊人一天的快乐生活,好吗?.总结这真是一个快乐的牧羊人,他为什么这么快乐呢?板书设计欣赏快乐的牧羊人(总第17课时)
4、学生能从音乐不同的节奏变化分出音乐有三段
5、学生仔细听辩各种不同的鼓打击方法
四、创作
1、让我们模仿打鼓,来表现几个情景
2、请几个小组表演自己创作的情景学生能根据“滚板栗”、“舞龙舟”分小组表演自己创作的情景总结
五、
1、通过今天的学习,你能了解鼓在音乐中的作用吗,说一说你感受
2、鼓既能在音乐中烘托气势又能作为一种乐器单独演奏板书设计欣赏滚核桃(总第18课时)学习节奏并创编课件出示节奏XXXXXX嘟嘟嘟嘟嘟嘟(用小动物的叫声感受)你的家在哪里?就在日喀则呀再让学生以自己的家乡创编更多的歌词,(就在杏林花园)即巩固了节奏的,老师边问边做一个舞蹈动作,学生跟着律动,既活跃了课堂气氛,又练习了藏族舞蹈动作教师按节奏提问,学生按节奏创编师日喀则这个名字有点奇怪,因为日喀则是一句西藏语,就是美丽的庄园的意思,大家看是不是很美呀?(课件出示日喀则风光和日喀则市区新貌)师旁白
二、寓教于乐
1、师日喀则到了,西藏人民唱着歌跳着舞欢迎我们的到来呢(课件出示)原来这里正在过望果节小卓玛和姐妹们也穿着漂亮的服装在狂欢呢我们也赶紧学唱一首歌去凑凑热闹吧
2、初听感受歌曲是几拍子用动作表示
3、复听用一个简单的藏族舞动作律动师示范
4、和老师接龙唱唱时站立,不唱时坐下
5、开火车唱,请一个小组当火车头
6、导言小朋友真棒,火车开得真不错可是小卓玛要听你一个人唱,你敢唱吗?(敢!)边唱边打拍子完整演唱
7、加入打节奏
8、学跳两个西藏舞蹈的动作板书设计歌表演我的家在日客则(总第19课时)
6、表演歌曲1)齐唱2)让同学结合自己的才艺来做个别表演
7、背唱歌曲
二、小结今天我们学会了这首快乐幸福的歌曲,大家回家表演给自己的爸爸妈妈看好吗?让我们跟家人一起分享我们成长中的点点滴滴烦的快乐,这样我们才能更加的热爱字的爸爸妈妈,热爱自己的生活对不对,所以从现在开始就要行动起来了对不对,今天我们很愉快的结束了这首歌的学习,但我希望同学们回家后每天都能唱一唱好吧?板书设计唱歌每天(总第20课时)的溜走让我们一起来听这首《时间像小马车》教师谁能给大家说说,你听到小马车奔跑的声音了吗?学生是的二.学习新歌(阶段目标活动牵引突破难点).学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句).学习第一和第三乐句.学习歌谱.用口风琴的单音为伴奏歌曲三.综合表现教师关于时间的格言,大家找到了么?学生1“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”学生2“光阴似箭,日月如梭”学生3少壮不努力老大徒伤悲.教师:老师也找到一些这样的格言,出示课件.展示格言.同学们找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢时间就过去了.因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间,珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命.今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.教师在听歌曲之前,有谁明白小马车是用来形容什么的呢?学生时间就像小马车在奔跑小结语让我们勒住小马车的缰绳,做自己时间的主人(播放歌曲音乐下课)板书设计《时间像小马车》渐强XXXX|XXXX|XX|X-|渐弱XXXXIXXXXIXXXXIX-1(总第21课时)(总第3课时)说一种答案,不许和其他组重复小组内商量一下,每组派一名代表发言学生1:各式各样的钟表学生2有布谷叫声的表学生3我想到在一家表店里,钟表特别多学生4我想知道表店里的工人是怎样工作的?教师太棒了,同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们,今天我们就和大家一起欣赏这首由德国作曲家奥尔特写的这首管弦乐曲《在钟表店里》,让我们到音乐中去寻找答案吧我们完整的听一遍(出示课件、播放音乐)学生完整的听音乐三.分段赏析(阶段目标体验音乐、表现音乐).初步了解音乐内容教师请大家看画面,(播放画面)带着神秘的语气对同学们说,钟表店里的主人是个老爷爷,他每天都快活的工作着,他看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪了我们一起来听音乐的第一部分(播放音乐第一部分的课件)听听这部分音乐描写了什么?学生聆听音乐,感受音乐中轻松、活泼的气氛.欣赏音乐的第一部分教师这段音乐带给我们什么感受?(轻松的、愉快的;特别高兴、舒畅的).聆听音乐的第二部分教师播放音乐的第二部分接下去的音乐是怎样的呢?我们一起来听(播放音乐的第三部分课件)学生聆听第三部分音乐.聆听音乐的第二部分教师这部分音乐我们熟悉吗?学生熟悉,就是我们听过的第一部分教师但是音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈,为什么?你感觉音乐有哪些变化?每组一名同学说,不要重复学生1音乐变快了学生2音乐更加强烈了学生3好象更加有力量了学生4情绪更加热烈了教师我们各组商量一下怎样表现这段音乐?商量好了要展示学生分组商量教师播放第三部分音乐学生一组展示(大家评价)教师如果感觉没有准备好也没有关系,请准备好的组进行展示学生二组展示(大家评价)四.完整欣赏表现音乐(阶段目标再次体验音乐带给人们的轻松、愉快的情绪)教师我们一起赏析了各段音乐,结实了一群在那里愉快工作的人们,老师从一间钟表店里拍了一些资料片,从上面我们可以看到精美的钟表以及它的精良的制作过程现在我们一起来欣赏(播放音乐完整的课件)学生观看影音资料片五.小结(阶段目标培养学生语言表达的能力)教师欣赏了管弦乐曲《在钟表店里》,你们能用一句话来总结一下这节课的感受吗?学生1:我们知道了钟表店里工作的人们特别高兴学生2我觉得钟表特别多、特别好看学生3我喜欢音乐中安静的部分学生4我也要像他们那样愉快的学习教师每个同学都有自己的收获,我们一起体验了这么轻松愉快的音乐,我真佩服这个作曲家,谢谢同学们的合作板书设计欣赏乐曲《在钟表店里》(总第22课时)(将学生分为两组,一组为大钟队,一组为小钟队,教师组织学生复习各自的节奏)
1、播放歌曲范唱,学生随音乐用身势动作为歌曲演奏
2、学生再次随音乐伴奏,并试着参与演唱
四、参与合作师当“大钟和小钟一起唱”,效果会怎么样呢?我们一起来试试吧!
1、师范唱
2、学生分句跟唱
3、师指导学生合唱
4、附点节奏和连线的唱法教唱
5、播放音乐,学生随教师的指挥演唱歌曲
五、综合表演师我们把这首好听又好玩的歌曲《大钟和小钟》完整地演唱一遍吧!
1、请几位同学上来用打击乐器为歌曲伴奏
2、大钟队的同学用拍手的方式演奏,小钟队的同学用左右轻轻击打腿部的动作演奏
3、自评、他评、师总结
六、课堂小结板书设计唱歌《大钟和小钟》(总第23课时)跟着老师的琴声唱一唱师引导那么接下来出场的是?(小钟的课件)它的声音要比大钟的声音高一些,小钟的声音是怎样的?跟着老师的琴声唱一唱吧师引导大钟和小钟是最好的朋友,它们想合在一起唱一唱我来分组,一大组为大钟组、二大组为小钟组现在,我们把大钟和小钟的声音合起来唱一唱学生回答模仿大钟小钟的声音
3、师生接唱《大钟小钟一起响》熟悉歌曲旋律师引导我们来玩一个接唱游戏(看着大屏幕),大钟和小钟还有一首歌曲,你们唱大钟、小钟的声音,老师来接唱中间这个部分生演唱大钟小钟合唱部分
4、学生完整的演唱《大钟小钟一起响》师引导现在请你们连起来唱一唱全班完整演唱歌曲出示课件《大钟小钟一起响》歌谱
5、感受八分休止符节奏解决歌曲难点节奏
6、认识钟表学生对钟表的形状、声音的认识师引导孩子们,你们太能干了,经过自己的努力,通过了第三个关口,看看我们到了哪儿?师引导钟表王国太热闹了,大家看看到底有哪些钟呢?生回答闹钟等播放时钟王国课件
7、学唱钟表声旋律部分
(1)初听钟表声旋律再次熟悉歌曲并感受节奏韵律师引导小朋友认识了这么多钟表,钟表们太高兴了,现在它们唱起了一首歌曲(播放钟表声旋律)
(2)再次聆听钟表声旋律并比较两句报时声音的高低学生比较声音高低师引导下面,请你们再听一下,区别上下两句报时的声音,有什么不同呢?(播放钟表声旋律)生回答上一句报时的声音比下一句报时的声音高播放钟表声旋律
(3)学生随琴声跟唱师引导现在,跟着老师的琴唱一唱吧生随琴声演唱
(4)学唱后半部分旋律师引导时钟家族的这首歌曲大家会唱了吗?跟着老师的琴唱一唱吧生完整演唱歌曲
(5)请学生加上乐器动作演唱歌曲师引导刚才,老师发现有几个小朋友的动作很有创意,请这几个小朋友上台表演,老师再请几个能干的乐器手伴奏,其它小朋友就来演唱这首歌曲生演唱歌曲,边伴奏,边表演板书设计编创《大钟小钟一起响》(总第24课时)
3、随音乐说歌词唱一唱,拍一拍可以启发学生还有什么方式拍手
4、启发学生自己再编出《打花巴掌》的歌词
5、注意《打花巴掌》中“的的发音为dai
6、学生编歌词每一段只有一句话如打花巴掌吠,一月一,XXXXIXXX冬天到了穿棉农
7、《童谣说唱会》1可以让学生自由组合、讨论,将自己所知道的童谣唱一唱、说一说其他组的同学可以用拍手、拍腿、跺脚,或用打击乐器伴奏2教师要鼓励积极找寻童谣、创编童谣的学生保护好他们的每一个想法3教师引导学生将传统的民间儿童游戏再做一做、玩一玩将本单元的歌曲以各种形式表演4教师可以将本单元参考资料中的英国童谣、日本童谣等介绍给学生5启发学生总结:你知道的童谣什么是童谣歌曲体裁之一以后在生活中注意积累,注意观察,音乐在生活中是处处存在、紧密相连的引导学生热爱音乐、热爱生活板书设计(总第25课时)教师请你说说你的乐器是什么?你怎样来演奏?(学生分别展示)教师及时纠正串铃在演奏的时候,身体要坐直,右手拿起乐器摇奏,大家一起跟着模仿一下三角铁在演奏时,左手提着吊绳,用右手敲击,大家一起跟着模仿一下,教师你们还有别的演奏方法吗?想一想?老师告诉大家还有一种演奏方法叫滚奏,左手提着吊绳,右手拿着小棒在里面滚动着演奏,大家一起模仿一下(乐器安静)刮木鱼演奏时,左手拿着带有螺旋装的木棍,右手拿着小木棒在上面刮奏发出声音大家跟着模仿一下师请同学们拿起手中的乐器一起参与《玩具交响曲》第一部分的演奏小乐器准备好
三、(聆听第一部分)学生参与音乐演奏,老师指挥小乐器请休息聆听主题旋律
①教师同学们的表现非常棒,接下来听一听第一部分的音乐主题中有哪些打击乐器和玩具的声音?想想如果可以用线条表示,你想用什么线条?(学生回答)教师启发学生,你能画出来吗?其他同学跟着画一画
②教师请同学们拿起刮木鱼加入演奏,布谷鸟的叫声我们可以用什么方式声音模仿,大家试一试
③给音乐伴奏小乐器请休息
④教师我们可以试着用“peng”哼唱一下吗?
⑤教师再来听一听第一部分,我们哼唱的主题旋律在第一部分出现了几次?如过你听到,就请你用“peng”跟着唱一唱再次聆听第一段教师同学们我们刚才听到好多乐器的声音,接下来大家听来听第二部分,你还能听到什么声音?能让你联想到什么?听第二部分评价师你听到什么声音了?能联想到什么?教师你来模仿一下再次聆听第二部分,听到鸟叫,振翅的声音,你来模仿一下教师我们一起参与到音乐的表演中
四、总结原来我们手中的乐器可以模仿这么多有趣的声音让学生按音乐的节奏做飞翔振翅的动作板书设计玩具交响曲哪组模仿得像
1、呼唤如喂一,我来了一,大山你好一,等等
2、节奏如XXXXX.XXXXX等等
3、唱名音高如:mi—sol—mi等等
4、旋律片段
5、歌曲片段
四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》,结束本课板书设计《山谷回音真好听》123—1123—15432M32IIII123415—1123415—|(总第26课时)发出声音)问这要求首歌的节奏有什么特点?
5、板书x.x节奏型,解释并学习
6、老师按节奏读歌词要求学生仔细听并仔细看歌词
7、老师“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?”要求学生试一试哪些句子读的不好提出来,大家一起解决
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱要求积极唱好x.x节奏
9、老师吹伴奏,学生跟唱全曲要求
(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱
(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点重音在小节线的后面
(3)这一遍歌唱中不做动作
10、完整演唱歌曲
三、创编歌词“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情
1、(一段)吗?“让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!
2、自由讨论
3、学生上来唱,其他的同学配合做动作
四、分组创编综合表演大家表现得真出色,你们看,老师还为你们带来了什么(打击乐器)?你们能用上这些打击乐器,让我们的歌曲变的更丰富吗?以小组为单位,讨论一下,争取让自己的小组创作出最有特色的节目,好吗?(铃鼓、响板、串铃)各小组表现
五、小结时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得,要配合我的歌声做动作哦如果感到幸福你就点点头,如果感到幸福你就跟我走如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见板书设计《幸福拍手歌》(总第27课时)样滚下来的?速度怎样?生回答(慌慌张张;心惊胆战;哆哆嗦嗦)师带领学生齐读“咕噜噜噜咕噜噜噜喔哟”师从中间分2组,一组齐读“吱、吱、吱、吱”(声音由弱到强);另一组齐读“咕噜噜噜咕噜噜噜喔哟”生分组练习师看老师指挥,两组齐念(体现二声部效果,).学唱歌词师请同学们听老师演唱歌曲,感受小老鼠有趣可爱的形象(自弹自唱)生仔细聆听师:让我们随钢琴伴奏轻声演唱歌曲,注意前奏(轻声演唱第一段歌词)生演唱歌词师:注意聆听间奏,与前奏有何区别?(弹奏)生与前奏一样师请同学们随老师的伴奏轻声演唱第二段歌词,注意间奏生演唱歌词师同学们唱得真棒,让我们连起来完整的演唱一遍,注意间奏生完整演唱师请同学们笑着唱一遍,看谁最能表现小老鼠的可爱(播放伴奏课件)生有表情的演唱.师生接唱师老师唱前半句,请同学们接后半句(老师指挥学生清唱歌曲)生看指挥接唱师同学们已经唱得很好了,要是加上老师的钢琴伴奏,相信会更好的生跟老师伴奏师生接唱
三、歌曲创编.创编歌表演师歌曲表现了一只怎样的小老鼠?生回答师用怎样的唱法更好呢?第一种(生硬的演唱两句),第二种(跳跃欢快的演唱两句)生:齐答第二种师老师起头,同学们看指挥生清唱一遍师同学们想不想来表演一下小老鼠偷油的过程生回答师请两位同学带上头饰上台表演(老师带领两位同学一起表演,掌声欢迎)生演唱师他们表演的好不好?生:回答师你们想不想上来表演一下?生回答师老师假设每个同学座位上放上一盏台灯,全体同学起立随音乐表演(带好各自的头饰)生齐表演.创编歌曲伴奏师同学们的表演太精彩了要是再加上点声音伴奏就更能体现小老鼠战战兢兢,滑稽可爱的样子了(与二声部练习相呼应)师出示节奏图片吱吱吱吱咕噜噜噜咕噜噜噜喔哟师还记得他吗?生回答师按照前面分好的组念一遍师老师领唱歌曲第一段,同学们为老师伴奏好吗?生回答(播放伴奏课件)师咱们找两个同学来领唱第二段,其他同学伴唱
四、结束新课(总第28课时)
二、自主探索,生成新知
(1)复习歌曲并且有感情地演唱歌曲(出示课件)
(2)引导学生在演唱歌曲时注意纠正哪些不足之处,跟随教师手风琴伴奏再表演唱一遍,并给予同学们肯定和表扬
(3)演示打击乐器(铃鼓、碰铃)让学生听辩乐器声音的长短,并且了解几种演奏的方法
(4)复习歌曲的节奏型xxxx|x-|认识二分音符和八分音符,并且将(八分音符描绘为“踩在滑板上的小朋友”)、(二分音符描绘为“拖着板凳的小朋友”),懂得二分音符比八分音符的节拍要长(卡片跑跑跑跑I走一I)来理解,并且掌握歌曲的节奏
(5)出示课件,让学生知道用什么乐器为歌曲伴奏,并且让学生尝试铃鼓伴奏,从而总结出在长音(二分音符)摇铃鼓,教师可适当提醒孔雀I抖羽毛一I“抖羽毛一”(摇铃鼓),请个别同学上台用铃鼓为歌曲伴奏
(6)引导学生总结铃鼓是在二分音符处转手碗,分组(大部分同学)打铃鼓节奏孔雀I抖羽毛一I赏析作品,体验形象请同学们交换乐器伴奏歌唱时,教师先跳傣族舞让学生感受优美的舞姿和动听的歌曲,激发学生学习傣族舞的兴趣,教师教授几个傣族舞基本动作(讲解三道弯的特点)创作表现,才艺展示课件出示孔雀舞画面和音乐,让学生自主编创孔雀舞为歌曲创编舞蹈,为了鼓励学生主动参与舞蹈创编、体验音乐,大胆表现自我,克服怕羞、胆怯的心理,给予每一位上台大胆创编舞蹈的同学奖励金孔雀头饰,全体同学起立共同学习,教师给予引导和适当的动作示范最后教师与学生共同载歌载舞(孔雀开平舞蹈动作)结束本课,在歌表演中,教师给每个学生表演的机会,这样可以使每个学生亲身去感受和体验歌曲的情境,使他们获得快乐,享受成功的欢愉板书设计歌曲《金孔雀轻轻跳》总第4课时(总第5课时)答问题
①这首歌曲的名字是什么?
②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀?(引导学生熟悉歌词,连贯说一遍歌词)
③除了歌曲里唱的健康秘诀,你还知道哪些生活中的健康小秘诀?(给积极回答问题的同学奖励健康小礼物)
(三)唱一唱随《健康歌》的音乐演唱
①教师播放课件音乐,用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍
②纠正关键句段的演唱,(弱拍起的句子,反复练),请学生分角色清唱一遍提醒学生注意声音和表情的不同表现
③请个别同学演唱一遍
(四)动一动随《健康歌》做律动
①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操,并呼号调动学生情绪,鼓励学生运动
②请几名表演有特长的同学担任组长,分组进行创编表演,鼓励各组成员在创编时要有创新
③选取二组进行汇报表演,老师及时给予鼓励和表扬
(五)想一想为歌曲伴奏师做完我们的健身操还真有点儿累呢!不过没关系只要每天坚持锻炼一下,就会越长越高,越长越结实!运动之后人的头脑会更加清醒,现在你们头脑是最清醒的时候,我想考一考你们,怎么样准备好了吗?师刚才在同学们精彩的伴奏下,我们的《健康歌》变得更活泼更好听了!今天这节课大家快乐不快乐?好的,记住我们的口号是我健康,我快乐!希望大家天天健康板书设计健康歌(总第6课时)备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容欣赏管弦乐合奏《出发》1课时第1课时教学目标
1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动
2、感受河北民歌《放风筝》的情绪,了解歌曲的内容和一般特点
3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐it绪方面的差异教学过程教学重点听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏教学难点了解歌曲的内容和一般特点教学过程师生活动
一、导入课题
1、听音乐,初步感受乐曲《出发》的节奏提出问题乐曲中描写了什么交通工具?作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?
2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿
3、听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪提出问题乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情?作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题
二、听乐曲《出发》,随音乐律动
1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化
2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化
3、介绍作曲家和乐曲创作背景
三、聆听河北民歌《放风筝》
1、聆听中国风格的音乐提问《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同?备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容乒乓变奏曲1课时第1课时教学目标
一、情感态度价值观通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》,指导学生从音乐中感受运动带来的快乐,并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中
二、过程与办法创设情境,通过听、唱、演等音乐学习活动,指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”
三、知识与技能指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化,分析、判断乐曲中出现的五次“变奏教学重点乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解一教学难点“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解教学准备教学用光碟、PPT课件、电子琴、乒乓球教学过程师生活动
一、组织教学
1、师生互相问候
2、老师自我介绍
二、导入新课
1、用提问法师生共同分析乒乓球的音乐形象从而导入本课的欣赏(板书)
2、出示课题
三、分析、欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》,用不同的动作表示主题与变奏备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容踢键子1课时第1课时教学目标
1、通过歌曲的唱游活动,培养学生互相合作、协同表演的能力;通过唱和动两者的有机结合,培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力
2、通过两首歌曲的学唱,复习巩固“mi、sol、la”三音的手号和音准教学重点歌曲的学唱和巩固“mi、sol、la”三音一教学难点培养学生互相合作、协同表演的能力教学准备链子、打击乐器教学过程师生活动
一、听音乐进课室
二、赏健子请学生带个健子进教室,是自己做的,师生互相欣赏,看屏幕简介
三、踢健子在歌曲《踢稷子》的背景音乐声中进行一场班级踢健子表演赛,看谁的健子飞得高,谁踢的个数多,谁踢的花样新
四、唱歌曲今天我们就来学习歌曲《踢键子》
1、听录音范唱
2、歌词表达了什么?我们应该用什么样的情绪来演唱?
3、读歌词,师读上句,生读下句
4、按歌词的节奏用打击乐器伴奏
5、跟录音学唱,用听唱法学习歌曲,让学生能听出二小节是由“mi、sol、la”三音组成的,备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容哦,十分钟1课时第1课时教学目标
1、感受歌曲两段曲式的特点,体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情.、指导学生体验歌曲塑造的音乐形象,能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲,培养学生歌唱能力.、能够加入动作表现歌曲,充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情教学重点能用轻盈、舒展的声音歌唱,充分表达歌曲情感教学难点6661ii510431音准、切分节奏教学准备教案教学过程师生活动
一、组织教学.听音乐进教室放《哦,十分钟》的伴奏音乐.师生互问好.发生练习©
3511.711765|6132|lll|li56|534321|l—11—IILa
②6661ii516I|5—|6i|5—II
二、新授课
(一)导入图片教学过程师生活动师在课间有很多活动,如……,(根据当时情况老师予以补充)现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏,来做一做这些活动(师出示图片伴石节奏型)设计的节奏是书中出现的节奏型师引导学生按照节奏来做各种活动拍皮球XX|XX|跳绳xxxx|xxxx|投篮球xO|xO|溜溜球Oxx|Oxx|
1.生做,师订正
2.集体做
3.完整做一遍
(二)引入本课内容师今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲(出示大屏幕揭示课题)生读课题
(三)唱谱.听求日氾唱第一乐段情绪活泼,第二乐段优美、抒情意图整体感受歌曲的情绪,培养学生的音乐听辨及感受能力.听老师演唱一遍.看谱子提示学生歌曲5534|50|这个小短句在歌曲中出现了四次,但有一次5534|5—|是长音“5”.学生接龙演唱.学习第二乐段谱子(老师唱一句,学生唱一句)
(四)有感情地按节奏朗读歌词(出示课件).找个别生读.完整按节奏朗读歌词
(五)歌表演找同学到台前表演,另一部分同学领唱,其他同学齐唱
三、小结同学们,现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了,我希望你们在十分钟里,不要追逐打闹,做一些有意义的活动,下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧板书设计哦,十分钟6661ii510431备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容《请来看看我们的村庄》1课时第1课时教学目标
1、运用听唱法,学习歌曲《请来看看我们的村庄》,利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导学生创编简单的动作表现歌曲
2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中,体验歌曲带给人们的欢快情绪,培养学生团结协作学习的能力
3、认识呼吸记号,并能在歌曲演唱中正确运用教学重点用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》教学难点引导学生创编简单的动作表现歌曲教学准备
1、搜寻资料制作课件
2、制作头饰教学过程师生活动
一、激情导入师今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看,听说我们要来,村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢,你们听都有哪些可爱的小动物呢?——播放音乐《请来看看我们的村庄》
(1)提问它们都是哪些可爱的小动物呢?(找学生回答)出示小动物及它们的叫声(师生接龙练习)
(2)师刚才我们听得这首歌曲名字叫《请来看看我们的村庄》(点击多媒体出示课题)
(3)再听歌曲生模仿小动物叫声
二、学唱歌曲
(1)现在,请同学们打开音乐书,带着愉快的情绪随着音乐一起放声歌唱吧(师弹备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容《口哨与小狗》1课时第1课时教学目标
1、复习表演《拉勾勾》
2、编创与活动
3、聆听《口哨与小狗》教学重点聆听《口哨与小狗》,感受歌曲的旋律教学准备《口哨与小狗》多媒体教学过程师生活动
一、学习新课
1、复习表演《拉勾勾》让学生随琴唱1-2遍,老师纠正唱得不正确的小节,再加上动作唱1-2遍
2、聆听《口哨与小狗》教学基本要求1完整聆听音乐,自由想象读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤2复听乐曲,这声音出现了几次,为小狗的叫声涂上颜色还可以调动学生积极参与,在课本图中大胆添画3教师可鼓励学生自己分角色,分别扮演男孩或小狗,随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受
3、编创与活动1通过音乐会的形式,鼓励学生主动参加与音乐时间活动,培养学生的自信心备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容螃蟹歌1课时第1课时
1、能背唱歌曲,边唱歌曲边表演
2、歌曲的节奏,表现歌曲的地域风格教学重点能背唱歌曲,边唱歌曲边表演电子琴教学过程师生活动
一、创设情景、组织教学学生进教室坐成半圆形(播放背景音乐《螃蟹歌》伴奏音乐,多媒体出现课题)
1、(背景音乐音量变低,课题隐去)师孩子们,喜欢猜谜语吗?今天,我给大家带来一个谜语,看看聪明的你们谁最先猜出来
2、师对孩子们,下面,我们就来做个游戏这就是一个大池塘(用手的动作画出),看!谁来了?(师戴手饰变成螃蟹)我是螃蟹妈妈,你们愿意变成小螃蟹做我的孩子吗?(学生踊跃)师好了!我们说变就变!
一、
二、
三、变!学生自由表现(背景音乐音量变高)师(音量变低,走进孩子们的表演圈中)你是个威风的螃蟹哥哥!你是个可爱的螃蟹妹妹这是个漂亮的螃蟹小姑娘!这是个调皮的螃蟹弟弟……(音量变高)师孩子们,我们的池塘多美呀!跟妈妈一起去散步吧!学生随音乐走螃蟹步,最后走回自己座位
二、视听结合,学唱歌曲备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容杜鹃圆舞曲1课时第1课时教学目标1通过欣赏《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律,在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力
3、鼓励学生积极地音乐评价,体验音乐活动的乐趣,并与同伴共享音乐的快乐教学重点受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨手风琴的音色,感受乐曲、表现乐曲教学难点感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点教学准备教学课件、电子琴、板书设计、杜鹃鸟图片、手风琴伴奏光碟、放影机等教学过程师生活动
一、导入新课:同学们愉快的音乐课开始了,老师知道大家特别喜欢小动物,今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课,你们欢迎吗?你们要想知道这个小动物是谁?就让我们先来听段音乐吧
二、听赏音乐(打开课件1聆听音乐)听音乐时可以跟着音乐的节奏,轻轻摇动你的身体(学生再次聆听音乐)老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声
三、介绍音乐布谷鸟又叫杜鹃鸟,今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》出K课件2o杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍?这两遍高低有变化吗?现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟,飞到美丽的大森林,听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声(噜噜)再听音乐,出示课备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容老牛和小羊1课时第1课时教学目标
1、能用自然的声音有表情地演唱
2、能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同教学重点
1、让学生在不知不觉中,树立起合唱的概念,然后通过反复听赏和教师的示范,引入歌曲的学习
2、歌词的创编教学难点分辨二声部,并学习教学准备课件教学过程师生活动
1、师听到小朋友们的声音,小羊、老牛可高兴了,它们忍不住唱起了歌,要和小朋友们比一比(听赏歌曲《老牛和小羊》
2、师老牛和小羊的歌唱好听吗?你们想不想跟着唱一唱呀?现在先来听听是小羊还是老牛字唱歌(教师分别弹奏“口判羊叫”、“眸噂叫”的旋律,请学生分辨,并跟着模唱)备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容阿四里西1课时第1课时教学目标
1、通过学习彝族民歌,激发学生热爱生活、热爱劳动的情感,同时培养学生喜欢我国西南地区的民族音乐
2、有兴趣地学唱歌曲,能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱
3、能根据歌曲的内容,采用小组讨论创作设计的形式表现歌曲教学准备教学过程O教学重点积极参与学习歌曲的音乐活动中,学会表现歌曲教学难点根据歌曲的内容,采用小组讨论创作设计的形式表现歌曲教学准备
1、电子琴、舞蹈碟片
2、播放彝族舞蹈碟片教学过程师生活动
一、板书课题,揭示课题
二、导入新课师刚才我们大家看到的这个舞蹈,是我国哪个民族的?你能说说你是如何了解的吗?生讨论,回答(彝族)师彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部,形成大分散,小聚居的特点今天,我们一起来学习一首彝族民歌《阿备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容快乐的牧羊人1课时第1课时教学目标.感受乐曲轻快、活泼的风格特点,能用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解.体验音乐所表达的快乐情感教学重点感受乐曲轻快、活泼的风格特点教学难点用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解教学准备
1.图片,剪切的“快乐的牧羊人”音乐
2.学生欣赏过大草原的美丽景色,有一定的经验教学过程师生活动
(一)初步欣赏,感受乐曲轻快活泼的特点
1.欣赏乐曲第一遍,初步感受乐曲欢快
(1)师这首曲子带给你什么样的感觉?你听到了什么?好像看见了什么?
(2)教师告诉幼儿乐曲的名称叫“快乐的牧羊人”
2、欣赏乐曲第二遍,进行想象师牧羊人可能会到哪些地方?引导幼儿大胆想象牧羊人所到过的地方,教师根据幼儿的回答出示图片(展现草地、小溪、山坡、花园等)
(二)分段欣赏乐曲,用各种方式表达对乐曲的理解
1.区分乐段备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容学唱歌曲《郊游》,表现郊游的情景1课时第1课时教学目标
1、学唱歌曲《郊游》
2、随着音乐表演郊游情景教学重点学唱歌曲《郊游》教学难点随着音乐表演郊游情景教学过程师生活动
一、复习旧课,导入新课
二、学唱歌曲《郊游》
1、听录音
2、教师教唱,学生跟唱
3、跟琴演唱
4、学唱歌曲,了解歌曲相同懂得部分
三、听音乐,创编郊游的动作春天里,可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛,还可以开展许多有益的活动一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥,还请一组同学开动脑筋想想,我们郊游还开展了哪些活动?用动作表演出来
四、边唱边表演郊游动作在相同旋律部分做相同的动作
五、结束全课备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容滚核桃
1、欣赏打出乐“滚核桃
2、学习不同的击鼓方法3用击鼓表现不同的情景1课时第1课时教学目标
1、欣赏打出乐“滚核桃”,能学习各种不同的敲击鼓的方法
2、用击鼓表现“滚板粟”、“舞龙舟”的情景教学重点用出鼓表现不同的情景教学准备小鼓教学过程师生活动
一、导入
1、回忆打出乐器在音乐中的作用?
2、鼓在音乐中的作用?学生讨论鼓在音乐中的作用
二、新授
1、谈话鼓在音乐中有着非常重要的作用
2、鼓也可单独演奏,你能听出音乐表现了什么情景?
3、你能从鼓的变化中听出音乐有几段?
4、我们一起来看一看在这个音乐里,有几种打击的方法
三、学生讨论
1、鼓在音乐中的作用
2、鼓在单独演奏时只是用不同的节奏来表现情景的
3、能说出音乐表现的滚核桃的各种不同的情景备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容我的家在日客则1课时第1课时教学目标
1、通过听唱《我的家在日喀则》,了解简单的地理知识感受藏族人民热情奔放的性格特征
2、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏
3、学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐教学重点指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲,学习藏族舞蹈的动作教学难点藏族舞蹈的动作教学准备多媒体课件、纸做哈达教学过程师生活动
一、情境导入
1、师今天我们要去一个美丽的地方,那里有著名的布达拉宫,和世界上最高的山峰,你们知道那是哪里了吗?(多媒体出示西藏风光和一段西藏舞蹈)
2、师导言西藏的人民能歌善舞又非常热情好客我们今天就去西藏的一个城市日喀则看看,你们想去吗?(想)可是我们刚才看到西藏人个个都会跳舞呀,要是她们要我们也来一个,怎么办呀现在我们就来学一点,去了不要出丑呀巩固藏族舞动作
3、导言学好了这些动作,就可以出发了,老师还给大家请了一位小导游,(课件出示)小,卓玛,,请她带我们去她家乡看看老师和全班和小朋友都坐汽车去,好吗备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容《每天》1课时第1课时教学目标
1、学唱歌曲《每天》
2、认识0〃并能准确地拍击带有0〃的节奏.教学重点通过演唱《每天》表达对日常生活中每天美好而繁琐的生活向往与热爱教学准备琴、录音机教学过程师生活动
一、组织教学
1、师生问好师今天大家过得好吗?有没有什么不愉快的事发生啊,早上有没有不想起床呀?
2、发声练习
二、新课教学
1、导入新课大家可有看过《可可可心一家人》这部动画片呀?大家还记得里面的小故事吗?可有同学会唱这部动画片的主题曲呀?下面让我们一起来学习这首《每天》来感受我们每天生活的美好
2、聆听歌曲录音,感受音乐情绪及歌曲内容说说大家的生活是不是也是这样,大家觉得自己每天最高兴的事是什么,讲出来跟大家分享下
3、学习歌曲,(听唱法)老师试着带领学生去哼唱这首歌曲
4、发现问题,解决问题
5、歌曲处理,歌曲表达了每天生活的忙忙碌碌,同时也快快乐乐的所以我们每天早上起来要对这一天的生活充满希望备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容《时间像小马车》1课时第1课时教学目标.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人教学重点用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学难点XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理教学准备课件录音机节奏谱打击乐(双响筒)教学过程师生活动一.游戏导入(阶段目标复习旧歌引入新歌)
1.听音乐进入教室(教师播放音乐《小天使》的旋律,学生听音乐律动)教师请来猜个谜语(出示课件)学生猜出是钟表教师上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲,叫做《这是什么》你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢?学生愿意教师滴答滴答的声音,告诉小朋友们要早谁早起休息好.今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容聆听《在钟表店里》(管弦乐曲)1课时第1课时教学目标.欣赏乐曲《在钟表店里》,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪.合作学习,根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作,.能用打击乐为音乐伴奏教学重点体验音乐所描绘的热闹景象,丰富想象力教学难点合作学习,根据音乐的情绪变化设计相应的动作,表现音乐教学准备多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表模型教学过程师生活动.听音乐进教室(阶段目标创设学习氛围、建立师生的情感沟通)教师播放音乐《小天使》学生听音乐进教室,六个人一组,四个小组围成圆圈做律动.导入(阶段目标激发兴趣、引导参与)教师今天这节课,我们仍然采取小组的方式进行学习,比一比哪个小组学习的最积极,看哪个组同学得分高在黑板上出示各种各样的钟表,设问见过这么多钟表吗?在哪里见过?学生见过,在表店里教师出示课题《在钟表店里》的课题,设问看到这个题目你会想到什么?要求每个组备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容学唱歌曲《山谷回音真好听》做回音游戏1课时第1课时学标教目
1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱
2、引导学生积极创编回音游戏教学重点有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱教学过程师生活动
一、《山谷回音真好听》
1、师生问好,交流寒假见闻引入春天的话题听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》
2、引导学生倾听歌词,关注歌曲中模仿回音的两句旋律,启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象
3、教师即兴呼唤,请学生用稍弱的力度模仿教师的声音,表现回音效果
4、教师穿插一至两首练声曲,让学生用稍弱一些的力度来模仿例如l=C4/4123—|123—154325432|1II师呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆生呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的模仿
1、教师演唱歌曲中的第二句学生跟唱123415—1123415—|啊啊
2、教师一句一句演唱全曲,学生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度演唱
3、全体跟琴演唱歌曲
4、学生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的变化将学生分成两组,一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处模仿回音
三、引导学生做回音游戏将学生分成两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,让另一组的学生模仿,比一比备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容《大钟和小钟》1课时第1课时教学目标
1、能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》
2、比较听赏,分别尝试不同的声部感受大钟和小钟的节奏
3、引导学生积极参加音乐活动,体验到与同学合作的快乐教学重点学会歌曲并合唱歌曲《大钟和小钟》教学难点学唱歌曲的合唱部分教学准备电子琴、课件、打击乐器教学过程师生活动
一、情境导入
1、师生音乐问好
2、师导入,并出示两声部节奏谱
二、感受与体验
1、聆听歌曲范唱
2、学唱“大钟”乐句,用打击乐器碰铃伴奏
3、学唱“小钟”乐句,用打击乐器双响筒伴奏
三、引导掌握备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容《大钟小钟一起响》1课时第1课时教学目标
1、学唱歌曲《大钟小钟一起响》
2、能用和谐的声音演唱双声部合唱《大钟小钟一起响》教学重点学唱双声部合唱《大钟小钟一起响》教学难点
1、学生能用和谐的声音演唱双声部合唱《大钟小钟一起响》
2、学生能唱好欢快的音乐情绪,并唱好歌曲中的八分休止附、及附点音符教学准备录音机、音乐碟片、课件,三角铁,碰铃,双响筒教学过程师生活动
一、音乐游戏《大钟小钟一起响》
(一)猜谜导入激发兴趣、感知情景师引导今天,老师请大家猜一个谜语会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡猜谜语
(二)画钟通过直观印象感受钟表的场景师引导猜出来的孩子不说话,请几个孩子把谜底给画出来师引导孩子们真聪明,一下子就把谜底猜出来了学生画钟
(三)学习《大钟小钟一起响》
1、初听音乐感受音乐的情绪师引导今天,大钟、小钟要到我们音乐教室来做客初次见面,它们想给大家唱一首歌曲,让我们大家一起来分享一下吧!安静聆听音乐播放音乐
2、合唱《大钟小钟》部分师引导首先出场的是谁?(大钟的课件)大钟的声音是怎么的?备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容歌曲《打花巴掌》,活动《童谣说唱会》1课时第1课时教学目标
1、用多种方法说(唱)儿歌在学习《打花巴掌》时,让学生体验换一种方式说童谣唱儿歌聆听几首外国的童谣
2、以童谣说唱会的形式,引导学生积极参与音乐活动,体验音乐与人生的密切联系,积累鉴赏音乐的经验教学重点歌曲《打花巴掌》教学难点活动《童谣说唱会》教学准备电子琴教学过程师生活动
1、这一课是本单元的最后一课建议在课的开始,教师引导学生将前几课所学的童谣用各种形式表演
2、介绍拍手说歌谣播放《打花巴掌》录音,带领学生边说边拍,两人一组,面对面前半拍自己拍,后半拍对拍备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容《玩具交响曲》1课时第1课时教学目标
1、能够运用玩具模仿音乐中各种玩具发出的声音能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低
2、通过聆听音乐《玩具交响曲》,并且参与打击乐器表演,能够用简明的表演动作表现音乐情绪教学重点能够运用玩具模仿音乐中各种玩具发出的声音教学难点能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐能够运用人声、乐器或其他音源进行创作教学准备乐曲多媒体教学过程师生活动一
1、导入新课师同学们我们一起聆听一首乐曲,听听这首乐曲中有没有你熟悉的声音,请你用动作模仿一下
二、完整聆听《玩具交响曲第一乐章》问你们听到了哪些熟悉的声音?(学生交流)问你能用动作模仿一下吗?(学生模仿)教师这段音乐中有许多用乐器和玩具模仿的声音,所以这首乐曲叫《玩具交响曲》(出示课题)师这节课老师也给同学们带来了一件乐器,大家闭上眼睛,听一听他是谁?(敲击三角铁)三角铁在演奏时,左手提着吊绳,用右手敲击,大家一起跟着模仿一下,师还有一些小乐器放在大家的板凳下面,赶快拿起来和小伙伴交流一下听听他们的声音学生们演奏乐器三角铁串铃挂木鱼教学过程师生活动备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容《幸福拍手歌》1课时第1课时教学目标.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化教学重点感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪创编歌词.教学难点教学准备竹笛打击乐器歌曲范唱和伴奏教学过程师生活动
一、谈话导入“今天这节音乐课胡老师想和大家一起探讨一下什么是幸福?你们能老师告诉我吗?(学生答)”在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大老师家分享一下吗?(学生自由说)老师“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达”?(学生回答)“下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样老师表达幸福的”?(肢体)
二、学习歌曲
1、初听音乐,问谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)
2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗?“那我们今天就一起来学唱歌曲《幸福拍手歌》”板书课题
3、揭示课题
4、请同学们看着歌单,听遍这首歌(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容活动《小老鼠上灯台》1课时第1课时教学目标.通过学唱歌曲,激发儿童运用动作、表情表现歌曲诙谐、幽默的特点.通过歌曲的不同表现手段体会歌曲带给人们不同的感觉教学重点通过歌曲的不同表现手段体会歌曲带给人们不同的感觉教学难点运用动作、表情表现歌曲诙谐、幽默的特点教学准备油灯、小老鼠头饰、多媒体课件教学过程师生活动
一、导入新课从油灯说起
二、新歌教学
1.反复聆听歌曲,体验歌曲情绪,把握音乐形象师请同学们认真观看,歌曲中有什么事情发生?(播放课件)生回答师你觉得哪句最有趣?(复听一遍,播放课件)生回答(吱、吱、吱、吱;咕噜噜噜咕噜噜噜喔哟)师请同学们看歌谱,大家听听歌曲中是怎样唱的?(再次聆听歌曲,看大歌篇)熟悉歌词,体会心情师大家齐读第一段歌词生齐读师小老鼠偷油吃下不来,心情怎样?生回答(很着急;心里害怕;鬼鬼祟祟;偷偷摸摸)师带领学生齐读“吱、吱、吱、吱”(声音由弱到强)师咱们一起读第二段歌词生齐读师小老鼠是怎备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容《金孔雀轻轻跳》1课时第1课时教学目标
1、初步了解傣族音乐与民俗,通过学习《金孔雀轻轻跳》感受所描绘的动物形象——美丽的孔雀动物
2、能够有感情地演唱歌曲,会用打击乐器为歌曲伴奏并用舞蹈动作编创意境表现歌曲
3、让学生在不断探索中激发求知欲,激发学习兴趣,并变兴趣为动力教学重点能够有感情的演唱歌曲,并且用打击乐器为歌曲伴奏,在掌握节奏的基础上为歌曲创编舞蹈教学难点学生通过鉴赏基本的傣族舞动作编创意境表现歌曲,鼓励学生主动参与音乐、体验音乐,大胆表现自我,克服怕羞、胆怯的心理教学准备歌曲MP3教学过程师生活动
一、欣赏激趣,引入课题
1、欣赏可爱的动物---孔雀,了解孔雀的形象特点以及它是怎样开屏的,点题《金孔雀轻轻跳》O
2、新课导入同学们张老师的服装漂亮吗?这可是少数民族--傣族服装噢?引入(傣族风情)介绍孔雀、泼水节、葫芦丝、孔雀舞并模仿备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容1>欣赏乐曲《火车咔咔咔》
2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏1课时第1课时教学目标
1、感受歌曲的欢快情绪
2、通过欣赏让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用教学重点感受歌曲的欢快情绪教学难点通过欣赏让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用教学过程师生活动
一、发声训练:综合训练注意:发声要均衡、声部要和谐注意力度的变化集体演唱《红蜻蜓》
二、欣赏
1、导入:请学生回忆新年时的快乐f青景并说一说自己的感受
2、介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐有暗示剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲
3、初听全曲请学生说出总的气氛情绪教师弹奏主题旋律请学生跟着哼一哼
4、复听乐曲,请学生注意那几段是重复的?为乐曲分段
5、分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处
6、完整复听
7、表现音乐,分小组设计表演1用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏2乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作3为旋律填歌词演唱板书设计《火车咔咔咔》备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容健康歌1课时第1课时
1、理解《健康歌》的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,能够随音乐演唱、加上动作进行表演
2、在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力
3、引导学生关注健康,热爱体育运动,知道有关健康的好习惯教学重点鼓励学生参与、激发创新意识教学难点演唱教学中前半拍休止节奏
1、课件音乐“健康歌”;
2、音乐课本人手一■本教学过程师生活动
四、教学过程
(一)导课师同学们,我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动?我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体,老师希望大家天天健康好不好我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢!现在赶快跟我动动手吧![设计意图:激趣、导入创设轻松愉快的学习氛围,将本课的重点和目标自然引入]
(二)听一听《健康歌》
1.带着问题初听歌曲师同学们做得真棒,今天老师给大家带来一首好听的歌曲,想不想听?请大家仔细听,回备课年级二年级备课学科音乐主备教师**授课教师**授课时间月日星期午第节执教学校及班级**小学二年级教学内容《小雪撬》1课时第1课时教学目标
1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》,能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧、甜美的声音,感情的充沛
2、为歌曲编配打击乐器伴奏,创编歌表演,激发学生的创造力教学重点明快活泼的情绪演唱《小雪撬》教学难点能有表情地朗读歌词教学过程师生活动
一、导入
1、我听说咱们班
2、1班很多小朋友都喜欢猜谜语,那老师今天也带来了一条,请大家听好罗(叫花不是花,夏天不见它寒风出来时,飘落千万家)打一自然现象(雪花)
2、同学们可真聪明那你喜欢雪花吗?为什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球)是啊在冬天这个寒冷的季节里,能给大家带来快乐的,莫过于一场飞扬的大雪了那晶莹、透明的雪花漫天飘舞,飘飘洒酒来到人间装扮着一个银装素裹的童话世界也带给我们一个充满欢声笑语的童年就让我们一起到美丽的雪地里去走一走,看一看吧(多媒体课件赏雪景)
二、新授
1、欣赏《小雪橇》好玩吗?除了咱们大家刚才看到的,和玩过的游戏老师这儿还知道一种雪地游戏
2、雪橇的由来他们在玩什么游戏啊?(雪橇)那你认识雪橇了吗?雪橇最早起源于瑞士山地,是用木制的或者是金属制作的,最先是用来在雪地里运送物资,后来发展为供旅游者娱乐并在很多国家流行126年前,(1884年)英国举行首次雪橇公开赛40年后(1924年),雪橇被列为首届冬奥会比赛项目,分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。