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2023年全国《中小学教育管理》知识考试题库与答案目录简介
一、单选题共204题
二、简答题共7题
一、单选题.古典管理理论体系的三大经典理论包括科学管理理论、一般管理理论和0A行政组织理论B人本主义管理理论C行为科学理论D人际关系理论正确答案A
2.学校规划的周期一般为年A1-3B-5C3-5第1页共77页.学校组织的功能和技术核心是A结构B文化C政治D教学正确答案D.表象层的学校文化,是指学校的A精神文化B制度文化C物质文化D团队文化正确答案C.具有独立含义的最小标识单位是A元数据B数据项C数据类D数据集正确答案B第10页共77页.将学校所从事的活动与从事相同或相似活动的优质校、品牌校、知名校进行比较,找出差距,针对差距学习先进经验并制定改进方案,达到提高自身水平的管理方法,称为0A问题树分析法B标杆分析法C德尔菲法D SWT0分析法正确答案B.法约尔的管理过程学说认为,管理的5大职能包括计划、组织、指挥、协调和A控制B监督C反馈D命令正确答案A.学校设备的保养和维护工作,不包括A专人保管,责任到人,做好仪器设备的日常保养工B及时做好仪器设备的维护工作C及时做好仪器设备的保养工作D建立学校设备维护制度正确答案C.在泰勒的科学管理理论中,管理者应与工人真诚合作,以确保所有的工作符合已建立起来的科学原则的要求对应的科学管理原则是A劳动方法标准化原则B选择、培训工人科学化原则C管理合作原则D刺激性的工时制度正确答案C.教学管理的核心是A健全备课制度B管理好课堂教学,确保课堂教学质量C认真批改作业D健全考试制度正确答案B.课程评价的标准涉及课程实施的0第12页共77页A目标评价标准B内容评价标准C过程评价标准D整个环节正确答案D.教育科研评价的方式不包括A研究者自我评价B主管领导评价C同行专家评价D行政部门评价正确答案B.学校管理者通过一定的机构和制度,采用一定的措施和手段,带领并引导师生员工充分利用校内外的资源和条件,整体优化学校教育工作,有效实现学校工作目标的一种组织活动,称之为A社会管理B教育管理C教育行政D学校管理第13页共77页正确答案D.学校安全管理的理念是以人为本、法律意识和A安全理念B责任意识C人文理念D以人为本正确答案B.激活德育管理活力,维持德育管理健康有序进行的内在驱动力是0A导向机制B动力机制C协调机制D约束机制正确答案B.学校管理者与教师沟通的“RULE”法则不包括A尊重B理解C信任D倾听第14页共77页正确答案C.贯穿于校本课程开发全过程的是A方案修订B方案跟踪C分析现状D课程维持正确答案D.美国各州教育行政的最高准则是A联邦宪法B国会法令C联邦教育行政部门法规D各州宪法和各项法规正确答案D.英国的中小学学生管理制度是A学舍制B生活指导制C家长参与制D完全寄宿制第15页共77页正确答案A.为改进学校课程质量而实施的评价,主要是为了提高学校课程实施的某个方面是指A事实性评价B发展性评价C形成性评价D终结性评价正确答案B.教育的灵魂是A德育B智育C体育D美育正确答案A.学校教育管理现代化要求增加大局意识、开放意识和0A科学意识B学习意识C管理意识第16页共77页D服务意识正确答案D.教会家长养育之道的措施不包括A以需求导向开展家长培训B帮助班主任指导家长C帮助教师指导家长D与不同类型的家长合作正确答案C.常见的观察方法有A问卷法、访谈法和测验法B记录法和描述法C核对清单法和记叙性描述法D多角度观察法和多层次观察法正确答案C.多元化的课程评价主体首先是A学生B教师C学校领导第17页共77页D课程专家正确答案B
49.教育信息化的概念是在伴随着美国信息高速公路的兴建而提出的A20世纪80年代B20世纪90年代C21世纪初D20世纪末21世纪初正确答案B.组织的基本构成要素是A组织目标B组织环境C管理主体D管理客体正确答案A.学校是一个复杂的整体,规划涉及许多要素,从资源来看,涉及人、财、物、时间、信息等要素,从教育过程来看,涉及德、智、体、美、劳的兼顾因此,在制定学校规划时应遵循原则第18页共77页A科学性B系统性C可操作性D激励性正确答案B.在组织的基本特征中,属于组织的本质属性的是A组织的目的性B组织的开放性C组织的系统性D组织的复杂性正确答案A.法国中小学校长的培训尤其重视A专业课程B管理课程C综合课程D法律课程正确答案D.教师在家访时应注意的事项不包括第19页共77页D5-10正确答案C.教师的任用制度,主要有派用制、聘用制和A招聘制B聘任制C考聘制D代用制正确答案D.通过考试,按照规定的条件和考试成绩,择优任用校长的制度,称之为0A委任制B考任制C招聘制D选举制正确答案B.有效沟通的过程是指A沟通途径简便快捷的过程B沟通内容完整到达信息接受者的过程C沟通方式科学有效的过程第2页共77页A明确家访的目的与意义B注意家访的方法C注意家访的形式D挑选家访的对象正确答案D.学校安全事故的主要责任承担者是A政府B教育主管部门C学校D视具体情况而定正确答案C.在学校德育管理层次中,中层的主要管理者是A教育主管部门B校长C学校德育管理部门负责人D班主任正确答案C.中小学教育科研在一定意义上应是第20页共77页A校本研究B反思研究C行动研究D科学研究正确答案C.学校规划制定的方法,不仅可以找出分析对象存在的主要问题及其核心问题,而且可以发现这些问题之间的因果关系A问题树分析法B SWOT分析法C德尔菲法D标杆分析法正确答案A.学校卫生安全事件的防范措施,不包括A确定卫生事故发生的主要场所B明确学校卫生安全事故的主要威胁C学校要做好传染病预防工作D与家长和社区合作共同防范正确答案D第21页共77页.学校课程开发的行为主义模型代表人物是A科林•马什B泰勒C刘易斯D汉肯斯正确答案B.下列款项中,属于预算外支出的是A补助工资B职工福利费C劳务报酬D离退休人员费用正确答案C.教师个体的专业发展具体内容不包括A专业理想的建立B教育知识技能的体系化C专业知识的拓展D专业自我的形成正确答案A第22页共77页.中小学生面临的网络安全问题不包括0A学生沉溺于网络无法自拔B互联网出现很多不良的信息网页C网络很容易诱发学生犯罪D互联网发展水平滞后正确答案D.下列观点中,符合情绪调节的ABC理论所倡导的是A教师不应该出错B教师应该对校长服从和恭敬C校长是绝对权威,是教师的控制者D教师是发展的人,出现错误是可以理解的正确答案D.学校常用的银行结算方式不包括A支票结算B汇款C委托收款D现金结算正确答案D第23页共77页.学校文化管理的指导思想不包括A育人为本B人本主义C价值整合D实践转化正确答案B.作为开放系统的学校的关键要素包括结构、个体、文化、政治和A经济B人口C历史D教学正确答案D.对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动,指的是0A学校资金管理B学校财产管理C学校财务管理D学校预算管理第24页共77页正确答案B.世纪70年代,学校效能评价提出的评价模式是A输入-输出模式B输入-过程-输出模式C背景-输入-过程-输出-改进模式D CIPP模式正确答案B.在学校作为社会系统的关键要素理论中,成为组织结构的关键构成的是A文化B个体C科层角色D科层期望正确答案D.教学活动过程中的主导因素是A教育主管部门B学校领导C教师D学生第25页共77页正确答案C.我国中小学学校安全管理中存在的主要问题不包括0A专门立法不够B有法不依C学校管理过程中缺乏有效的措施D社会安全保护意识的缺失正确答案D.认为衡量学校效能的指标就是学校吸纳资源的质量与数量的学校效能观是0A综合影响论B学校目标达成论C学校环境适应论D满足外部重要群体需要论正确答案C.教育管理包括国家教育行政管理和学校内部的管理其中,国家教育的行政管理也称为A局部教育管理B全面教育管理第26页共77页C微观教育管理D宏观教育管理正确答案D.学校规划的保障系统不包括A组织保障B队伍保障C思想保障D制度保障正确答案C.在学校管理沟通中,尊重的作用不体现在A尊重是建立良好人际交往的基础B尊重使教师感受到平等、安全的氛围C尊重使教师感到被接纳,获得自我价值感D尊重代表着赞同教师的所有行为正确答案D.学校文化的“冰山”模型将学校文化分为A核心层、制度层和最外层B“海上”部分和“海下”部分第27页共77页C“显性”结构和“隐性”结构D“整体”部分和“局部”部分正确答案C.学校行为文化管理不包括A仪式文化管理B校长文化管理C教师文化管理D学生文化管理正确答案B.一般管理理论的奠基人是A泰勒B法约尔C韦伯D赫茨伯格正确答案B.学校效能评价的主要指标,不包括A目标效能评价指标B结果效能评价指标第28页共77页C成本效能评价指标D关键人群满意度评价指标正确答案B81•年以后,俄罗斯开始实行的中小学校长任用制度是0A委任制B选任制C定期竞选制D任命制正确答案C.系统科学的三条最基本的原理是有序原理、整体原理和A发展原理B反馈原理C有序原理D整体原理正确答案B.学校文化的“洋葱”模型认为,学校文化最核心的部分是第29页共77页D信息源与信息接收者之间传递和理解有效信息的循环过程正确答案D.为教学有效开展提供的素材等各种可被利用的条件是A教学媒体B教学资源C教学信息D教学评价正确答案B.科学的教学评价指标体系需要满足的条件不包括A明确性B完备性C独立性D先进性正确答案D.常见的学校效能观包括以学生为关注点的学校效能观和以为关注点的学校效能观A家长第3页共77页A学校价值观和理念文化B学校的规章制度C学校的领导方式D学校的物质材料正确答案A.学校教育科研评价的内容不包括A目标B过程C结果D反馈正确答案D系统科学的原理启发我们,应当自觉主动地把自己作为一个开放系统,尽量争取与外界交换有用的信息,从而争取更大的进步A反馈B整体C有序D系统论正确答案C第30页共77页.通过面部表情、身体表情、言语表情等非言语的方式传递信息进行沟通的方式是A表情沟通B言语沟通C非言语沟通D口头沟通正确答案C.下列人物中,属于校本课程开发的人本主义模型代表人物的是A塞勒B亚历山大C乔治•彼查姆珀D温斯蒂恩正确答案D.教学评价的实施阶段,首先要做的是A教学目标条件分析B收集信息资料C形成综合判断D确定教学评价要解决的主要问题第31页共77页正确答案B.学校管理的原则,要求学校管理者要有明确的办学理念,适应时代的发展要求,准确地预见教育的未来,并根据教育规律适时调整学校发展战略,创造性地设计学校的发展蓝图A动态性B前瞻性C系统性D效益性正确答案B.从信息接收的角度来看,一个信息被多次简单重复并不一定会引起人们更多的重视,反而可能视而不见这属于沟通障碍的0A过滤B选择性知觉C缺乏反馈D信息超载正确答案D.“所谓文化乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法第32页共77页律、习惯以及其他作为人类的成员而获得的种种能力、习性在内的一种复合的整体J这种文化概念强调的是A文化的一致性B文化的差异性C文化的整体性和习得性D文化的独特性正确答案C.学校安全管理的过程不包括A预测B应对C评估D总结正确答案D.家校合作是指0A家长参与到学校教学过程中B学校参与到家庭教育过程中C社会组织参与到学校教学中D家庭、学校、社区共同参与到对学生的教育中正确答案D第33页共77页.学校国有资产管理总的原则是A科学规划、统一领导、分层负责、协调统一B统一领导、分工负责、管用结合、合理调配、物尽其用、减少浪费、防止流失、保值增值C统一政策、分级管理、管住管活D价值管理和实物管理相结合正确答案B.下列关于马斯洛的需要层次理论,说法错误的是A个体需要是普遍存在的B个体需要是按照一定层次排序的C个体专注于他们没有实现的需要D低层次需要如果得不到满足,个体会改而追求更高层次的需要正确答案D.家长资源调查最好的方式是0A家长访谈B发放问卷C家庭访问D社会调查第34页共77页正确答案B
97.“反思性实践”概念的提出是在A20世纪60年代B20世纪70年代C20世纪80年代D20世纪90年代正确答案C.对教育科研成果的评价指标不包括A所选的研究问题是否有价值B对研究成果的评价在多大程度上解决了教育教学实践问题C对研究成果的评价是否有助于教育教学工作的改进D对研究成果的评价是否促进了教育改革的改进正确答案A.“社会人”假设的提出者是A泰勒B梅奥C霍桑D赫茨伯格第35页共77页正确答案B.法国中小学校长的培训尤其重视A专业课程B管理课程C综合课程D法律课程正确答案D.按会计科目划分,学校支出可分为预算内支出和两种A预算内收入B预算外支出C预算外收入D预算内结余正确答案B.我国中小学校长的主要职权不包括A教育改革自主权B招生名额决定权C人事权D经费支配权第36页共77页正确答案B.学校教育科研网络的类型主要不包括A校长室直管型B教导处监管型C教科室专管型D教师协管型正确答案D.我国学校的课程系统包括A国家、地方两级B国家、省市、地方三级C国家、地方、学校三级D国家、地方、学校、班级四级正确答案C.教育管理的特殊性不包括A管理目标的正确性B管理内容的教育性C管理对象和“产品”的主体性D管理过程的复杂性第37页共77页正确答案A.在更大意义上指导着中小学教师的教育科研的是A行动研究的步骤B行动研究的程序C行动研究的模式D行动研究的精神正确答案D.在学校德育管理层次中,处于基层的管理者是0A学校领导B教育主管部门C学校德育管理部门负责人D班主任正确答案D.在英国,掌握中央教育行政权的是A女王B教育部长C国会和内阁D教育技能部第38页共77页正确答案C.教育信息化不包括A教育教学环境的信息化B学生素质的信息化C教育资源、课程教材的信息化D教学模式和教学思想的信息化正确答案B.从目的到内容与形式基本上都由指导教师决定的学生社团类型是A教师主导型B自发尝试型C自觉发展型D科学发展型正确答案A.在教育理论的指导下,围绕研究的问题,通过问卷、访谈、列表以及测量等科学方法,有目的、有计划、系统地搜集研究资料,从而对教育现状做出科学的分析和认识,并据此提出具体工作建议的系列实践活动,是指A文献法第39页共77页B教师C学校D学校管理者正确答案C9•学校设备购置中,需注意的问题不包括A及时性B节约性C适用性D预见性正确答案B.教育行政和是教育管理的两个有机组成部分A社会管理B教育管理C教育行政D学校管理正确答案D.学校财务分析必须坚持及时性原则、客观性原则和A系统性原则第4页共77页B调查法C观察法D实验法正确答案B.学校网络安全事件的预防措施,不包括A加强对学校的网络安全管理B与家长和社区合作共同防范C对学生加强网络安全教育D加强网络安全管理教育工作正确答案D.英国对效能学校的研究起始于A20世纪50年代B19世纪70年代C20世纪70年代D20世纪60年代正确答案B.“反思性实践”概念的提出是在A20世纪60年代第40页共77页B20世纪70年代C20世纪80年代D20世纪90年代正确答案C.科学合理的教师观的内涵不包括A用发展的眼光看待教师B用独特的眼光看待教师C用系统的眼光看待教师D用宽容的眼光看待教师正确答案D.学生常规管理的原则不包括0A重在制度和规范建设B应注重保护学生权益C尊重学生的主体性D注重学生的普遍性正确答案D.学校规划的制度程序包括学校现状的调查分析、定位学校发展的目标、制定各部门行动计划和0A执行行动计划第41页共77页B调查学校所处的环境C健全规划保障系统D制定评价机制正确答案D.信息化背景下,学校管理方法上呈现的特点不包括0A集中化B分散化C个性化D规范化正确答案B.中小学要主动公开的信息不包括A学校的基本情况B学校的规则制定C学校的经费收支D学校的财务状况正确答案D.开放系统从外界环境中输入资源,将之转化,然后再把产品、服务等输出到环境之中,并可通过反馈环节,调第42页共77页整转化过程这句话表现的是开放系统的A相互作用性B边界性C平衡性D动态平衡性正确答案A.开放系统动态平衡过程中的基本设置是A维持和变革B维持和突破C平衡与突破D冲突与突破正确答案A.学校发展规划的具体内容应当简单明了、通俗易懂且切实可行、便于操作,指的是学校规划制定的A科学性原则B系统性原则C可操作性原则D连续性原则正确答案C第43页共77页.“教育是社会这个大系统中的子系统,研究教育管理要与社会整体发展紧密联系起来”此观点体现的哲学方法论是A实事求是观点B普遍联系的观点C矛盾统一观点D质量结合观点正确答案B.校本课程开发三维模型的提出者是A科林•马什B泰勒C塞勒、亚历山大和刘易斯D温斯蒂恩和凡蒂尼正确答案A.学校安全管理的理念是以人为本、法律意识和A安全理念B责任意识C人文理念D以人为本第44页共77页正确答案B.从资产来源看,形成学校国有资产的经费来源主要是A国家教育经费B学校自筹资金C校办企业收入D学校行政性收入正确答案A.教学评价能够使教师和学生看到其他人对自己的评价,促使教师和学生认真总结自己的日常工作和学习,提高自我分析和自我监控能力指的是教学评价的0功能A积极导向B激励调节C检查诊断D反思总结正确答案D.关于教育管理的属性,说法正确的是0A教育管理的指导思想只受社会政治经济的制约,而不受生产力和科学技术水平的影响第45页共77页B教育管理的活动内容和方式,只受生产力水平的制约,不受社会政治、经济的影响C不同社会的教育管理,具有不同的性质和特点D统一社会的教育管理发展水平相同正确答案C.关于系统科学的整体原理,下列说法正确的是A大部分系统都是有结构的B系统的整体功能等于各孤立部分之和C存在个别的没有结构、没有整体功能的系统D一般来说,整体大于各孤立部分的总和正确答案D.世纪90年代末在我国兴起并受到很多研究者和一线教师欢迎的教育研究方法是A文献法B比较研究法C案例研究法D叙事研究法正确答案D.德育管理资源的核心要素是0第46页共77页A人的因素B财力因素C课程资源D时空资源正确答案A.学校向家长进行培训讲座的注意事项不包括A选择主题B选择演讲者C选择时间和地点D选择参与者正确答案D.校长的考核包括德、能、勤、绩四个方面,以考核为主A品德B能力C勤政D实绩正确答案I.教育信息化的概念是在伴随着美国信息高速公第47页共77页路的兴建而提出的A20世纪80年代B20世纪90年代C21世纪初D20世纪末21世纪初正确答案B.美国的教育行政体制属于典型的A中央集权制B地方分权制C两级分权制D中央地方合作制正确答案B.运用德尔菲分析学校校情过程中,可以采取的调查方式不包括0A函讯B电话C Internet网络D街头随机采访正确答案D第48页共77页.学校暴力事件不包括A师生矛盾引起的暴力事件B学生之间的暴力事件C社会人员造成的暴力事件D学校和家庭之间矛盾引起的暴力事件正确答案D.沟通的主要类型不包括A口头沟通B书面沟通C信息沟通D非言语沟通正确答案C.一般来说,效能包含的内容不包括A优秀的工作成果B高质量的内部结构和人员素质C高效的管理水平D通过改革创新而实现的对环境变化的适应能力正确答案C第49页共77页B科学性原则C效益性原则D反馈原则正确答案C.教育的质量,既是教师教出来的,也是学生学出来的这反映了教育管理特点的0A管理对象和“产品”的主体性B管理内容的教育性C管理过程的复杂性D管理形式的复杂性正确答案A.学校常用的银行结算方式不包括A支票结算B汇款C委托收款D现金结算正确答案D.按照调查功能来分,调查法可分为A全面调查和非全面调查第5页共77页.在现代社会科学史上,被称为“现代社会学之父”的是A泰勒B法约尔C韦伯D马斯洛正确答案C.德育管理的激励机制不包括0A奖励激励B竞争激励C意义激励D行为激励正确答案D.有效沟通的作用不包括A提供表达情绪、情感的机会B提供决策所需要的信息C激发学校管理者的工作动力D调控教师的教育教学行为正确答案C第50页共77页.教会家长养育之道的措施不包括A以需求导向开展家长培训B帮助班主任指导家长C帮助教师指导家长D与不同类型的家长合作正确答案C.学校教育科研评价的内容不包括A目标B过程C结果D反馈正确答案D.学校文化与校园文化的区别不包括A内容不同B属性不同C形式不同D主体不同正确答案C.下列各项中,能够成为学校发展的优先发展项目的是A德育课程B体育课程C课下教学D后勤保障正确答案A.对于教育管理研究,要采用“一分为二”的观点既要看到矛盾的普遍性,又要考察其特殊性,这是教育管理研究中的观点A实事求是B普遍联系C动态发展0矛盾统一正确答案D.赫茨伯格认为,使员工感到满意的都是属于工作本身或工作内容方面的,他称之为0A激励因素B刺激因素第52页共77页C保健因素D动力因素正确答案A.学校的制度文本的形成过程一般是A调研-研究-起草-通过B责任部门起草-广泛调查研究-骨干研讨-教代会通过C校长起草-领导层研究-骨干研讨-教代会通过D责任部门起草-校长研究-骨干研讨-教代会通过正确答案B.教育教学资源开发和利用的主要途径不包括A信息技术的辅助B本土文化的辅助C校外场馆的辅助D主管部门的辅助正确答案D.“管理,就是计划、组织、指挥、调节和控制这种学说界定管理的角度是A过程的角度B职能的角度第53页共77页C决策的角度D人的角度正确答案B.将组织分为正式组织和非正式组织,依据的是A组织对其成员的控制方式B组织的规范化程度C个体参与组织活动的程度D组织的合法性正确答案B.常用的教师激励策略不包括A物质激励B精神激励C目标激励D成长激励正确答案B.爱伯斯坦依据生态学理论,建构了家长参与的分析框架,将家长参与活动分为六种主要类型当好家长、相互沟通、志愿服务、在家学习、参与决策和0A做好后盾第54页共77页B提出支持C提供反馈D与社区合作正确答案D.教师的基础性素养不包括A个人价值取向B宽厚扎实的文化底蕴C实践创生的思维能力D学科专业素养正确答案D.德国协调各州的教育事务,处理跨地区的文化教育政策上的重大问题的机构是A国会B各州文教部长会议C联邦与州教育规划与促进委员会D联邦教育、科学、研究和技术部正确答案B.案例研究法的主要特点是整体性、综合性和研究内容的第55页共77页A分散性B系统性C个别性D深入性正确答案D.我国中小学校长的素质要求不包括A思想素质要求B岗位知识要求C岗位能力要求D身体健康要求正确答案D.下列关于德育管理的特点的阐述,说法错误的是A目标的方向性B影响的直接性C过程的伦理性D参与的全员性正确答案B.总体而言,英国的教育管理体制是第56页共77页A中央集权制B地方分权制C三级分权制D中央与地方合作制正确答案D.在德育管理要素中起定向、整合调节和评价作用的是0A德育管理目标B德育管理主体C德育管理客体D德育管理制度正确答案A.家长参与学校教育的社会民主化动力不包括A家长的权利意识不断增强B家长对学校的期望越来越高C管理的民主化要求D管理的科学化要求正确答案D.在管理的过程中,无论是学校规划、学校领导,还第57页共77页是学校沟通、效能评价,各个环节都和教育联系在一起这体现了教育管理A、对象的主体性B、内容的教育性C、过程的复杂性D、方式的综合性正确答案B.提出X理论和Y理论的学者是A、泰勒B、韦伯C、法约尔D、麦格雷戈正确答案D.组织决策理论认为管理的中心是A、决策B、领导C、协调D、激励正确答案A第58页共77页.学校管理的基本原则中不包括A、效益性原则B、动态性原则C、前瞻性原则D、整体性原则正确答案D.将组织分为正式组织和非正式组织的依据是A、组织对其成员的控制方式B、组织的规范化程度C、个体参与组织活动的程度D、组织的结构与层级正确答案B.不属于系统科学基本原理的是A、综合原理B、反馈原理C、有序原理D、整体原理正确答案A第59页共77页B现状调查和历史调查C问卷法、访谈法和测验法D探索性调查和验证性调查正确答案B学校文化管理的主要任务不包括A学校核心价值观的塑造B学校行为文化管理C学校精神文化管理D学校物质文化管理正确答案C对课程对象与评价指标的适应程度进行区分和认定是课程评价的A诊断功能B甄别功能C导向功能D调节功能正确答案B从课程评价的目的来看,学校课程评价一般可以分第6页共77页.教育管理研究常用的具体方法中不包括()A、文献法B、调查法C、观察法D、论证法正确答案D.在制定学校发展规划时,要考虑到学校生活的方方面面,还要考虑到学校与外部环境的关系,这是强调学校规划制定的()A、科学性B、系统性C、可操作性D、激励性正确答案B.一个信息被多次简单重复并不一定会引起人们更多的重视,反而可能视而不见这种有效沟通的障碍称为()A、信息过滤B、选择性知觉第60页共77页C、信息超载D、信息不当正确答案C.学校效能观大体可分为两类一类的关注点是学校另一类的关注点是A、学生B、教育行政部门C、政府D、社会正确答案A.衡量学校效能的指标就是学校吸纳资源的质量与数量,这种观点是A、学校目标达成论B、学校环境适应论C、学校可持续发展论D、满足外部重要群体需要论正确答案B.不属于我国中小学校长任用方式的是A、考任制第61页共77页B、委任制C、推荐制D、综合制正确答案C.我国中小学教师的任用制度中包括A、代用制B、考用制C、选用制D、借用制正确答案A.德育工作的所有资源属于A、德育管理主体B、德育管理目标C、德育管理客体D、德育管理内容正确答案C.校本课程开发经营管理模型的代表人物之一是A、汉肯斯第62页共77页B、塞勒C、凡蒂尼D、泰勒正确答案B.教学管理要因时制宜,根据情况进行必要的调整这是强调教学管理的()A、规范性原则B、系统性原则C、灵活性原则D、发展性原则正确答案C.把教学评价分为定性经验评价和定量分析评价,其分类的根据是OA、评价的性质B、评价的标准C、评价的作用I)、评价的目的正确答案A.学校教育科研的基本定位应是校本研究、反思研究第63页共77页和()A、理论研究B、实践研究C、综合研究D、行动研究正确答案D.学校教育科研工作系统的运行过程和方式,称为学校教育科研管理的()A、运行措施B、运行目标C、运行标准D、运行机制正确答案D182•为了保障学校学生、教职员工的生命和财产安全通过一系列决策和行动,以实现有目标、有计划、有组织地控制和预防危险的活动过程,称为()A、学校财产管理B、学校安全管理C、学校校园管理第64页共77页D、学校危机管理正确答案B.教师是学校教育信息化的参与者、教育信息的()A、管理者B、采集者C、提供者D、编辑者正确答案C.学校成员以特定的教育价值观念为引导,使用各种符号系统建构的生活方式,称为()A、学校规范B、学校观念C、学校制度D、学校文化正确答案D.中小学校长属于国家公务员,聘任权由国家掌管的是()A、法国B、中国第65页共77页C、俄罗斯D、美国正确答案A.在德国,负责中小学校长培训的是A、联邦教育部B、州立进修学院C、地方教育局D、大学正确答案B.教育管理包括国家教育的行政管理和学校内部的管理其中,学校内部的管理亦称A.局部管理B.具体管理C.内部管理D.微观管理正确答案D.制定教育发展战略有多种方法,其中,估计各种教育投资对于经济发展的作用和贡献,并把它作为分配教育经费的参照系,规划教育整体及各级各类教育的发展状态的第66页共77页方法是()A.国际比较法B.人才需求预测法C.教育投资效益分析法D.社会需求法正确答案C
189.教育管理目标代表着教育管理组织全体成员的共同追求和愿望,是一定时间、一定范围内教育管理活动发展的价值观念的集中体现这意味着教育管理目标具有()A.控制作用B.导向聚合作用C.激励作用D.协调作用正确答案B
190.教育管理的一个基本范畴是有效与()A.无效B.低效C.负效第67页共77页D.高效正确答案A.校园文化的校园特征表现出独立性、多元性和A.批判性B.突变性C.超越性D.弥散性正确答案C.教育管理的核心和关键问题是A.注重教育质量,提高教育效益B.关心教师发展,促进学生成长C.维持社会稳定,服务国家建设D.实现学校发展,发挥校长才能正确答案B.校长的主要职权包括教育改革自主权、人事权和A.经费支配权B.对外交流权第68页共77页C.课程调整权D.德育管理权正确答案A.学生的管理,包括德、智、体、美、劳等各方面教育的管理,主要是在班级中进行的这体现了学生管理的A.循序性B.主体性C.整体性D.集体性正确答案C
195.教学工作质量检查分析的标准包括工作质量标准、教学效果标准和A.学生成绩标准B.教学投入标准C.时间标准D.课程标准正确答案A.学生健康水平可以从三个方面进行综合评价,它第69页共77页A基础性评价和发展性评价B形式性评价和事实性评价C事实性评价和发展性评价D经验性评价和标准性评价正确答案C在学校管理中,沟通的心理前提是A科学的教师观B尊重C理解D开放的思维正确答案C人际关系理论最著名的代表人物是A泰勒B法约尔C韦伯D梅奥正确答案D按照评价的标准分类,教学评价的类型不包括第7页共77页们是学生群体健康体质状况、疾病和()A.疲劳B.残疾C.死亡D.心态正确答案D
197.在教育管理研究中,既要研究教育管理的历史,也要进行教育管理方面的预测性研究这体现了教育管理研究中的()A.质量结合的观点B.普遍联系的观点C.动态发展的观点D.矛盾统一的观点正确答案C
198.社区教育管理的基本组织形式有社区教育委员会、儿童工作协调委员会、关心下一代协会和()A.社区教育志愿者协会B.校外辅导站C.业主委员会第70页共77页D.家长协会正确答案A
199.开展校园文化活动,有助于校园文化主体知识的更新和智力的提高这体现了校园文化的()A.德育功能B.智育功能C.美育功能D.知识功能正确答案B一所学校,一个专业性很强的教育、教学、管理领域中的信息属于()A.微观层面的信息.中观层面的信息C.宏观层面的信息D.具体层面的信息正确答案A.在学生管理中,班主任是班集体的组织者、教育者、指导者,又处于班集体之中班主任与同学之间,同学与同学之间,同学与干部之间,均已建立情感、信息交流第71页共77页这种班级管理模式属于()A.交往式B.民主平等式C.命令式D.多向联系式正确答案D.办学特色形成的决定因素是()A.教师B.教育行政部C.学生D.校长正确答案D.我国传统的基础教育管理属于()A.集权型B.人治型C.控制型D.法治型正确答案D第72页共77页
204.党的十一届三中全会后成立的全国性教育管理学术团体是()A.中国教育管理协会B.全国校长协会C.中国教育学会教育管理分会D.中国教育领导与管理协会正确答案C
二、简答题.简述系统管理理论的主要观点答
(1)组织是由许多分系统组成的
(2)企业是由人、物资、机器和其他资源在一定的目标下组成的一体化系统,同时企业还是社会这个大系统中的一个子系统
(3)企业还是一个投入一产出系统,投入的是物资、劳动力和各种信息,产出的是各种产品或服务.简述学校服务的关键人群答包括学校主管部门、毕业生被录取的高一级学校(或就第73页共77页业的工作单位)、社区、家长、学生等.简述学校国有资产管理的主要原则答
(1)神圣不可侵犯原则
(2)统一政策,分级管理,管住管活原则
(3)价值管理和实物管理相结合原则
(4)效益原则
(5)法定原则
(6)动态平衡原则.简述学校安全管理的内容答
(1)学生伤害事故管理
(2)学校暴力事件管理
(3)学校卫生安全管理
(4)学校网络安全管理
(5)学校交通安全管理
(6)自然灾害和消防安全管理.简述学校文化管理的主要任务第74页共77页答
(1)学校核心价值观
①学校核心价值观的凝练
②学校核心价值观的认同
(2)学校制度文化管理
(3)学校行为文化管理
①仪式文化管理
②领导文化管理
③教师文化管理
④学生文化管理
(4)学校物质文化管理
①学校标志
②外部环境
③校园环境
④图书馆
⑤人文景观.试述学校规划制定的具体程序答第75页共77页
(1)学校现状的调查分析;
①学校历史分析;
②学校发展优势分析;
③学校发展问题分析;
(2)定位学校的发展目标;
①学校发展目标的体系;
②学校发展目标的维度;
③确定发展目标的原则;
(3)制定各部门行动计划;
①确定优势发展项目;
②制定规划方案;
③完善规划实施系统;健全规划保障系统;
(4)制定评价机制
①建立评价标准;
②建立自评机制;
③重视过程性评价;
④注重多方参与.试述教师专业发展的途径第76页共77页答1新教师的入职辅导;2在职培训
①教师发展学校;
②校本培训;
③反思性教学;
④教师行动研究第77页共77页A绝对性标准评价B相对性标准评价C诊断性评价D个体内差异评价正确答案C2LSWT0分析法中0代表0A优势B劣势C机遇D挑战正确答案C.“管理是为实现目标而组织和使用各种资源的过程J这种学说界定管理的角度是A过程的角度B职能的角度C决策的角度D人的角度正确答案A.组织决策理论认为,管理的中心是第8页共77页A收集情报B拟定计划C选定计划D决策正确答案D24下列说法中,符合麦格雷戈的Y理论的是A多数人天生是懒惰的B多数人都没有雄心大志C多数人的个人目标都是与组织的目标相矛盾的D正常情况下,一般人不仅会接受责任,而且会主动寻求责任正确答案D
25.在下列关键人群满意度评价指标中,不属于学生对学校的满意度的指标是0A学习生活B师生关系C校园生活丰富度D学校开设的课程正确答案D第9页共77页。