还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
创新教案请教教学设计【教学设想】使同学理解并把握在不同场合中向别人请教的方法及考前须知通过观看、练说、争论、角色体验、评价等方式来培育和提高同学的观看力量、口语交际力量和评价力量请教别人时要讲究文明礼貌,并能把意思表达精确、清晰,还要学会倾听和追问【教学过程】
一、谈话激趣,引入新课师我想知道你们平常做作业的时候,假如遇到不会做的难题怎么办?生请教师请教可以关心你解决问题,今日就让我们一起来学习怎样向别人请教〔板书请教)
二、出示课件,指导点拨师今日老师给你们带来了什么?(出示课件小老虎它听说我们班同学都很棒,所以想邀请你们来玩闯关嬉戏,你们有没有信念?我们这节课就在欢乐的闯关嬉戏中增长学问,把握i种本事板书本事师宣布嬉戏规那么小老虎说了这次的闯关嬉戏一共有4关,假如遇到问题你可以实行各种方式向别人请教我们看看第一关是什么?
(一)第一关课件出示第一关连线题青蛙王子皇帝的新装水晶球安徒生童话格林童话海的女儿六只天鹅飞箱师原来都是我们熟识的童话故事,哪些是出自安徒生童话?哪些是出自格林童话?
(1)先请一名同学闯关(有意识请不举手的同学)师你有没有不知道的?那怎么办?请教同学老师相机评价,指导点拨.礼貌用语您好、请问、对不起、没关系、感谢、不用谢、再见).请教的时候要面对面,眼睛要凝视对方板书(礼貌,.指导后再请教.师(要用一般话请教,声音要洪亮,问题的内容要说清晰)板书表达
(2)请另一生再请教,相机评价师我发觉被请教者刚刚特别仔细地在听,假如别人问你问题,你没听清晰,你能答复出来吗?所以说倾听也很重要,只有听懂了别人请教的问题才能赐予别人关心()板书倾听9_.可再要一名同学请教(师指导).最终让同学正确连线答题过渡通过这一轮的闯关,让孩子们获得了好多,我真为你们欢乐,我们知道了在请教的过程中要怎样?(礼貌、表达、倾听)所以要留意做到以上三点要求
(二)其次关课件出示其次关数学题把一块饼平均分给4个客人,至少要切儿刀师这是一道数学题,你会吗?怎么办?.生请教,同学评价师你们听了他俩的对话,发觉了什么?.生再请教再评价,师点拨.师假如想闯过这一关,我们还得找个人评判一下,你们觉得要想获得真正的答案,谁最有发言权,谁能帮我们解决这道数学题?(数学老师)可是今日数学老师不在啊,怎么办?(引出同学说出请教的方式,可以打)师假如你们现在要打请教数学老师,你会怎么请教?请几位同学说说(师相机指导留意用上礼貌用语).师现在老师给你们供应一个,来搞一个现场请教谁来?其他同学留意倾听(假如生不知道数学老师的号码,又可以请教)过渡看来我们班的孩子真聪慧,又顺当闯过了其次关,看来在学习上遇到困难向别人请教,对我们会有很大的关心,留意噢!在请教的时候要留意些什么?(礼貌、表达、倾听、方式)原来向别人请教还挺有学问我们连续闯关
(三)第三关课件出示第三关思索题小红一个人在家,肚子饿了,她预备煮面吃,可是她不会煮,假如你是小红,你会选择怎样的方式向谁请教呢?.和你的同桌说一说假如你是小红你预备用什么方式向谁请教?.生沟通汇报师小结原来请教的方式还很多,可以向邻居请教,可以打问爸爸妈妈,还可以看书、上网,都可以请教的到,但是真的解决问题最快的方法是什么呢?立刻我们来做个小嬉戏好吗?.扮演角色请1名同学扮演邻居师:请问,有哪位小伴侣在家里自己煮过面?请举手现在有谁情愿当一回小红?师相机提示在请教别人的时候要留意对象,称呼对方也很重要,也就是你要请教谁就应当称呼谁,比方说爷爷还是奶奶等〔师板书对象).师扮演邻居,另请一生请教过渡在生活中遇到困难向别人请教,给我们的生活带来了很多便利,可见请教多么重要,还剩下最终一关了,想闯吗?老师看你们闯关那么喧闹,我也想参与了,我可以帮你们读读最终一关的题目吗?
(四)第四关课件出示第四关表达题请你结合生活实际,说说你在生活中看到或遇到过什么解决不了的问题,你预备怎么向别人请教.分小组争论,每组推举一名代表说(师指导).师这次谁来和我闯关生上台协作老师表演.师评价像刚刚我这样不停地问他不停地答,这就叫追问师板书追问在我们生活中常常会遇到这样的状况,不懂却说懂了,所以我们以后对待不懂的问题要不停地追问,知道懂了为止师板书……师现在我宣布,你们闯关胜利了孩子们,经受了这节课,你们有什么想说的吗?师小结通过讲故事,让孩子们明白在生活中要请教能赐予别人关心,这是一件多少欢乐的事啊!
三、课外延长生活中说师在以后的生活学习中要养成向他人请教的良好习惯,由于请教能关心我们解决困难,请教能让我们养成勤学好问的品质,请教能让我们获得友情和关心,愿请教伴随我们一生,它会不断带给你们欢乐板书设计请教一一本事礼貌表达倾听方式对象追问。