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文本内容:
《将相和》教学设计教学目标:.给课文分段,并给每段加上一个合适的小标题.通过人物的言行,分析人物的性格特点.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果了解故事之间的联系.学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢,对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质;学习廉颇知错就改、勇于改过的精神;学习他们两个的爱国精神教学重难点.通过默读分析、讨论、交流分清事情的前因后果.在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上分析三个故事之间的联系,弄清故事之间的联系.通过学习人物的描写方法,分析出主要人物的性格特点教学准备多媒体课件教学过程
一、复习词语根据下面的意思,说出本课的词语.自己犯了错误,主动请求责罚,赔礼道歉.理由充分,说话有气势.攻城夺地,没有拿不下来的.把和氏璧完好地送回赵国这个成语常用来比喻物归原主
二、释题导入.出示课题.质疑1课题三个字分别读什么?2课题中的“将”、“相”分别指谁?“和”是什么意思?
三、合作探究、理清脉络.提出问题1引起蔺相如和廉颇不和的原因是什么?2蔺相如又是如何做到那么高的职位的呢?3最后他们又是通过什么事和好的呢?.初读课文,小组讨论.全班交流,理清脉络1引起蔺相如和廉颇不和的原因是什么?廉颇不服气蔺相如的职位比他高2蔺相如又是如何做到那么高的职位的呢?蔺相如的“完璧归赵”这个故事中完成了任务,立了功,被封为上大夫,之后又在“濯池之会”这个故事维护了赵国的尊严,再次立了功,被封为了上卿,职位就比廉颇高了3最后他们又是通过什么事和好的呢?在“负荆请罪”这个故事中,廉颇认识到了如果与蔺相如不和的话,就会削弱赵国的力量,让秦国有机可乘,于是就向蔺相如负荆请罪,得到了蔺相如的原谅
四、自主品读、感悟形象L提出要求勾画出描写廉颇和蔺相如的语句,体会人物的性格特点,注意做好批注
2.学生自主品读勾画批注,教师巡视
3.全班交流通过重点语句感悟主要人物的形象,教师适时引导,并注意指导朗读廉颇英勇善战、知错就改蔺相如机智勇敢、顾全大局
五、总结全文这篇课文的故事发生在(战国)时期由(完璧归赵1(濯池之会1(负荆请罪)三个小故事组成表现出了廉颇是一个(英勇善战)、(知错就改)的人,也表现出了蔺相如是一个(机智勇敢1(顾全大局)的人
六、拓展延伸.阅读课后“资料袋”.课后可找《史记》来读一读附板书设计将完璧归赵、相濯池之和负荆请罪失和-和好。