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【精选】幼儿园教学总结模板汇总6篇【精选】幼儿园教学总结模板汇总6篇总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训发展一次全面系统的总结的书面材料,它有助于我们寻觅工作和事物开展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们来为自己写一份总结吧总结怎么写才是正确的呢?下面是为大家采集的幼儿园教学总结6篇,仅供参考,希翼能够匡助到大家时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了回顾这学期,忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下,取得了较好的成绩本学期我认真做好各项工作,积极完成园里布置的各项任务下面我把这学期的工作做一个总结
一、思想品德本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作积极参加园内各项活动及年级组教研活动,做好各项工作,积极要求进步爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子
二、教育教学本期我教的是小班音乐和美术,由于幼儿年龄小,又是刚入园,各方面的能力都较差,因此我本着开展幼儿的动手和表演能力出发,积极准备教学资料美术方面,我通过绘画、折纸、粘贴、泥工等多种操作形式锻炼幼儿的动手控制能力,幼儿收效较好大部份的幼儿能从画单一的直线、斜线开展成画完整的圆形甚至添画出更多丰富的东西来装饰自己的画;能用胶泥制作自己喜欢的东西,例如饺子、火腿过,我们先来把自己的耳朵练一练好不好?”接着,我发展了一些模唱练习,整个课堂开始进入一种师生都全身心投入的状态,为良好的教学效果奠定了坚实的根抵,
(三)、表现情境这一环节是整个课堂教学的根本内容,孩子在教师创设的情境中主动、愉快的学习,并尝试创造性的用自己的声音、肢体语言、所学的技能等各种方式来表现音乐的情境在“去寻宝”中,孩子们在摹拟的情境中发展游戏,到每一扇门前时都会认真听老师给的旋律,但孩子们并没有感觉到是在发展模唱练习,反而是想方法要通过自己的努力突破每一个妨碍在这一环节中关键的是将学习内容游戏化、情景化,发挥每一个学生的主动性和积极性,让他们都能参预到活动中来,能够出色的完成自己所承担的任务
(四)拓展情境这个环节是整个教学模式的核心和课堂教学的高潮主要是学生创造性和主动性的发挥,是课堂教学的深化和延伸比方对歌曲的创编、音乐的再现等等在“去寻宝”中,可以让孩子自己来设置每一扇门的音乐咒语,其他孩子来模唱,这对孩子来说又是积极创作、互相学习的时机在拓展情境这一环节所有的创编活动中,都是孩子创造性的表现,或者小组成员大家共同合作完成,因此所有的人都会全身心的投入,此后又为自己创作的成功感到欣慰与自豪
(五)转化情境在这一环节中主要通过教师的启示总结,使幼儿从情境中获得科学知识,领悟所学内容主题的情感基调,做到情与理的统一,老师要引导大家去做总结,人人都可以很自信的、斗胆的发表自己的见解,在这一环节中,缓和孩子的情绪,并使他们带着一种期待离开课堂,同时也和开头的组织教学形成为了照应总之,在情境式教学模式中每节课都没有太多的讲述,教师主要为幼儿创设一种与教学目标、内容相配套的情境,引导幼儿去做什么,接下来就是即兴创作,大家似乎感到每一节课都是在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力让幼儿真正的参预实践活动,把教师怎样讲变成让学生去怎样做在评价时教师往往用一个预先确定的标准来评价幼儿,希翼所有的幼儿都能完成同样的任务、形成相同的技能教师将大量时间化在评价幼儿是否遵守规那末,惩罚或者贬低做了错事的幼儿,让许多幼儿静静坐着等待教师处理纠纷在音乐活动中,我尽量摒弃传统教学的一些作法,重视了整体性的评价进入大班的第二学期,意味着我们的孩子们就要毕业了,看着他们三年来,一步一个脚印地向前迈进,获得不同程度的进步,我们真的很欣慰,而回顾这学期的教育历程,我们记忆犹新本学期我班组成员能严格遵守园里的各项规章制度,认真执行各种方案与要求,以高度的职责心与职业道德,扎扎实实地做好各项工作认真学习园部工作方案,转变观念、提高认识,认真参加园部组织的各项学习,关心时事、了解时政、养成多读书、读好书、多看报的良好习惯提高自身的效劳意识,做到微笑效劳、爱心效劳、耐心效劳,让家长、幼儿真正感受到教师的效劳热情,不断提高效劳水平我们能定期召开班会,努力营造“自主、开放、互动”的班级文化班组成员能以主人翁的态度来应对班级的各项事务,团结、学习、互助、乐于奉献,彼此间时常沟通,有事大家商议,坚固树立幼儿第一的意识从而促使班上工作正常、有序、较好地开展在主题活动、六一游戏节活动、毕业典礼等活动中,我班老师能用心地出谋划策,共同地商讨,并用心投入节目的设计与排练中,充分表现出班组成员的团结协作与主人翁精神唐茸老师作为年级组长,能以身作那末,凡事想在前,做在前,努力协调与组织好年级组的各项工作,使得我们大班年级组的各项活动开展得有声有色周晶老师作为一位年轻老师,在班级工作中充分发挥其自身的特点,敢说、敢做,勤于思量,勇于创新,在班级环境创设、幼儿园公共环境创设、幼儿节目的编排、班级工作的实施上,都付出了辛勤的汗水作为班组长的我,一方面承担着教学任务,另一方面又是班群众的组织者和管理者,在各项工作中,我能主动与两位老师时常沟通,达成班级管理中的各项共识,认真听取两位教师的意见和推荐,吃苦在前,乐于奉献
1、充分的课前准备工作我们班的三位教师,能用心的准备好教学具,时常上网查资料、自制教学具,为的使教育效果更加明显而孩子们对活动投入的极大的兴趣那末使我们信心倍增班级成员能够相互提醒、相互催促
2、做好幼小衔接工作这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期了孩子从幼儿园到小学,是人生道路上的第一个转折点由于生活上的骤变以及课目的繁重,不少孩子入小学后浮现疲劳、胆怯等状况,称为“艰难期”因此,本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子构成过渡故意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习状况使他们对学习生活有必须的了解,并指望自己做个小学生,从思想上做好入学准备和金牛小学的一年级结成“好朋友班”,带幼儿去参观小学,了解哥哥姐姐的在校生活,让他们对学校有直观的认识尝试按照学校的作息制度来生活上课时不入厕、不去喝水午睡逐渐少睡,晚上少看电视,准时上床歇息,每一天好自己的书包幼儿每人准备一只书包早上背来,练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午背回家去,自己书包要养成良好的学习习惯,培养自理潜力时常布置简单的家庭作业,培养幼儿的任务意识透过一学期的努力,班级大部份幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵便的方式较好的与同伴发展游戏,遇到艰难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往潜力得到了很好的提高透过让幼儿自己来选取班长,尝试自主管理,让幼儿真正成为班级的小主人
1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,透过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接发展状况,及时了解幼儿开展水平
2、每一次的主题活动家长都能够用心参预,主动透过各种渠道为主题的开展带给各种有价值资料,有了家长的参预,我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”
3、做好幼儿专访、约访、电访工作,及时与家长发展沟通,向家长汇报幼儿在园状况,了解幼儿在家状况,努力达成教育的一致性用心取得家长对班级各项活动的支持与配合如这次“六一”,邀请家长与我们共同参预,得到家长们的好评
1、本学期,我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作,让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中
2、做好生病幼儿的护理工作,坚决杜绝传染病流行,本学期,班级无一例传染病,班级幼儿的出勤率一向较高无事故发生
3、培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯,本学期,我们幼儿的身高、体重增长速度较快
1、班级卫生工作还需进一步细致、到位
2、班级教师在活动区材料制作、方面有待提高一份耕耘、一份收获当看到我们班的孩子安康成长,就要进入小学学习,我们感到无比的欣慰,我们的工作也得到了广阔家长的肯定和赞扬,我们班里的老师深受孩子们爱慕,这是对我们工作最大的支持和鼓励,虽然我们工作也有不到位的时候,但是家长的宽容和大度给了我们更加努力工作的信心和力量,我们相信自己必须会做得更好本学期我们幼儿园的教科研工作,以“科研兴园”为抓手,以加强教学常规管理、促进保教质量为重点,全面提高教师的整体素质,取得了一定的成绩现总结如下充分发挥教师的主观能动性,继续认真学习《幼儿园指导纲要》,深入领略《纲要》精神,认真钻研《综合活动丛书》,分析、领悟教材内涵,逐步培养驾驭教材的能力我们在园内积极营造良好的学习气氛,定时定点开展业务学习和教科研学习,遵循互动式原那末,鼓励教师主动参预学习活动,由原来的旁听式学习变为互动式学习,鼓励老师结合自己的实际工作,就讨论的主题充分发表自己的见解,交流看法,最后形成共识;鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》,分析、领悟教材内涵,综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现本学期我园根据常州市教委发布的“各领域活动目标”,针对“科学领域”活动发展了目标解读,还发展了教材分析活动使教师们更深刻的理解了《综合活动》内涵除此之外,我们积极其每一位教师创造各种培训的时机,虽然外出参观学习的时机不是人人均等,但外出学习的教师必须及时反响所学经历,利用介绍、照片、录相等方法,让教师们从中受到启示,获得感性和理性的认识.优化备课方式由教研组长组织,利用每周二下午集体备课,鼓励教师分析教材,挖掘教材,根据幼儿的不同开展水平,设计不同的教学形式针对不明确的,有异议的地方,分析教材,改变教学策略.以“抓骨干,带一片”的工作策略,积极发展课堂教学改革,鼓励青年教师争当教学典型,积极创新,以典范、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高我园宋陵和张辛两名青年教师作为骨干力量,以塌实认真的工作态度、较好的教学能力赢得了全园教师的好评,我们就以身边的教师作为典范,发动其他教师向他们学习,采取随机听课的方法,从身边学起,比照和检验自己的教学工作,同时也是对青年教师工作的一种鞭策教师们都能积极参预,精心准备,观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价能力,同时也匡助教师认清自身的缺乏,取长补短.正副园长深入教学一线,带教促教,努力提高课堂教学水平本学期,杨文蔚园长兼小班音乐、美术两节活动屠纲兼中班、大班四节美术活动及托班亲子游戏在课堂中,通过和老师相互观摩的形式,虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为,以优质的教学质量带动全园的教学水平,匡助教师理清思路,学会听课评课,学会归纳总结.为探索美术活动方式的多样化,培养孩子对美术活动的兴趣,并逐步形成我园美术活动的特色本学期,各班根据班级的实际情况和自身的特点,选择各异的美术材料和方式,制定班级美术特色活动方案结合主题活动内容,以区域活动的形式提供给幼儿操作,并逐步形成班级特色废旧物粘贴、喷刷画、拓印画、扎染、刮画、撕贴、折剪等美术形式将浮现在各班的区域活动中给幼儿创造自由表现的时机和场所,鼓励幼儿用不同的美术形式,大胆表达自己的情感、理解和想象.根据区教研室的教研工作,本学期我园开展数学教学活动评优,在观摩、反思、集体评课的过程中,教师们的分析总结能力、反思能力、写作能力得到了提高,并且通过对数学领域教育目标的解读,探讨教学策略,匡助教师领略数学领域的内涵及教学中重点难点的把握
6.结合“教师教学工作考核细那末”用自查、园评的方式,对幼儿园一日常规教学活动发展科学管理,及时发现问题,及时寻觅解决问题的对策本学期,我园课题《幼儿生活中的科学活动研究》实施一年来,科学、标准课题研究工作,并加强教师对儿童个案的观察研究,为行动研究提供科学的依据,研究工作初显实效我们将继续以观察研究幼儿生活中的事物和现象为突破口,培养幼儿自主探索、自主学习的能力,激发幼儿对自然、社会的兴趣和爱科学的情感、培养幼儿主动学习,敢于探索,斗胆尝试的精神,塑造幼儿活泼开朗的性格、锻炼与人合作的情感和意识,促进幼儿全面和谐开展,为我园形成独特的办园特色,打下根抵今年n月,通过了区教研室的中期评估,顺利成为区级立项课题本学期,我园每月不定期的开展一次家长学校活动如新学期家长会、家长半日活动、亲子运动会、安康教育讲座、兴趣班成果展示等活动让家长了解幼儿园的教育形式与方法,向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经历大部份家长能在百忙中抽空前来参加,每次活动均受到了家长们的好评,并希望以后多举办类似活动而且,通过家长学校活动也标准教师教学行为,强化幼儿一日生活常规,提高幼儿在园活动质量,赢得了家长的赞誉通过开放活动,我们教师也或者多或者少获得了一些启示教师要学会倾听、观察幼儿;为开展顺利,教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,幼儿园的各项保教工作,在教师们的辛勤努力、勤恳工作下,取得了可喜的成绩,但还有缺乏之处,我们一定在今后工作中,不断探索,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌春天的朝阳是炽热的,春天的幼儿园是欢腾的,春天更是激情与快乐本月我们开展了《漂亮的春姑娘》、《奇妙的声音》的主题活动在“漂亮的春姑娘”主题中,随着天气的转暖,漂亮的春天来到了,万物都在春姑娘的召唤下慢慢地苏醒,一切都是那末的生机勃勃在幼儿眼中,春天里的一切都散发着奇妙的光芒,吸引着他们绿绿的草地,枝头的嫩芽、飞舞的彩蝶、暖暖的阳光、黄色的迎春花、绿色的柳叶、粉红的桃花,雪白的梨花……都是春天的信/息、O对小班幼儿而言,春天这一主题的教育、教学活动的主要目标并非关于春天的种种知识,而是引导他们通过感知春天、触摸春天、与春天互动,学习关注自然界的变化,感知春天特有的漂亮景象,并在此根抵上,对春天产生一种积极的、夸姣的情绪与情感体验因此我们组织幼儿发展春游踏青活动,让幼儿寻觅春天,观察春天,感受春天的漂亮“奇妙的声音”这个主题中,通过听一听,找一找,幼儿觉察自己的身体味发出奇妙的声音,发现听觉感知会给自己带来那末多的感受声音非但可以感知、还可以去创造,风铃叮叮当当,折个纸大炮甩出啪啪响,即使是豆子盒、沙子罐也可以创造声音在想一想、做一做、听一听的过程中,幼儿感知声音的有无,区分声音的差异,确定声音的方位,表达自己对声音的喜好,发现自己和周围的联系,感受生活的多姿多彩有趣的声音、奇怪的声音,悦耳的声音给生活增添了丰富的意义然而,无住手的声音、惹人心烦的大嗓门却令人生厌,故事“爱唱歌的大恐龙“幽默诙谐,让幼儿在笑声中领悟到自觉地控制声音是一个融入社会的必要修养本月我们继续布置班级区域环境结合主题内容,我们还布置T”奇妙的声音”主题环境,布置了幼儿绘画的风铃作品及幼儿的手工作品
1、本月我们发现了手足口病例,因此及时对活动室发展消毒、通风,对幼儿玩具发展消毒,对幼儿加强检查
2、平时密切关注孩子冷暖、随时增减衣服、加强午睡管理、每天注意开窗通风,天天坚持户外锻炼,增强体质,还提醒孩子多喝开水
3、鼓励幼儿参预户外体育锻炼做好班中的肥胖儿、体弱儿的管理,对其发展特殊照应
4、本月开展了安全教育活动开展安全教育活动“危咬人的电”,增强幼儿的自我安全意识
1、在手足口病听课放假期间,继续做好与家长的沟通工作,追踪关注幼儿的安康,发现手足口病新增案例及时上报
2、通过家路路通、幼儿园网站、班级的QQ群等网络平台,让家长了解幼儿在园情况,并发展了家教经历的交流
3、更新家园联系专栏《亲亲家园》我们引导幼儿有序地进入盥洗室,不推不挤,排队如厕、洗手在饭前、便后、手脏时主动洗手,同时,掌握洗手、漱口的正确方法大多数幼儿都养成为了良好的卫生习惯,个别大小便有艰难的幼儿也能及时跟老师说出大小便的要求我们利用班级特色活动时间开展了“茂密的大树”活动在详细的情境中激发幼儿撕纸的兴趣,引导幼儿发展撕纸创作,增强了幼儿的撕纸技能同时,我们还将幼儿的撕贴作品装饰在班级环境中,引导幼儿相互欣赏肠、汤圆、麻花等等;部份幼儿也能利用简单的碎纸粘贴出树叶,用三角形粘贴出金鱼;较多的幼儿还可以在老师的引导下折出一些简单的东西飞机、扇子、酒杯、金鱼、桌子等等,通过这些活动对幼儿的动手操纵能力有了很大的提高音乐方面,由于幼儿天性好动,因此我除了教幼儿一些简单的歌曲(鲜花店、一分钱、我爱我的幼儿园、小猫咪)之外,我还教了一些歌表演(大拇指、大公鸡、人人喜欢我、找朋友)和一些简单的律动(梳头发洗脸、抱娃娃、拍拍手拍拍腿等等),幼儿对这些都很感兴趣,因此收效也很好,极好得培养了幼儿的表演能力和合作精神回首这学期的工作,有做得好的,但也有许多地方需要加强和完善,因此在新的学期,我会继续发扬不怕苦,肯钻研,勇创新的精神,争取有更大的进步时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了回顾这学期,忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下,取得了较好的成绩本学期我认真做好各项工作,积极完成园里布置的各项任务下面我把这学期的工作做一个总结本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作积极参加园内各项活动及年级组教研活动,做好各项工作,积极要求进步爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子
(一)教育工作在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课为了上好课,我备好每一节课自己动手制作教学用图和教学用具了解幼儿原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的艰难,并采取相应的措施关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛积极的参加工开课和各种竞赛活动多看对业务有匡助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力
1、在教育教学活动中,为幼儿创设良的时机与条件,提供充足的操作材料根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性在一日活动中,注意教给幼儿初浅的,简单的生活知识经历,培养幼儿独立解决问题的能力
2、在教育教学活动中认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作注意将理论贯通于教学实践中,善于总结经历,随时撰写教育随笔,以提高自身能力与写作能力
3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣的参预活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教,认真的领略了新《纲要》精神
4、认真填写周、月方案及各种表格
5、认真做好特殊儿童的个案记录,做到有分析、有目标、有记录、有反响
6、根据制定的活动目标,内容与要求组织好教育教学活动的各环节,保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间,提供幼儿活动材料,更好地培养幼儿的全面开展能力
(二)保育工作在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人对幼儿发展品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子,并同家长密切联系,听取家长意见,跟据幼儿在家时的表现,对幼儿发展因材施教,因人施教,同家长一起纠正幼儿不良的习惯
(三)安全工作安全工作是最重要的工作之一保障每一个幼儿的人身安全,是每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长,我做到了以下几点
1、教给了幼儿一些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危(wei)险时,会大声呼救
2、严格晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园管理好病儿药品,防止幼儿吃错药
3、加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生
4、做好交接班工作,认真填写交班内容
(四)家长工作
1、主动亲切地与家长沟通我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况
2、使用家园联系册、多种形式发展访问这使我更了解幼儿在家的情况,使我能有针对性地开展幼儿的教学工作,而且还能促使我跟家长的相互理解,使关系更密切
3、让家长参预到我的工作中在主题教学活动中,我开展了开放日活动,让家长来园观察孩子,和孩子共同完成一项工作,这活动不仅能促进我与家长的关系,而且还能让家长更了解我们的工作与特殊儿童的家长密切联系,使记录得到较好的结果,真正的匡助到幼儿
4、做好多数幼儿的家访工作,随时了解幼儿的开展状况,并制定了适宜的教育措施,并记录家访情况更好地做到家园同步教育
5、与家长发展了密切沟通,向家长宣传幼儿园保教任务和科学,提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识,配合幼儿园做好保教工作总之本学期非常忙也非常累,收获固然也不小在工作中我享受到收获的欢跃,也在工作中发现一些存在的问题在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,斗胆地创新教学方法,学习老教师的教学经历对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养并与家长密切联系,实现家园同步与配班教师团结协作,共同确定教育活动主题选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿发展个别教育并努力提高自己的思想及业务素质,积极的发展专题研究,积极的参预各种竞赛学习活动,力求把日后的工作做得更好!不知不觉,我担任专职的音乐教师已经一学期了,在此我对这一学期的教学工作发展如下总结我反思、发现缺乏、以求进步音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间一首好的音乐作品或者是蕴含着一个夸姣的寓意,或者是抒发一种温馨的意境,这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印如何把一音乐这颗夸姣的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望,我觉得音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的气氛,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,我认为甚至比学识是否赅博更为重要,因为教师与学生相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情有一位教育学家曾经说过“音乐教育并非音乐家的教育,而首先是人的教育”因此,音乐教育的根本目的是为了人的全面开展,是教育人、培养人,但决不是把每一个孩子都有培养成音乐家而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想,鼓励他们成为积极的,有一定音乐能力的音乐爱好者,使他们从音乐中享受到欢跃、乐趣,从音乐中得到启迪,使他们的智力得到开辟,培养他们的创造力,并为他们今后的成长开展打下了良好的根抵音乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣,打动人的情感,让人愉快地受到教育在音乐教学中,教师应了解幼儿的开展水平及需求,选取那些适合孩子的内容我在教学实践中发现幼儿实际的需求是带有童稚的,孩子气的东西,他们是从本能需要的立场出发,追求天然的、本能的、自发的、游戏式的、趣味式的东西,因此,在音乐活动中要选那些旋律简单、形象鲜明、或者有游戏性质的音乐,或者从幼儿生活范围里选取适当的内容比方游戏“照镜子”就是选取了孩子们生活中的内容作为素材,加之音乐让孩子根据音乐对自己已有的照镜子的经历发展再次创作,这样很容易使幼儿理解,使孩子们喜欢,学起来有积极性,并能运用音乐、律动等手段加以表现也就是说惟独教材的处理和教学的设计充满趣味性的,这样,才干吸引孩子学习我从选择音乐最根本的构造要素入手,编制了台阶式、递进式的活动目标及内容,由浅入深,由易到难、由简到繁、由近到远,由详细到抽象的.音乐游戏及音乐活动,孩子们在这样设计编排的音乐活动中兴趣很高,使他们觉得象做游戏一样在音乐教学中,教师应首先考虑为了幼儿的学而教,采用积极的方法,努力做到通过教而到达不需要教的目的,再也不通过单纯的重复去掌握知识,而是通过解决各种各样有趣的、故意义的课题来掌握知识比方引导幼儿自由选择各种不同音色的乐器,编出相应的节奏来表现“变化的天气”“我们去郊游”等等幼儿将获得的有关音乐知识,都在新情境中运用起来,虽然运用的有不少是复习与重复的方法,但也是建立在思维经历的根抵上,它注重的是幼儿通过对物体(乐器、道具)的操作摆弄经过亲身的感性活动,去真正理解知识现在孩子在音乐活动中人人能敲奏各种乐器,并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用乐器来表现音乐内容比方小班一节音乐课小兔和狼,歌词中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“风儿呼呼吹”、“树叶沙沙响”等,我会启示孩子用什么乐器来表现这些事物,孩子们会想到用木鱼来表现小兔子,用沙球来表现风儿和树叶等等,这些都是建立在孩子们对各种乐器的音色、特性了解以及已有的生活经历的根抵上,通过自己的理解来重新组合,发展创作所以惟独教师创造性地教幼儿创造性地学,才干激发幼儿兴趣,充分发挥自身的潜力,如创编歌词,创编乐曲、歌曲、舞蹈等,幼儿渴望充分地表达自己能表达的东西,他们自然地发展探索、创造现在的音乐活动中我尽量不在幼儿音乐操作前展示自己的范例或者指导性意见,而是竭力鼓励幼儿表达自己的理解和情感,如“小熊运西瓜”游戏活动,不管是小熊如何运西瓜,还是在音乐的什么地方西瓜滚跑等等,我没有发展示范,都是通过幼儿屡次地尝试游戏活动,斗胆地去理解探索创造,他们的乐感就渐渐形成为了,也培养了幼儿的学习兴趣此外,我不要求幼儿立刻把音乐成果创作得完美无暇,幼儿在探索,创作过程中的东西必然是稚拙的,带有孩子气的,那才是幼儿自己的东西,这时教师的作用在于观察倾听幼儿的言行,然后加以点拔,使幼儿在过程中不断提高如在幼儿随音乐自由想象动作的过程中,我不着力于幼儿动作的漂亮,而着重于观察其形态,倾听其想象然后发展点拨提高又比方乐器创作活动“我的一天”,孩子们最后用乐器给自己的故事配的音都很简单,而且形式也比较单一,但是这毕竟是孩子刚开始自己创作的作品,而且是大家共同合作做出来的,虽然作品不是很成熟,但我赋予了孩子们很高的评价,也使孩子们有一种成功感我觉得教师不能着急“这像什么音乐”,应耐心等待,而且一开始建构出来的东西,一定是很简单的,不像样的,如果能认识到这一点,就会保护幼儿的学习兴趣和积极性,使之获得一种安全感,逐渐让幼儿从不像样趋向像样,从不成熟到成熟的一个成长过程中,不断得到改造日益完善,真正表达幼儿在学习中量变到质变的过程情景式教学是指在教学活动中运用语言、实物、音乐、画面等多种手段,创设一种情感和认知相结合、生动真正的教学环境,激发学生积极的情感,让学生在轻松愉快的教学气氛中有效的获得知识,对学生发展个性的陶冶和人格的培养,并培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力的一种教学模式我通过发展情景式教学的实验,总结了情景式教学的几个步骤:设置情境一一感受情境一一表现情境一一拓展情境一一转化情境
(一)设置情境
1、特殊的学习环境的创设这学期,幼儿园专门设了音乐教室,孩子们来到这个环境中,就知道是来发展音乐活动的,在这种特殊的环境中,教师带着儿童综合的运用各自的听觉、视觉、触觉、运动觉,并通过各种游戏的方式来观察、操作这些环境和材料儿童通过与这种环境的相互作用,会自觉的把这种外部环境中孕含的音乐的各种因素吸收进去,最终构成内心的音乐体验和音乐概念
2、组织教学,设置与课堂教学目标相配套的教学情境组织教学主要包括安定学生情绪,让学生听着音乐律动进教室,感受音乐气氛和师生问好几个根本步骤比方游戏“去寻宝”(音高练习游戏),老师首先把教室布置成一个摹拟的寻宝探险区域,通过教师的语言导入“今天我们要到大森林里去寻宝,我们赶快出发吧!”把孩子引入到大森林的自然环境中,引起了孩子对接下来森林里发生的一系列故事的期待,同时也能迅速的进入角色,主动的参预到教学活动中来
(二)、感受情境这一环节中,主要的目的是让学生“热身”,通过与教学内容配套的一些根本训练,激起学生学习的情绪,同时有针对性的初步解决一些教学中的重点和难点,为教学设下铺垫仍拿“去寻宝”作例,当孩子坐好后,我设计了听辨旋律的根本练习,通过教师生动的语言导入“我们去探险的过程中要经过三道特殊的门,翻开这个门的咒语是一句音乐,惟独你唱对了每一个门唱出的旋律才干通。