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幼儿园大班教案动物保护色活动目标.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法.感受“保护色〃的奇妙,萌发探索动物保护色的愿望.在活动中,引导幼儿子细观察发现现象,并能以实证研究科学现象.开展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法活动准备.变色龙视频.隐身妙招教师教学资源及教学挂图4幅,枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蠕、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张.“关于保护色在不同领域的创造〃ppt课件活动过程.请幼儿观看变色龙视频,激发幼儿学习兴趣提问你认识这种动物吗它叫什么名字为什么这样叫它它有什么特殊本领?
2.请幼儿听故事隐身妙招?,初步了解保护色教师讲述故事,请幼儿猜一猜故事中枯叶蝶、蜥蜴、青蛙是怎样保护自己的出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片让幼儿了解它们保护自己的方法?小百科动物是生物的一个种类它们普通以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动活动或者能够活动之物活动目标
1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法
2、能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用,会用联贯的语言斗胆表达自己的发现
3、感受动物保护色的奇妙,萌发探索动物保护色的愿望活动重难点重点了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法O难点能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用活动准备熊二捉迷藏课件、有关动物保护色及应用的课件和录相、磁性黑板、森林背景图、动物图片、背景音乐等活动过程
1、以游戏“捉迷藏〃导入,在情境中激发幼儿了解对动物保护色的兴趣1课件演示,引导幼儿说出熊二衣服的特点2〕继续演示课件,以“熊二捉述藏〃的形式引导幼儿说出熊二两次躲藏的位置并进行标注教师小结熊二为了隐藏自己,它躲藏的地方与身上的衣服颜色和花纹差不多
2、动物搜寻,在探索中发现、了解并交流不同动物的保护色,感受保护色的奇妙[1继续以“捉迷藏〃情境引导幼儿观看录相,了解动物保护色引导幼儿观察发现;都有谁?藏在什么地方?教师小结这些颜色是动物用来保护自己的,是它们的保护色[2请幼儿帮小动物利用保护色玩“捉迷藏〃,引导幼儿观察、操作,进一步理解保护色[3课件展示,经验分享,引导幼儿了解其它动物的保护色讨论你还知道哪些动物有保护色?教师展示各种动物课件,进一步了解不同动物的保护色,丰富幼儿对保护色的认识并进行小结
3、视频欣赏,在分享中提升幼儿经验,了解动物的不同保护色〔1〕观看视频“变色龙〃,了解变色龙保护自己的特殊方法2观看过程中提问它变成为了什么颜色?引导幼儿观察并表达自己的发现教师小结变色龙的保护色更奇妙,它的皮肤会随着周围环境的变化而变化,来保护自己
4、播放课件,联系生活,了解人们对保护色的利用D猜猜看以穿不同服装的军队在森林里行军打仗为例子,引导幼儿思量“他们谁能取胜,为什么?〃12〕播放录相,引导幼儿通过视频验证自己的想法13〕结合课件,拓展幼儿经验,加深幼儿对保护色的了解,并进行小结
5、以游戏稳固对保护色的认识,进一步体验探索的快乐游戏“快乐大躲藏〃,引导幼儿在活动室寻觅隐藏的动物,并通过动物自身的保护色进行躲藏活动延伸
1、引导幼儿到户外玩“捉迷藏〃的游戏自然结束活动
2、鼓励幼儿与家长一起探索动物保护色的知识,并充分利用保护色进行奇思妙想设计思路幼儿对动物天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特殊强?上海市学前教育指导纲要特殊强调科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行在开展大班主题“动物大世界〃过程中我们从“培养幼儿保护环境意识〃这一角度出发,设计具有挑战性的环保教育活动在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的主题经验得以初步的积累,并进一步激发幼儿探索“动物界〃的欲望、信心,培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感从隐性互动的环境创设来说,提供三种场景和自制装饰材料引导幼儿参预环境的创设,使幼儿在游戏情境中学习自我保护的方法活动目标
1.了解动物保护色感知许多动物利用保护色保护自己的本领2初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法,激发幼儿进一步探索的愿望活动准备:音乐、PPT、绿色和白色绐纸创设雪山情境的材料餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸创设森林情境的材料柳条、纸背心〔迷彩服〕创设沙漠情境的材料牛皮纸、枯树叶、纸背心活动过程
一、课件欣赏、资料分享
1、看PPT第一段了解动物保护色幼1网看视频,说说“你在图片中看到了哪些动物?〃〔幼J觑察青蛙、鱼、蛇、虫等〕缴卖回放这些动物,提问“你容易发现它们吗?为什么?〃(根据幼儿答复,老师出示相应的图片,并在黑板上出示“保护色〃三个字)师有的动物体表颜色与周围环境很相似,不容易看出,那就是保护色提出疑问“动物为什么要有保护色?〃1问题引起幼儿互动,相互讨论思量保护色的作用)小结动物的保护色与环境相似是为了伪装自己,不让敌人轻易发现自己
2、资料分享,了解哪些动物有保护色相互介绍自己搜集的资料,分享有保护色动物的信息师小朋友都了解了什么是保护色,回去也向爸爸妈妈了解了具有保护色的动物,今天大家都把资料带来了,那就不妨向旁边的朋友介绍一下〔幼儿相互之间进行认真交流,有的根据电视里看到的情况绘声绘色地向同伴介绍变色的情况〕个别幼儿介绍资料,了解各种运用保护色保护自己的动物师小朋友都已经相互介绍过了,谁向全班小朋友介绍一下你的资料?〔提醒介绍的幼儿要慷慨、大声〕1运用自己搜集的材料向大家介绍,老师赋予匡助和补充,使隐性师幼互动融人在自主介绍中)观看课件外形保护色类似生物形状的动物师小朋友找到了许多具有保护色的动物,老师也找到了一些,看看他们是不是也有保护色?1放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、竹等〕〔运用课件隐性补充其他具有保护色的动物,师幼互动拓展了幼儿对奇妙自然界的认识,丰富了关于保护色动物的知识面)
3、看PPT第二段了解动物的不同保护色继续观看课件第二段,然后引导幼儿讨论”这些动物和刚刚的有什么不一样?〃〔一种动物有好几种保护色〕“为什么一种动物有好几种保护色?〃(它要根据气温来变化;它要根据外面的环境来变化;它要保护自己就要会变化)小结不同的动物有不同的保护色,一种动物也有几种保护色,这也是弱小的动物保护自己的一种方法1通过两段课件图片,隐性说明动物保护色有几种一种是一个动物惟独一种保护色;另一种是一个动物有好几种保护色,让幼儿逐渐发现大自然的不少神奇)
二、欣赏故事、经验迁移.老师讲述故事有一次,英国人在非洲丛林打仗,英国的骑兵都穿着红色的军装,非洲的军队都穿着绿色的军装他们谁能取胜,为什么?〔一定是非洲的军队赢,因为他们穿了有保护色作用的绿色月薄〕.引起思量“由动物联想到人类,我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己?〔绿色的军服就是摹仿了青蛙的绿色保护效应)〔这个环节在承上起下联想中,由动物保护色联想到现实的生活需要、军事需要这样的故事,隐性为后面的游戏环节作铺垫,又为幼儿营造了一个与生活联系的学习气氛需要思量、联想〕
三、自我设计、展示保护
1、〔播放三种PPT场景图片雪山、森林、沙漠)你想去哪个地方隐蔽?你可以怎样利用保护色来隐蔽自己不被敌人发现?〔幼儿讨论可以用材料武装自己,也可以躲在一个地方不出声)〔提醒幼儿做小小侦察兵前,先用材料把自己装饰好,然后听到音乐,迅速找地方隐蔽,不要有动静)
2、幼儿选择材料为自己设计保护色衣服一起观察场景,都有哪些地方?〔带着幼儿一一认识这些场景,幼儿看到漂亮的场景都非常冲动)材料都在桌上,你们可以自由选择材料,但一定要根据所选的地方来选择材料,让材料装饰到你身上后别人找不到你(此环节的隐性互动在于幼儿既要选择场景和相应的材料,还要运用材料装饰自己因为材料是半成品,需要幼儿自己加工并进行全身装饰,难度较大)幼儿开始选择材料装饰〔许多幼儿往往浮现只装饰局部,就迫不及待地跑到场景中去了)
3、情境演习我是小小侦察员游戏方法当听到解放军军歌音乐,幼儿开始巡逻;当听到?冲锋号音乐,幼儿根据自己设计的服装选择不同的阵地逃避;当听至U占领阵地音乐,幼儿就从场景中出来,表现出胜利归来的样子〔这是活动的延伸,幼儿在趣味游戏中稳固自我保护方法,也将保护色的作用继续延伸到生活中)活动目标.在寻觅、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用.对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇,有进一步探索动物神奇本领的兴趣重点在创设的〃寻觅游戏〃的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的,都有些什么作用难点幼儿通过游戏分辨、讨论,了解动物的保护色的特征和作用活动准备.经验准备激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知;了解幼儿对动物知识的认识.环境准备有电脑和电视机幼儿椅子围坐成半圆形,椅子后面放置3张桌子〔幼儿分组)供操作用.材料准备幻灯片动物的保护色、各种有保护色的动物图片1枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蠕、青蛙等〕活动过程
一、游戏导入小鸟找食物【观看PPT讨论)重点提问一)小鸟饿了,想要出来找食物吃,它来到树林里,你们看看它找到了什么?(瓢虫)
(二)红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了,可是小鸟还没有吃饱,我们一起帮小鸟找找,还有什么食物可以吃呢?1蚱蠕)
(三)为什么蚱蠕一开始小鸟没有找到它呢?小结因为蚱蟠有保护色,绿色的保护色与周围的环境颜色比拟相近,比拟不容易被小鸟发现一些动物为了隐蔽和保护自己,身体形成和周围一致的颜色,这就是动物的保护色价值分析观看PPT导入主题,激发幼儿了解动物保护色的兴趣
二、分辨讨论动物保护色重点提问〔一)你们知道还有哪些动物也有保护色呢?〔幼儿说,老师点出图片)青蛙躲在荷叶上的图片,发现了什么?〔青蛙和荷叶颜色相近〕枯叶蝶像枯叶一样,躲在枯叶中,可以逃避敌人的侵袭……
(二)四幅图片沙漠、森林、大海、极地,看看在各地生活的保护色动物有哪些〔猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等)[三)游戏谁的眼睛最最亮规那末三个小朋友为一组,每组一张图片,用最快的速度,拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友小结在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色,主要起隐蔽自身逃避敌害和便于觅食的作用价值分析知道动物保护色的作用,了解动物和自然环境的关系
三、迁移经验神奇的本领重点提问(一〕动物的保护色真实用,人类受到动物保护色的启示,创造了什么呢?〔迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等)小结动物利用自己的保护色保护自己,人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域,对人类有很大的匡助[二)动物除了保护色的本领之外,还有哪些神奇的本领呢?我们下次再来交流价值分析通过交流,进一步了解动物保护色的重要性,并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣活动目标
1、了解动物为了生存而采取用保护色进行自我保护的方法
2、感受“保护色〃的奇妙,萌发探索动物保护色的愿望
3、让幼儿学会初步的记录方法
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中斗胆创造并分享与同伴合作成功的体验活动准备
1、活动前在家长的匡助下搜集动物自我保护的方法
2、教学挂图4幅
3、枯叶蝶、北极熊、竹节虫、斑马等动物图片
4、多媒体课件活动过程
1、请幼儿寻觅图片中藏起的昆虫,初步了解保护色〔1〕谈话“教师知道小朋友都非常喜欢玩捉迷藏的游戏,一些昆虫和小动物也喜欢玩这个游戏今天他们已经藏好了,想请小朋友找一找他们都藏到哪里了?〃2〕出示故事挂图,让幼儿找一找有谁藏起来了?它们都藏在什么地方?教师讲述故事隐身妙招后提问请幼儿说一说他们为什么会藏在那个地方?他们是用什么来保护自己的?教师小结花胡蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以它们就不容易被老鹰发现而被吃掉,这就是动物的保护色
2、请幼儿观察枯叶虫、枯叶蟾蛛、北极熊、竹节虫、蚱蟠等动物小结枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以老鹰不容易发现它们.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蟠等动物图片,感受保护色的奇妙请幼儿观察教学挂图,用最快的速度找出藏在图画里的动物请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己小结在大自然中,有些动物为了保护自己更好的生存,它们身体的颜色与斑纹,()与它们生活的环境十分相似,用来隐蔽自己不被敌人发现,这就是动物的保护色.观看教师教学资源隐身妙招?,拓展幼儿经验.请幼儿观看教师教学资源,了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法小结动物保护自己的方法有不少,有些动物靠放臭气老保护自己,有的靠自身的刺保护自己,还有的靠多在硬壳里来保护自己,动物们有自己保护自己的方法.分组进行游戏“捉迷藏〃幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片,根据动物自我保护的方法贴到适宜的背景图中,然后师幼进行讨论、交流结果
7.联系生活,拓展幼儿经验生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,小朋友想一想人类会怎样利用呢请小朋友看“关于保护色在不同领域的创造〃的ppt课件,拓展幼儿经验的图片,寻觅藏在图画中的动物,感受“保护色〃的奇妙
3、播放多媒体认识几种昆虫和动物请幼儿说一说哪些动物是用保护色保护自己,并讨论其他动物保护自己的方法教师小结这些动物和昆虫都会用保护色保护自己如果你是一只昆虫,你会怎样保护自己?
4、布置场景放置各种颜色的花,教师扮小鸟,幼儿扮昆虫,师幼玩小鸟捉昆虫的游戏,让幼儿利用保护色保护自己
5、向动物学本领,联系生活,拓展幼儿经验请幼儿观看教师教学资源,了解人们根据动物的保护色在不同领域的创造教师小结今天我们认识了动物还有这样独特的本领,他们用保护色保护了自己,这样才免受伤害教学反思有个别孩子参预不是很积极,原因可能孩子对动物的保护色,了解不多,使他们在活动中兴趣不高但教师要注意到这些孩子,主动发问,积极互动,效果会好些小百科动物分类学家根据动物的各种特征〔形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物挨次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种活动目标
1、乐意参预交流讨论,使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色,理解保护色的作用
2、增强探索动物神奇的兴趣
3、充分体验“科学就在身边〃,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
4、在活动中,让幼儿体验成功的欢跃活动准备故事图片;沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅,活动室内设相应的4区域,并分别设标志牌,动物小图片假设干活动前对枝叶蝶、尺蟆虫有初步认识,并发动家长采集有关资料、丰富孩子对保护色的知识活动过程
一、故事引入,激发探索兴趣(出示图片小狐狸)讲述第一段,并逐个认识动物,小狐狸找不到朋友,小朋友能匡助找一找吗?请用“我在xx地方找到了谁〃表述小狐狸为什么会找不到呢?
二、交流、探索
1、请小朋友子细看看动物和它们躲的地方,你发现了什么?(幼儿答复后小结)像尺蟆虫等动物的颜色和周围环境的颜色很相似,这就是动物的保护色
2、动物的保护色有什么作用呢?小结在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色,以此来隐蔽自己,不让敌人发现
3、逐一出示背景图,认识这是什么环境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己?请小朋友自选区域和同伴交流
4、听信号后回位,互相交流,并出示相应动物小图片小结小朋友真能干,交流了许多动物的保护色,动物世界很神奇,为了保护自己更好的生存,许多动物都有和环境相近的保护色,有的动物的保护色更奇妙,老师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你发现了什么?谁能说说变色龙怎样变色教师适当小结
三、提升、扩散生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,小朋友想一想人类会怎样利用呢?幼儿答复后出示迷彩服,你认识这种衣服吗?解放军为什么要穿这种衣服?随着科技的进步,人们越来越先进地利用了保护色,如军事武器,小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料,日常生活中也可以地观察,还有哪些动物有保护色,人们还怎样利用,老师等着小朋友有更多的发现来告诉我活动反思
1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨各环节衔接自然幼儿在活动中积极投入发挥了幼儿的主动性活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又到达教学目标,并且充分利用了电教手段易于幼儿理解和记忆
2、有个别孩子参预不是很积极,原因可能孩子对动物的保护色,了解不多,使他们在活动中兴趣不高但教师要注意到这些孩子,主动发问,积极互动,效果会好些小百科动物是生物的一个种类它们普通以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动活动或者能够活动之物活动延伸.在阅读区投放有关动物自我保护内容的图书,拓展幼儿经验.在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类,并作记录活动目标.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法..感受〃保护色〃的奇妙萌发探索动物保护色的愿望.让幼儿学会初步的记录方法..体验解决问题的成就感活动准备活动前在家长的匡助下搜集动物自我保护的方法并记录在调查表格中.◊教师教学资源及教学挂图4幅枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蟠、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张.“关于保护色在不同领域的创造〃ppt课件活动过程.出示调查表请幼儿根据自己的经验进行〃动物自我保护〃的交流.师:孩子们前几天我们发过一张调查表请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法现在请你们自己说一说调查结果.(幼儿自由发言)师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法,你们真棒现在老师要考一考你们请你们做好准备..请幼儿听故事◊初步了解保护色1出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的幼儿自由发言2教师讲故事并进行提问,初步了解保护色⑶教师小结枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以老鹰不容易发现它们.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蟠等动物图片,感受保护色的奇妙1请幼儿观察教学挂图,用最快的速度找出藏在图画里的动物幼儿自由发言,老师及时地引导和鼓励2请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己?幼儿发言⑶教师小结在大自然中,有些动物为了保护自己更好的生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相似,用来隐蔽自己不被敌人发现,这就是动物的保护色.观看教师教学资源隐身妙招,拓展幼儿经验1请幼儿观看教师教学资源,了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法⑵教师小结动物保护自己的方法有不少,有些动物靠放臭气老保护自己,有的靠自身的刺保护自己,还有的靠多在硬壳里来保护自己,动物们有自己保护自己的方法.分组进行游戏“捉迷藏〃幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片,根据动物自我保护的方法贴到适宜的背景图中,然后师幼进行讨论、交流结果(游戏分组进行).联系生活,拓展幼儿经验⑴幼儿讨论生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,小朋友想一想人类会怎样利用呢?⑵请小朋友看“关于保护色在不同领域的创造〃的ppt课件,拓展幼儿经验活动延伸1在图书区投放有关动物自我保护内容的图书,拓展幼儿经验2在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类,并作记录大班科学教案动物保护色含反思合用于大班的科学主题教学活动之中,让幼儿通过观察操作,培养幼儿善于观察,乐于思量的习惯,让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法,感受〃保护色〃的奇妙,萌发探索动物保护色的愿望,快来看看幼儿园大班科学教案动物保护色含反思教案吧活动名称?动物保护色?讲课人动物保护色选自大班上册主题三多彩的秋天,是一节科学活动教学理论依据:纲要?中科学领域提出教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官,动手动脑发现问题追随幼儿园大班孩子的特点,喜欢小动物,亲近自然,乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理,了解事物的一些简单的本质特点所以我让孩子环绕〃动物与生活环境的简单关系〃生成一系列的探索动物保护色神奇的活动,让幼儿感受自然,培养幼儿观察思量的习惯实施策略成功的教学不是强制,而是激发幼儿的学习兴趣,教师不是为了教而教,而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题?纲要中指出〃要为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每一个幼儿都有时机参加尝试〃为满足幼儿对动物充满好奇的天性,本次活动我采取以下策略
1、情景导入法通过设置情景集中幼儿注意力,激发幼儿的兴趣
2、发现法通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料,是他们自己尝试探索,发现知识,充分表达幼儿学习的主体性,积极性
3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动,本次活动我以游戏〃我来帮帮你〃为幼儿创设一个轻松愉快的环境,既能更好的到达活动目的,又能很好的稳固所了解的知识活动目标
1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法
2、通过观察操作,培养幼儿善于观察,乐于思量的习惯
3、感受〃保护色〃的奇妙,萌发探索动物保护色的愿望
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中斗胆创造并分享与同伴合作成功的体验
5、主动参预实验探索活动重难点
1、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的,萌发探索动物保护色的愿望
2、难点理解什么是动物保护色活动准备
1、PPT课件;
2、竹节虫,蜥蜴,北极熊,蜜蜂等动物图片;
3、小动物卡片假设干;活动过程
(一)、开始局部情境导入,集中幼儿注意力,激发兴趣(森林里要开一场隆重的舞会,动物们邀请我们一起去参加,我们一起去看看吧!咦,怎么这么肃静动物们都去了哪里我去打听打听,做听的动作原来,动物们开舞会的时候,飞来了一只老鹰,老鹰饿的肚子咕咕叫,想要抓小动物吃掉来填饱肚子,动物们胆怯极了,都藏了起来,藏在哪里了呢我们一起去找一找)
(二)、根本局部
1、播放课件,进行提问,引导幼儿初步了解动物保护色C
(1)、青蛙图片提问这是谁它藏在了哪里?青蛙和草丛的颜色怎么样?它为什么要藏在这里呢?小结青蛙藏在草丛里,青蛙和草丛的颜色很相似,老鹰不容易发现它
2、枯叶蝶图片提问这张图片里藏着一只小动物,你发现了吗?它藏在了哪里你认识它吗?枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?它为什么藏在大树上?小结枯叶蝶藏在了大树上,它身体的颜色和大树的颜色很像,老鹰来了没有发现它
3、花螳螂图片提问它是谁?它藏在哪里为什么藏在这?小结它有个好听的名字叫花螳螂,它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上,老鹰来了发现不了它过渡语青蛙,枯叶蝶,花螳螂,它们可真聪明,都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己,老鹰来了都没有发现它们那森林里还有哪些动物也藏好了?
2、出示图片材料,请幼儿自己观察交流,感知发现动物保护色,萌发幼儿探索动物保护色的愿望,培养幼儿观察思量习惯指导语还有那些动物藏好了?请大家自己找一找,和小火伴说一说个别提问你找到了谁它藏在了哪里?你觉得它为什么会藏在这里呢?小结大自然中的动物们可真奇妙,它们身体的颜色和生活的环境特殊相似,遇到危(wei)险时,它们会用身体的颜色来保护自己不被敌人发现,我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色
4、游戏〃我来帮帮你〃指导语你们都有一双善于发现的小眼睛,可是,还有一些小动物没有找到安全的地方,它们需要大家的匡助,你们愿意匡助他们吗?我们一起看看小动物们都藏好了吗?小蚂蚁藏在了哪里小青蛙藏在了哪里?小结小动物们都藏得很好,都能用自己的保护色保护自己,它们说谢谢大家
5、播放PPT课件,了解动物保护自己的其他方法指导语小朋友们知道吗动物们除了用保护色保护自己,还有其他的方法呢,我们一起来看一下小结壁虎遇到危(wei)险时断掉自己的尾巴来救自己,刺猬会蜷成一个球,敌人不敢挨近,狐狸放臭屁,它们方法可真多活动反思有个别孩子参预不是很积极,原因可能孩子对动物的保护色,了解不多,使他们在活动中兴趣不高但教师要注意到这些孩子,主动发问,积极互动,效果会好些。