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圆柱的外表积说课设计⑵♦您现在正在阅读的?圆柱的外表积?说课设计2文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?圆柱的外表积?说课设计⑵
一、教材分析圆柱的外表积是九年义务教材六年制第十二册第三单元的教学内容,是在学生认识了圆柱的特征,能看懂圆柱的平面图,认识圆柱的侧面展开图的根底上,进行教学的从教材上看,教材先安排理解圆柱的侧面展开图的认识,然后圆柱的侧面和展开图的比拟,认识到圆柱的侧面,就是它的长方形还要会计算圆柱的侧面积通过圆柱的侧面展开图让学生观察图形,开展学生的空间观念;思考圆柱的外表积,就是由圆柱的侧面积加上两个圆的面积通过侧面展开图的操作,学生了解了圆柱的侧面积相当于长方形面积长方形的长就是圆柱底面周长,长方形的宽相当于圆柱的高使学生理解和掌握圆柱的外表积是由哪几局部组成的〔一个侧面积加上两个底面积〕,求外表积,要先求侧面积,再求圆的面积这也就突出了重点难点就是理解外表积的计算后,能够解决现实生活中的实际问题关键是通过对圆柱侧面展开图的认识,培养了学生的空间想象能力、概括思维能力、分析综合等数学能力
二、教学程序为了充分表达教师的主导和学生的主体作用,能让学生积极主动、生动活泼地参与到教学过程中来,我设计了复习旧知、实验导课;沟通知识、探索新知;应用求外表积、解决问题;稳固练习、逐步深化
1、复习旧知、实验导课[1指名学生说出圆柱的特征〔2〕口头答复下列问题A、一个圆形花池,直径是5米,周长是多少?B、长方形的面积怎样计算?3通过上节课认识了圆柱,圆柱的侧面展开图是一个长方形这个长方形与圆柱有关系吗?圆柱的侧面积怎样计算呢?今天我们就来学习有关圆柱的侧面积和外表积的计算
2、沟通知识、探索新知[1理解外表积的含义12动手操作寻找计算圆柱外表积,计算公式A、学生通过看展开图后,知道圆柱的外表积是由圆柱的侧面积加上两个底面积得到的B、学生通过看展开图知道圆柱的侧面积就等于这个长方形的面积,让同学们找出它们的对应关系后,然后同学们自己动手计算圆柱的侧面积C、分析圆柱的外表积又是由哪几个局部组成的同学们认识到圆柱的外表积是由上、下两个底面和侧面组成通过课件侧面展开图,找出这个图中长方形的长和宽、圆柱底面积是如何求的让同学们自己讨论计算结果
3、应用求外表积、解决问题出例如3让同学们找出这题什么?求什么?具体分析水桶是无盖,说明什么?如果这个水桶展开,会有哪几个局部?让同学们自己动手做
4、稳固练习、逐步深化做41页“做一做〃
1、2题
5、完成作业、强化新知练习十第
2、
3、
4、5题
三、说教法课堂采用了多种教学方法,但主要通过实验法、练习法、启发谈话法、课件来完成教学目的
1、课堂首先通过启发谈话导入新课,解答例题运用启发式教学和练习法
2、通过侧面展开图的实验,使学生发现圆柱的侧面展开图,就是一个长方形,求出长方形的面积,圆柱的侧面积也就算出来了
3、教学例题,都让同学们自己讨论、分析、解答
四、说学法实验操作,每个同学通过自己动手做侧面展开图分析圆柱的外表积,直观感受到圆柱的侧面积与这个长方形的关系,为下一步计算外表积,开展了学生的空间想象能力
1、由直观演示,让同学自己动手计算圆柱的侧面积,然后联系到圆柱的外表积的计算,分几进行
2、通过实验直观了解,解决生活中的实际问题。