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一共有多少?教学反思♦您现在正在阅读的?一共有多少?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?一共有多少?教学反思加法是在学生认识了1-10的数,比大小后进行的,是计算数学的起始课初步认识加法,知识虽然简单,却对以后的学习计算起着相当重要的作用一共有多少的教学目标是1结合熟悉的生活情境和已有的生活经验,理解加法的意义2在教师的引导下,学习从具体的情境中提出加法问题并解答.在观察、操作的活动中,探索5以内数的加法.在学习活动中,不断养成认真倾听和有条理地表达的良好习惯在本课教学中,我首先复习前面学过的找图中的数学信息,即简单的用数字来表示,接着用学生的感兴趣的谜语引入今天的主题图观察笑笑图,通过笑笑的铅笔演示,先让学生说说图意,接着试着提问题,然后让学生动手演示,最后说说数法出示熊猫乐园图还是让学生说说图意,试着提问题,让学生动手摆一摆圆片,画一画,最后说说数法归结两幅情景图,引入加法,认识加法算式第二环节动手操作,体会加法的含义,教师让学生摆一摆,算一算第三应用新知,解决问题,我巧设练习的坡度,让不同层次的学生能够积极主动地参与进来第四环节稳固练习,拓展延伸,最后联系生活,总结反思反思整节课,在教学中做得比拟好的有以下几点我在教学中创设生动有趣的情境,引导学生观察、操作、交流等活动,让学生在尝试中发现,重视学生学习的过程,让学生亲身体验知识的形成与开展,更让学生体会到数学与现实世界一样丰富多彩其次,教师能注重让学生体会数学的价值,增强掌握数学知识信心在教学中存在的缺乏有以下几点教师对于课堂的生成不能很好的捉住并开发这有利的资源,在一些细节没有很好的去注意、把握另外,教师在倾听学生的答复上尚需提高最后,时间的把握上不够合理,导致有些重要的知识的挖掘较为不够。