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文本内容:
一条鱼儿水中游教学设计教学目标.能在语言环境中正确认读“儿、中、羊、走、三〃五个生字能在老师的指导下描摹“儿、中〃.正确认读声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu,借助拼音读准字音.朗读儿歌,做到不加字、不漏字,熟读成诵在诵读儿歌的过程中,体会小动物们的快乐教学重点和难点.能在语言环境中正确认读“儿、中、羊、走、三〃五个生字.能正确认读整体认读音节yi、wu、yuo教学准备.教师准备多媒体课件;小鱼、小羊、小白兔、小松鼠头饰.学生准备拼音卡片第一课时一.媒体演示,揭示课题.播放课文动画,说说看到了谁在干什么?.揭示课题,跟读课题,齐读二.读儿歌,学习生字.一听录音,轻轻跟读,注意读准生字宝宝的字音.二听录音,轻轻跟读,注意生字宝宝的字形.同桌互读指名读齐读.学习生字1出示生字儿、中、羊、走、三读准字音〔2〕想一想,有什么好方法可以记住这些生字?交流.朗读课文,熟读成诵[1“滚雪球〃游戏由一位学生读儿歌,读完后全班学生齐唱“滚雪球,滚雪球,滚到谁,一起来〃这一位学生找到一个朋友后再一起读儿歌一人变二人,二人变四人,四人变八人,依此类推2戴上头饰表演儿歌⑶师生配合表演读⑷尝试背诵儿歌第二课时一.学习拼音过渡:看到字宝宝和小朋友交朋友这么开心,声母宝宝也想来和大家交交朋友,你们愿意吗?一起来看看!.学习声母y、Wo引导学生仔细看图,编顺口溜如:一个树杈yyy波浪波浪wwwo.学习整体认读音节yi、wu、yuo〔1〕老师范读,学生跟读[2注意音节yu〃,这个老六非常有礼貌,尊敬大y,每次见到这个大y都要脱帽敬礼3读yi、wu、yu的四声.同桌合作,互相抽读拼音卡片.做“邮递员送信〃的游戏.完成课后连一连练习
二、复习与延伸.听音取卡片.认读词语儿歌、中医、山羊、走来走去、三条鱼、上山、儿子.补充儿歌?婆婆和伯伯?老婆婆,拔萝卜,拔出三只大萝卜老伯伯,变魔术,变出五条小金鱼五.指导写字.师示范写“儿〃、“中〃学生书空.学生描写师巡视指导。