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用比例解决问题教学设计二♦您现在正在阅读的?用比例解决问题教学设计二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?用比例解决问题教学设计二教学内容人教版课标教材六年级下册第5960页例
5、例6教学目的
1、让学生掌握用正、反比例的方法解决问题
2、使学生体验由算术解法向比例解法的思维转化过程
3、形成解题多样化技能教学重难点重点学会用正反比例方法解决问题难点在具体情境中区别用何种比例解决问题教学过程
一、复习师同学们,这段时间我们一直在学习有关正、反比例的知识下面,请看复习题〔出示题目)
1、ab=c(a、b、c均不等于0)当a一定时力和成什么比例当b一定时,@和成什么比例?当c一定时,8和6成什么比例?
2、速度U=路程工作总量〔)=工作时间〔)数量=总价总本数〔〕=每包本数每袋重量〔)=总重量师这节课,我们一起来学习用解决问题
二、新授
1、出例如5
①学生第一反映怎么解小结,这是用的我们以前学的归一的方法
②教师引导由加油站汽车加油付款比拟,找出单价不变,建立关系式水费吨数二单价
③学生述说,教师板演用正比例解法的书写过程
④出示书上第二问,学生答复列式♦您现在正在阅读的?用比例解决问题教学设计二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?用比例解决问题教学设计二稳固练习[1)、小明买了4枝圆珠笔用6元小刚想买3枝同样的圆珠笔,要用多少钱?[2)、我国发射的科学实验人造地球卫星,在空中绕地球运行6周需要
10.6小时,运行14周需要用多少小时〔3〕、师徒合作加工600个零件,8天加工了100个零件,照这样计算,剩下的零件还需要多少天才能加工完?小结首先找相关联的量,判断成什么比例;接着列方程;最后解方程并检验
2、出例如6〔学生自己解答)
①抓住不变的东西一一总的本数判断成反比例关系
②建立关系式每包本数包数=总数
③学生述说,教师板演用反比例解法的书写过程
④出示书上第二问,学生答复列式稳固练习〔1)学校小商店有两种圆珠笔小明带的钱刚好可以买4枝单价是
1.5元的如果他想都买单价是2元的,可以买多少枝?〔2〕车队向灾区运送一批救灾物资,去时每小时行60km
6.5小时到达灾区回来时每小时行78km,多长时间能够返回出发地点?〔3〕生产一批水泥,原方案每天生产150吨,可按时完成任务实际每天增产30吨,结果只用25天就完成了任务原方案完成生产任务需要多少天?
3、深化练习一辆汽车从甲地开往乙地,方案每小时行60km9小时到达但实际上
2.5小时只行了125km,照这样的速度,汽车要几小时才能到达乙地?
三、全课小结。