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中学教师资格证《心理学》(题库)模拟试题卷一[单选题]
1.使用特定的量表为工具,对个体的心理特征(江南博哥)进行间接了解,并做出量化结论的研究方法是OOA.观察法B.测验法C.实验法D.调查法参考答案B参考解析观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录,然后对所作记录进行分析,以期发现心理活动变化和发展的规律的方法;测验法是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法;实验法是指在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法;调查法是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法,以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法[单选题]
2.我国第一本《教育心理学》的编写者是()oA.廖世承B.房东岳C.潘菽D.陆志伟参考答案A参考解析我国的教育心理学最初是从西方引进的,1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书,此后,又出现了几本翻译介绍和自己编写的教育心理学教科书[单选题]
3.在教育心理学看来,()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.评价/反思过程参考答案C参考解析教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织教育心理学家们越来越认识到,教学环境尤其是社会环境不仅关系到学生情感和社会性的发展,而且对学生的认知发展过程也有直接的作用因此,在教育心理学看来,教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容[单选题]
4.一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目,按照比率智商计算,他的智商是()A.90对所学内容的价值肯定变成为一种稳定的追求,相当于通常所说的“态度”和“欣赏”[单选题]
36.掌握学习是由()提出的B斯金纳参考答案C参考解析掌握学习是由布卢姆等人提出来的,其基本理念是只要给了足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求完成80%〜90%的评价项目)[单选题]
37.长时间地集中学习同一学科或同一类学科,使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激,会导致()A.兴趣形成B.自发复习C.过度学习D.疲劳和厌烦参考答案D参考解析长时间地集中学习同一学科或同一类学科,使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激,使大脑长时间进行同样的反应,会导致疲劳和厌烦[单选题]
38.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,这三大要素的相对稳定的组合模式就是()OA.课堂情境B.课堂结构C.课堂形势D.课堂教学参考答案B参考解析学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构,它包括课堂情境结构与课堂教学结构[单选题]
39.在实际的教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验,以评价学生对知识和技能的掌握程度这种评价方式被称为()A.形成性评价B.诊断性评价C.配置性评价D.总结性评价参考答案D参考解析形成性评价通常在教学过程中实施,一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验,也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈配置性评价一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学诊断性评价指了解学生的学习基础与个体差异,有时指对经常表现学习困难的学生所做的评价,多半是在形成性评价之后实施[单选题]
40.采用性格量表对学生进行测量,他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等,这表明测验的较高A.效度B.信度C.区分度D.相关度参考答案B参考解析测验的信度是指测验的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度它包括在时间上的一致性,也包括内容和不同评分者之间的一致性题中的测验结果与六个月前和三个月前的结果大致相等,说明其信度较高[单选题]
41.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体OA.成就水平的测验B.能力形成的测验C.结构的测验D.智力发展的测验参考答案A参考解析标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验这种测验的命题、施测、评分和解释,都有一定的标准或规定[单选题]
42.系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为oA.教学测验B.教学评价C.教学测量D.教学鉴定参考答案B参考解析教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策[单选题]
43.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注oA.教材B.情境C.生存D.学生参考答案D参考解析教师的成长需要经历一个比较长时间的过程,三个阶段的发展,最终变为成熟的教师熟练地控制整个教学过程,作为衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注学生[单选题]
44.下列不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法的是()A.反思日记B.详细描述C.交流讨论D.关注问题参考答案D参考解析布鲁巴奇等人1994年提出了四种反思的方法,供教师参考,分别是反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究,而关注问题并不属于其间[单选题]
45.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于()A.概念学习B.命题学习C.符号学习D.并列结构学习参考答案C参考解析符号学习不仅包括词汇学习,也包括非语言符号的学习[单选题]
46.通过()评价,教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为A.形成性评价B.总结性评价C.准备性评价D.诊断性评价参考答案C参考解析配置性评价,又称准备性评价,一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学[单选题]
47.某课题是指向实践和应用问题的研究,但又不能达到可应用的水平该课题是属于()的研究A.基础理论研究B.外推的基础科学研究C.应用水平研究D.实践水平研究参考答案B[单选题]
48.初中生的抽象思维开始占主导地位,但其思维在很大程度上()A.属于形象抽象思维B.已属于理论型思维C.已属于辨证思维D.还属于经验型思维参考答案D[单选题]
49.研究材料表明,中学阶段思维发展的关键期在A.初中一年级B.初中二年级C.初中三年级D.高中
一、二年级参考答案B[单选题]
50.人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征参考答案B[单选题]
51.布鲁纳强调学习者的oA.榜样模仿B.认知结构C.行为强化D.认知指导参考答案B[单选题]
52.文学作为一种反映现实的艺术,它所凭借的、对人的心理发展有重要作用的特殊的审美手段是A.色彩B.动作C.声音D.语言参考答案D[单选题]
53.金兹伯格认为从11岁到17岁是职业观形成的重要阶段,他将这一阶段称为oA.幻想阶段B.尝试阶段C.现实阶段D.探索阶段参考答案B[单选题]
54.正确的健康概念应指oA.没有疾病B.身体壮实C.不但躯体健康而且心理健康D.心理素质高参考答案C[单选题]
55.教师角色态度动态发展的关键因素是oA.学生的表现、要求和反馈B.领导批评C.家长意见D.社会舆论参考答案A[单选题]
56.某班30名学生,物理考试甲生得80分排在全班第八名,该生在班上的百分等级是80757025参考答案B[单选题]
57.自然实验法的优点是A.减少人为性,B.减少人为性,C.提高人为性,D.提高人为性,参考答案A[单选题]
58.“心理学的第一大势力”是指A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义参考答案A[单选题]
59.某年龄组的智力测验平均分数是80分,团体标准差为10分,小李的分数是90分,他的智商是105110115120参考答案C[单选题]
60.使用特定的量表,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法是A.观察法B.测验法C.实验法D.问卷调查法参考答案B[单选题]
61.俗话说“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态属于A.激情B.应激C.心境D.热情参考答案C[单选题]
62.在智力活动过程中,在认识和评价事物时产生的主观体验是A.理智感B.美感C.激情D.道德感参考答案A[单选题]
63.在人的心理活动过程中伴随着的心理状态A.情感B.注意C.意志D.认识参考答案B[单选题]
64.人们对自己能否成功地从事某一成就行的主观判断称为oA.成就感B.自我效能感C.自我实现感D.正确归因参考答案B[单选题]
65.“一手画圆,一手画方”考察的是一个人注意的哪方面品质A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移参考答案C[单选题]
66.以下不属于记忆表象特征的是A.直观性B.完整性C.概括性D.可操作性参考答案B[单选题]
67.创建高级神经活动类型说的生理学家是A.伯曼B.华生C.巴甫洛夫D.柏拉图参考答案C[单选题]
68.通过对脑损伤病人的研究及对智力特殊群体的分析,提出智力的内涵是多元的它由7种相对独立的智力成份构成的心理学家是A.魏特海墨B.冯特C.费希纳D.加德纳参考答案D[单选题]
69.人的心理的主要物质基础是A.循环系统B.神经系统C.呼吸系统D.运动系统参考答案B[单选题]
70.下列选项中属于一般能力的是A.色调知觉B.曲调感C.节奏感D.想象力参考答案D[单选题]
71.“出门看天色,进门看脸色”,这说明了情感具有下列哪种功能A.动力功能B.保健功能C.调节功能D.信号功能参考答案D[单选题]
72.“欣喜若狂、悲痛欲绝”等是对哪种情绪状态的描述A.心境B.激情C.热情D.应激参考答案B[多选题]
1.态度是一种较为特殊的社会心理现象,它的特点有A.社会性B.统合牲C.主观经验性D.媒介性和动力性一元性参考答案ABCDE[多选题]
2.社会环境对个性态度形成的影响具有参考答案ABD[多选题]
3.社会环境对个体进行影响的方式主要是通过A.社会规范的要求和制约B.社会准则的要求和制约C.各种思想观念的宣传和教育D.风俗习惯的潜移默化E.文化的熏陶参考答案ABCDE[多选题]
4.关于心理学的性质.下列说法不正确的有A.心理学有其独特性B.心理学属思辨性哲学.不具有科学性C.因为心理活动在头脑中产生.必然受生物学规律的支配.所以说心理学纯属自然科学D.人的一切活动都不能摆脱社会.文化方面的影响.故心理学纯属社会科学E.心理学兼有自然科学和社会科学的双重性质参考答案BCD[多选题]
5.社会知觉的主要内容包括A.对人的知觉B.听知觉C.视知觉D.对社会事件因果关系的知觉E.对人际关系的知觉参考答案ADE[多选题]
6.电灯灭了,眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状,这是A.感觉后象B.视觉的后象C.负后象D.正后象参考答案ABD[多选题]
7.社会化涉及两个方面,即A.社会对个体进行教化的过程B.社会化C.再社会化D.与其他社会成员互动,成为合格的社会成员的过程参考答案AD[多选题]
8.影响自尊的因素,包括A.家庭中的亲子关系B.行为表现的反馈C.选择参与和扬长避短D.根据相似性原理正确进行社会比较参考答案ABCD[多选题]
9.弗洛伊德的人格结构层次包括参考答案ACD[多选题]
10.模仿的发展有它的规律性,表现在A.从被动模仿到积极模仿B.从无意模仿到有意模仿C.从游戏模仿到生活实践模仿D.从以外部特征的模仿到内部的实质内容的模仿参考答案ABCD[多选题]
11.社会知觉包括个体对的知觉A.环境B.自己C.群体D.他人参考答案BCD[多选题]
12.关于心理咨询师的“自我平衡能力”,以下哪些是正确的A.无论咨询师生活中有什么问题,在咨询室的咨询过程中能保持相对的心理平衡B.若咨询师自身常处于心理冲突状态下不能平衡,则不能胜任心理咨询工作C.为了服务于求助者,帮助他们解决问题,咨询师即便自己困难重重,心情不好也应义无返顾地要给求助者咨询D.心理咨询师应有能力将接受负面信息造成的不良情绪排除参考答案ABD[多选题]
13.表象的特点有oA.典型性B.抽象性C.形象性D.概括性参考答案CD[判断题]
1.个性心理特征的核心是气质A.正确B.错误参考答案B[判断题]
2.男女学生智力发展速度存在着年龄倾向差异,因此,从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的A.正确B.错误参考答案B[判断题]
3.性格无好坏之分,而气质有优劣之别A.正确B.错误参考答案B[判断题]
4.气质、能力和性格都是属于心理过程A.正确B.错误参考答案B[判断题]
5.解决问题的随机探索侧略是随机地试用一切可能的方案,直到取得成功A.正确B.错误参考答案A[判断题]
6.斯腾伯格的智力三重理论从静态研究智力的组成要素A.正确B.错误95100105参考答案B参考解析智商IQ二由题目可知,该儿童的心理年龄为
9.5因此他的比率智商为95[单选题]
5.反映智力测验准确性的是A.信度B.效度C.常模D.智商参考答案B参春军析信度是测验的属性之一,即可靠性,指对同一事物进行重复测量时,所得到的结果的一致性和稳定性程度;效度是指测量的有效性,即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度;常模是解释测验结果的参照指标,由总体测量结果的统计平均值表示;智商是指智力商数,反映的是一个人的智力水平[单选题]
6.进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成OA.信任感B.自我同一感C.主动感D.勤奋感参考答案B参考解析按照埃里克森的观点,中学阶段处于青春期,这一阶段的主要任务是形成自我同一感,防止同一感混乱[单选题]
7.狼孩现象主要是由因素造成的参考答案B参考解析由于智力是个体先天禀赋和后天环境相互作用的结果,个体智力的发展存在明显的差异,包括个体差异和群体差异狼孩现象主要是因为后天错过了学习的关键期引起的[单选题]
8.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是A.生理自我参考答案B参考解析斯腾伯格的智力三重理论从动态过程研究智力的组成要素[判断题]
7.体育活动是一种简单的肢体活动A.正确B.错误参考答案B[判断题]
8.性发育成熟,是少年生理变化的突出特点A.正确B.错误参考答案A[判断题]
9.阈限越低表明感受性越差A.正确B.错误参考答案B[判断题]
10.“一俊遮百丑”,“一坏百坏”是由刻板印象这种社会知觉偏差所造成的A.正确B.错误参考答案B[判断题]
11.对迷信.偏见和谬误的痛恨属于道德感A.正确B.错误参考答案B[判断题]
12.采用韦克斯勒智力测验测得某生的智商是120分,则该生智力发展水平属于超常A.正确B.错误参考答案B[判断题]
13.要达到同样的识记水平,材料的数量越多,平均用的时间就越多A.正确B.错误参考答案A[判断题]
14.注意不是独立的心理过程,但它是一切心理过程的开端A.正确B.错误参考答案A[判断题]
15.知觉在感觉的基础上形成,是感觉数量的总和A.正确B.错误参考答案B[判断题]
16.人在活动中表现出来的粗心与细心都是能力A.正确B.错误参考答案B[判断题]
17.思维的特征是直观性和概括性A.正确B.错误参考答案B[判断题]
18.前摄抑制是后学习材料对先学习材料的识记和保持的干扰A.正确B.错误参考答案B[判断题]
19.常态心理与变态心理只有程度之分,并无严格界限A.正确B.错误参考答案AB.社会自我C.心理自我D.自我意识参考答案D参考解析自我意识是个体对自己的认识和态度,是人格的重要组成部分,是使人格各部分整合和统一起来的核心力量自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识自我意识包括三种成分一是自我认识;二是自我体验;三是自我监控[单选题]
9.根据学习的定义,下列属于学习的现象是oA.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为参考答案D参考解析广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化学习不是本能活动,而是后天习得的活动,是由经验或实践引起的A、B、C三项为本能活动[单选题]
10.提出经典性条件作用论的心理学家是oA.巴甫洛夫B.桑代克C.托尔曼D.斯金纳参考答案A参考解析巴甫洛夫提出了经典性条件作用论;桑代克提出了尝试-错误说;托尔曼提出了有关学习的认知地图理论;斯金纳提出了操作性条件作用论[单选题]
11.强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解A.斯金纳B.布鲁纳C.苛勒D.加涅参考答案B参考解析布鲁纳认为,学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结,而是主动的形成认知结构学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系由此,布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用,认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织,使人能够超越给定的信息,举一反三,触类旁通[单选题]
12.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()OA.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视参考答案D参考解析一般而言,强化起着增进学习动机的作用,强化物应当及时出现在被强化行为之后因此,如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最好应该在儿童出现认真按时完成作业的行为后及时允许其看电视,以此强化其认真按时完成作业的行为[单选题]
13.引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物,称为()oA.内驱力B.需要C.期望D.诱因参考答案D参考解析诱因是指能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物[单选题]
14.马斯洛需要层次论中的最高层次是()A.安全需要B.尊重的需要C.爱与归属需要D.自我实现的需要参考答案D[单选题]
15.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力参考答案D[单选题]
16.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用,属于()A.前摄干扰B.倒摄干扰C.双重干扰D.新旧干扰参考答案B参考解析干扰可分前摄干扰与倒摄干扰两种前摄干扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用;倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用O[单选题]
17.学生学习完平行四边形后再学习长方形,平行四边形的学习对学习长方形的影响是A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移参考答案A参考解析
①根据迁移的影响方向,可分为顺向迁移和逆向迁移如果先前的学习对后继学习发生的影响是顺向迁移;后继学习对先前学习产生的影响为逆向迁移;
②根据迁移的影响效果,可分为正迁移与负迁移正迁移产生的影响是积极的,负迁移产生的影响是消极的题目中的迁移为先前的学习对后继学习发生的积极的影响[单选题]
18.学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住、中间部分容易出错这主要是由于oA.前摄抑制B.倒摄抑制C.缺乏提取中介D.既有前摄抑制也有倒摄抑制参考答案D参考解析前摄抑制指先前学习的内容对之后学习内容的抑制作用倒摄抑制指后学习的内容对先前学习内容的抑制作用学生背诵课文,开头部分容易记住,是由于只受倒摄抑制的影响;结尾部分容易记住,是由于只受前摄抑制影响;中间部分由于既受前摄抑制的影响,也受倒摄抑制的影响,因此容易出错[单选题]
19.按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分,迁移可以分为OA.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移参考答案A参考解析根据迁移内容的不同抽象与概括水平而进行划分,迁移可以分为水平迁移与垂直迁移水平迁移也称横向迁移,是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响[单选题]
20.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同进行划分,迁移可分为A.正迁移和负迁移B.水平迁移和垂直迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移参考答案D参考解析根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同,可将迁移划分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移正迁移和负迁移是根据迁移的性质不同划分的;水平迁移和垂直迁移是根据迁移内容的不同抽象与概括水平划分的;一般迁移和具体迁移是根据迁移的内容不同划分的[单选题]
21.下面四个成语或俗语中,体现正迁移现象的是A.举一反三B.聪明过人C.思维敏捷D.物以类聚参考答案A参考解析正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用,如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成举一反三是说学一件东西,可以灵活的思考,运用到其他相类似的东西上[单选题]
22.感觉记忆的主要编码形式是oA.视像和声像B.声音代码C.语音代码D.语义代码参考答案A[单选题]
23.学习直角三角形是一种特殊的三角形,这种学习属于oA.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习参考答案D参考解析命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系学习命题,必先获得组成命题的有关概念的意义学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这一命题时,如果没有获得“三角形”、“直角”等概念,便不能获得这一命题的意义[单选题]
24.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一,这是A.并列结合学习B.类属学习C.下位学习D.上位学习参考答案C参考解析下位学习包括两种形式派生类属学习和相关类属学习前者指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证,新知识只是旧知识的派生物通过派生类属,不仅可使新概念或命题获得意义,而且可使原有概念或命题得到充实或证实例如,如果学生已有了“哺乳动物”的观念,现在来学习“鲸”这种动物,就可通过派生类属学习来进行[单选题]
25.安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是A.认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段参考答案D参考解析著名认知心理学家安德森认为,心智技能的形成需经过三个阶段,即认知阶段、联结阶段和自动化阶段[单选题]
26.心智动作按阶段形成的理论的提出者是前苏联心理学家oA.维果斯基B.安德森C.加里培林D.菲茨参考答案C参考解析对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林,他于1959年系统总结了有关的研究成果,提出了心智动作按阶段形成的理论[单选题]
27.根据操作对象的不同,可将操作技能分为oA.细微型与粗放型操作技能B.连续型与断续型操作技能C.闭合性与开放性操作技能D.徒手型与器械型操作技能参考答案D参考解析操作技能本身可以从不同的角度进行分类,根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同,可以分为细微型操作技能与粗放型操作技能;根据动作的连贯与否可以分为连续型操作技能与断续型操作技能;根据动作对环境的依赖程度的不同,可以分为闭合性操作技能与开放性操作技能;根据操作对象的不同又可以分为徒手型操作技能与器械型操作技能等[单选题]
28.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机,这类创造活动的主要心理影响机制是OA.原型启发B.负向迁移C.功能固着D.定势影响参考答案A参考解析原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方法原型是指对解决问题起启发作用的事物由于看到鸟的飞翔而发明了飞机说明鸟是原型,对飞机的发明起到了启发作用所以,这种创造活动的主要心理影响机制是原型启发[单选题]
29.创造性思维的核心是()A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维参考答案B参考解析后散思维是创造性思维的核心,非逻辑思维是创造性思维的重要成分,在各种创造活动中都起着重要作用,贯穿整个创造活动的始终[单选题]
30.以下属于智力因素的是()A.注意力B.动机C.情感D.意志参考答案A参考解析一般认为智力因素包括六个方面注意力,观察力,想像力,记忆力,思维力,创造力非智力因素是相对智力因素而言的,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面[单选题]
31.皮亚杰认为在10岁以前,儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为()A.认知道德B.他律道德C.权威道德D.自律道德参考答案B参考解析皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段在10岁以前,儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为他律道德在10岁以后,儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准,称为自律道德[单选题]
32.个体表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是A.依从B.认同C.内化D.坚定参考答案C参考解析内化指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系由于在内化过程中解决了各种价值的矛盾和冲突,当个人按自己内化了的价值行动时,会感到愉快和满意;而当出现了与自己的价值标准相反的行动时,会感到内疚、不安在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”此时,稳定的态度和品德即形成了[单选题]
33.是学生心理健康教育的主要场所A.学校B.家庭C.社会D.工作单位参考答案A参考解析有关调查表明,我国学生心理健康状况令人担忧近年来我国各地中小学教师自发地开展各种形式的心理健康教育的直接动因是帮助学生克服各种心理障碍,预防精神疾病的发生学校是学生心理健康教育的主要场所[单选题]
34.是最高水平的认知学习结果,要求超越原先的学习内容A.知识B.应用C.评价目标D.综合目标参考答案C参考解析评价是指对所学材料作价值判断的能力,包括按材料的内在标准或外在标准,评价目标是最高水平的认知学习结果,因为它要求超越原先的学习内容,并需要基于明确标准的价值判断[单选题]
35.通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的oA.反应B.接受C.形成价值观念D.价值体系个性化参考答案C参考解析形成价值观念是指学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系,对所学内容在信念和态度上表示正面肯定,这一水平的学习结果是将。