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文本内容:
小学英语单元作业设计
一、单元信息
二、单元分析本单元学习的主题是谈论和描述人物在过去做的事情在主情景图中,张鹏给John打电话,了解John没有上学的原因,并去John的家里探望,分享John在刚过去的五一假期旅游的照片,通过这些情景来呈现本单元的核心词汇和句型详见单元单元学习与作业目标要求在C部分故事板块讲述了Zoom的一个梦Zoom去了太空旅游,回来后与Zip谈论,后来发觉原来是一个梦复习巩固句型HowwasyourholidayWheredidyougoHowdidyougothereWhatdidyoudoDidyou…?巩固了本单元表示假期活动的词汇,深化了对unusualtrip的理解
三、单元学习与作业目标掌握Pronunciation中音素的发音我最喜欢的课是英语她天天做作业写一篇有关MissZhang假期的小作文,不少于5句MissZhangsHolidayLastsummerholidayMissZhangwenttoThailandwithherfamily.
七、作业的批改方式学生互批和教师自批相结合的方式
八、作业完成时间每一课时基础性作业10分钟,拓展性作业15分钟单元质量检测作业20分钟
九、设计意图在当前“双减”教育大背景下,根据《小学英语课程标准(2022年版)》对英语核心素养一一语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等要素的要求,创新教学方法对教学提质增效作业设计与评价是检验、提升教学质量的重要方式创新作业设计与评价方法,是让学生由被动学习到主动学习的必要手段,是真正意义上的减负提质笔者针对不同层次的学生设计不同层次的作业,满足不同学习情况的学生,真正做到分层布置作业基础性作业的设计强调打牢四基的重要性,拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难,既重视基础又重视能力的培养所有题目的设计都从生活出发,贴近学生的生活又有对学过知识的应用各个环节的题目可以根据学情适当选做,基础差的学生可以只做简单题,其他同学也可以挑战难题
十、作业设计反思从课堂反馈和课后反馈来看,65%的学生作业完成的非常好,10%的学生在挑战题上没做,25%的学生出现错误,这些出现错误的学生,有几个共同点,一是基础不好;二是做题不细心,不认真读题眼高手低,不认真,不仔细,英语语言理解和表达能力不佳,部分学生不能从理解、分析、比较、判断、批判、评价、创造等方面提升到高阶的思维品质,进而学会发现问题、分析问题和解决问题,得到启发对事物作出正确的价值判断等还有一部分学生学习英语的能力不足,方式方法待优化,不能很好的运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率,学习方法不够科学,终身学习习惯有待养成通过学生互批和教师自批,揪出了部分学生的错误,并帮助他们改正过来也帮助没有做错的学生巩固了学过的知识通过本单元课程的作业设计,学生对本单元作业掌握较好,同时也提高学生对完成作业的兴趣而与我而言,让我知道今后作业还需要进一步完善,对作业设计方面要避免死板应该给予学生思考的空间,能从文章中领悟道理,受到启发,提高语言表达能力在设计方面尽量创设一些带有切合学生生活情境的题型每次作业的题量不要过多,但要顾及到各个层次的学生这样才有利于所有学生的全面发展同时还要培养学生自觉乐意完成作业的好习惯等这都是今后要完善的H—、作业评价表了解storytimegoodtoknowtasktime中的内容能听说读写letslearn中的四会单词和letstalk中的四会句子能听说读AB部分Letslearn中的三会单词和letstalk中的句型阅读readandwrite部分,能对练习部分问答能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情能用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答
四、单元作业设计思路分层设计作业每课时均设计“基础性作业”(面向全体,体现课标,题量2-4大题,要求学生必做)和“发展性作业”(体现个性化,探究性、实践性,题量为2-6大题,要求学生有选择的完成)具体设计体系如下常规练习基础性作业4-譬合运用■思堆拓展X探究性作业.U实践姓作业发展性作业:二=\吟学科作业
五、课时作业PartA基础性作业写出下列动词的第三人称单数形式:think请选择合适的句子DidyoudoanythingelseIdidmyhomework.WhatdidyoudoItwasgreat.Didyouenjoythefilm-HowwasyourlastSundayJack-・Ireallyhadagoodtime.一Iplayedbasketballwithmyfather.Howaboutyou-Oh.Yourereallyhard-working!.-Yesofcourse.IsawafilmwithmycousinonSundaynight.-Really.-Yes.Itsaboutdinosaurs.Itsveryinteresting.翻译短语wentcampingwentcampinghurtmyfootrodeahorsewentfishing发展性作业选择-wenttoSanyawithyou-Myparents.A.HowBWhenCWhoD.Where-didyougoovertheholiday-IwenttoSanya.AWhereBWhatC.HowD.When-Wheredidshegoyesterday-She.A.ridesabikeB.ridingabikeC.rodeabike.-WheredidyougolastSaturday-I.A.gofishingB.goesfishingC.wentfishing.didyoudolastweekendA.WhatBHowCWhereD.When-didyougotoSanya-Inwinterholiday.AWhatBHowCWhenD.Where翻译句子CanIseeyourpicturessometimeHowdidyougothereWheredidyougooverthewinterholidayItooklotsofpicturesandIalsowentswimming.我爸爸周日早上看报纸我们九点上科学父亲每天早晨都浇花他每天早上七点上学我女儿喜欢看电视和听音乐我最喜欢的课是英语她天天做作业PartB基础性作业仿写单词eg:go——wentridereadseesleephurthave用sometimessometimesometimesometimes填空MyfatherhasbeentoLondon.一HowlongcanIbeaway一.一Whencanyoufinishthework一nextmonth.一Howoftendoyouwritetoyourfather一.一HowmanytimesdoyouwatchTVeveryweek一.ShewillstayinBeijingfor.IwatchTVwithmyparents.Newstudentswillcometoschoolnextweek.发展性作业写一写Todaywasbadbutgooddayforme.Firstitwasabadday.ButwhatdidIdothenSoitwasalsoagoodday.Asthesayinggoes“Badluckoftenbringsgoodluck.”PartC基础性作业尝试回答关于你的假期的事HowdidyougothereWheredidyougoovertheholidayHowwasyourholidayWhatdidyoudothere像这样写自己做的梦LastnightIwentto.Iwentthereby.Isaw.Itookmany・ThismorningWhenIlookedformypicturesIcouldntfindthem.ohitwasjusta.发展性作业阅读下面邮件信息,请给你的朋友Linda回信Hello!Yousaidinyourlastemailthatyouwenttothecity.WhodidyougowithWhatdidyoudothereHowlongdidyouspendthereLookingforwardtohearingfromyou.YoursLinda
六、单元质量检测作业翻译短语wentcampingwentcampinghurtmyfootrodeahorsewentfishing选择-wenttoSanyawithyou-Myparents.A.HowBWhenCWhoD.Where-didyougoovertheholiday-IwenttoSanya.AWhereBWhatC.HowD.When-Wheredidshegoyesterday-She.A.ridesabikeB.ridingabikeC.rodeabike.-WheredidyougolastSaturday-I.A.gofishingB.goesfishingC.wentfishing.didyoudolastweekendA.WhatBHowCWhereD.When-didyougotoSanya-Inwinterholiday.AWhatBHowCWhenD.Where翻译句子CanIseeyourpicturessometimeHowdidyougothereWheredidyougooverthewinterholidayItooklotsofpicturesandIalsowentswimming.我爸爸周日早上看报纸我们九点上科学父亲每天早晨都浇花他每天早上七点上学我女儿喜欢看电视和听音乐基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六下人教版PEPUnit3Wheredidyougo单元组织方式J自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1PartAP22——P252PartBP26——P303PartCP31评价指标等级备注ABC答题的准确性A等答案正确、书写认真,英语综合素养高B等能理解文章内容,能领悟道理,受到启发,但语言理解和表达能力欠佳C等答案不正确,有过程不完整;答案不准确,过程错误、或无过程答题的规范性A等过程规范,答案正确B等过程不够规范、完整,答案正确C等过程不规范或无过程,答案错误语言的创新性A等语言表达有新意和独到之处,英语素养高B等语言表达思路、句型有创新,答案不完整或错误C等只能用常规表达方法,某些地方不够通顺,对语法掌握欠缺综合评价等级AAA、AAB综合评价为A等;ABB、BBB、AAC综合评价为B等;其余情况综合评价为C等carryseedrive_keep_jointeachcatchliediegosnow__match—guess_washstudyfinishcarry_stop_letstaybeginforgetrunprefer_ringdancegivehopefind。