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期中考试总结600字期中考试总结600字
一、试题质量分析试题紧扣新课标和高考要求,立足于地理基础知识和基本技能的考查和运用,考查范围广,又不超纲,命题形式活泼,体现新理念,注重对读图能力的考查,体现地理学科的特点试题素材多取材于生产生活实际,设问角度灵活多样,拓宽思维和知识延伸选材与设问围绕人地关系和可持续发展内容来展开,考查考生的地理学科逻辑思维过程和研究、解决问题的方法,考查考生根据原理,对实际问题进行综合描述或提出初步解决方案的能力,注重学以致用加强对考生综合运用地理知识解决实际问题能力的考查,体现了新课标的要求因有些题目曾经做过作业,试题难度不大,题目浅易,尤其是综合题表现最为明显,备选答案多,只要答出其中的若干点就给满分
二、答题情况分析
1、选择题得分率相对较高,基础知识、基本概念较好
2、综合题的读图、识图能力欠缺利用地图、图表资料进行分析、解决问题的能力有待于进一步加强
3、审题能力一般
4、语言表达能力有待于进一步加强
三、存在问题及原因概念混乱,基础知识还不够扎实,语言不规范,概括归纳能力较差,学科知识记忆不准确,理解掌握知识缺乏系统性、完整性、综合性不善于读图表、数据等信息,不能提取有效信息,不能掌握设问的要求,知识迁移能力差等审题不细,提取信息失误多
四、改进措施
1、注重基础知识体系的构建,以不变应万变要强化学科知识的内在联系,突出重点,破解难点,构建地理问题知识模型
2、加强读图、析图、用图能力的培养,把原理、规律落实在图上1)加强读图和判读图表信息的训练规范教学很重要2)对等值线图学生既缺乏空间想象力又缺乏生活实践,所以也常判断失误加强分析图表信息的训练,让学生了解生活常识
3、采取有效的教学方法,提高课堂效率1)突出教学重点,突出重点知识的应用2)突破教学难点,把理性、抽象和复杂的难点知识转化成直观、形象和具体的内容,加以解决3)澄清教学疑点,解除学生疑惑不解的知识点4)紧扣教学热点,善于捕捉与地理学科相关的社会热点和焦点问题,结合教材内容,适时、适度地进行地理教学,把热点问题有效地融入教学之中
4、强化思维训练,掌握综合题解题思路1)审题,获得有效信息2)调动和运用知识建立有效信息与所学地理原理、地理规律之间的联系,加强知识之间的迁移3)组织答案,解答问题4)习题,模拟训练,了解学情,及时反馈在学生训练的基础上,老师一定要认真批改,及时反馈,才能不断矫正学生的差错反馈的形式可多种,对于学生中反映出来的普遍性问题,可全班讲解;对于个体反映出来的问题,可个别辅导;对于可能由于性别原因造成的男生比女生粗心的问题,可以加强心理调节和技术训练相结合的方法特别要注意以下几点答案表达要准确,书写要规范;要有层次,先主后次;答案要简洁,要点要完整,不能丢失信息;要有逻辑性,不能相互割裂、自相矛盾;字迹清楚也是很重要的,平时练习就要养成好的习惯期中考试总结600字期末考试结束了,考试后最害怕的就是知道成绩的那一刻,最期待的也是知道成绩的那一刻,这次的期末考试没有给我惊喜这次考试的结果真如自己想的那样,没有期中考的运气了!这次期末考试,由于我已经初三了,所以初三的期末考试提前了一个星期原本就没有多少复习的时间,现在时间就更少了我个人认为,初三的学习就好比一列火车,一旦开始行驶,就以很高的#39;速度一直向前奔去,来不及回头,看窗外的风景我个人本不是一个很迷信的人,但这次的预感却出奇地准确这是巧合吗?考试前,爸爸出差去了,要等到考试后才回来这意味着我只能孤军奋战,如果有不会的题目就再也没有人教我了,我心中有了不好的预感在我考试的那天早上,妈妈做了一个噩梦,她梦见我们家的房子全都倒塌了(事实上这是不可能的,钢筋混凝土造的房子,怎么可能倒呢,何况我们又不住在一楼),但她没有告诉我,这是我后来才知道的而我考试那两天,突然发了急性肠胃炎,坂都吃不下去,每天饿着肚子去考试,而等我考试考好了,这种症状却又奇迹般地好了,实在有点诡异以上的只是客观原因,主观上的原因影响的成分应该更大我被期中的成绩所麻木,没有提早复习,等到我意识到的时,为时已晚,连学校的作业都应付不过来,更别提花时间去复习了我在考场上头昏脑胀,不会做的错了,会做的也错了,所有考试考下来,除了第一门数学考得好之外,其他几门都挂了红灯,有点甚至创了历史新低考完试后,我只是很麻木地看着小说,玩着电脑,无所事事我尽力不去想考试,但我最终不得不去面对比以往有所改善的是,我这次并没有过分伤心,我甚至没有哭(当然,我没有抑制自己想哭的欲望,只是心里已经麻木)我问妈妈这算不算是一种堕落,但她却告诉我这表示我有一个良好的心态,我只能对她苦笑考试并不是说每次都要取得好成绩,当然这也不是说成绩不重要,而是通过每一次考试,我们都能有所收获,在考试中发现自己的不足,不断提高自己,完善自己虽然这次考的不好,我会从中选择自己的补足,争取在下次靠的更好!期中考试总结600字
一、学生整体情况期中考试结束了,我所任教的班级考试成绩并不十分理想99班共有35人参加考试,平均分
66.7分,优秀率为
14.3%及格率为40%100班共有48人参加考试,平均分65分,优秀率仅为
16.7%及格率
45.8%
二、存在的问题本次初一英语期中考试,主要考查学生基础知识和基本技能包含了听力部分,题目比较灵活,涉及的知识面较广我们年级学生基础偏差,甚至有7个同学到现在为止还不能正确的默写26个字母的大小写七年级两个班共性的问题很明显,成绩好的学生分不够高,两极分化较为严重,尤其在阅读理解能力和书面表达能力方面较弱,具体来说
1、基础知识是我们平时教的重点,但是学生掌握不扎实,不能灵活运用可能我只让学生死记硬背一些单词和词组,由于学生能力的限制也忽视了将基础知识反复变化默写,举一反三
2、学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式;每一单元都让学生背诵过一篇作文,一旦遇到考试时的类似作文学生只会照搬照套,不能根据作文要求灵活变通
3、理解能力不强,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意原因是词汇量少,即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识To
4、另一方面,由于过多的强调了基础知识,忽略了对学生综合能力的训练学生拿到综合性强的试卷做起来很不顺手,综合能力欠缺还有,对句子的训练不够,学生英语学习的能力比较欠缺,平时训练少,学生在写句子、写作文的时候逐字翻译,中国式现象普遍,学习英语较生硬
三、原因分析造成这种结果的原因是多方面的,从我这方面来看,主要是
1.在日常的教学当中,过多地重视教师的教,而忽视了学生的自主学习
2.对于个别英语底子薄的学生没有降低要求学生方面
1、学生懒不愿背单词,词组和句型,不愿做题部分学生遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了
2、底子薄弱,对学习英语没有兴趣,上课注意力不集中
3、个别成绩好的学生眼高手低,做题时不认真
四、采取的措施
1、进行趣味性,娱乐的教学,结合图片或实物讲解,提高学生的参与意识和学习兴趣,激发学生的好奇心,求知欲
2、树立信心,多与学生交流,了解他们的精神世界,接近彼此间的距离,用自己的关心引发他们对这门课程的.喜爱
3、对学生学习情况的多加鼓励,激发他们学习的欲望,这样可以培养他们的上进心、自尊心及集体荣誉感,从而获得知识
4、合理设计课堂,在适当的时候可以扩展知识点,用相应的练习来巩固所学知识让学生多动口,动脑动手,达到学习英语的良好效果
5、关注中等学生及后进生做好提优补差是我今后工作的重点在平时,多向其他老师请教提优补差的做法,备课时注意穿插知识,顾及全面,对基础较差的学生,我要增强耐性和信心,使他们摆脱阴影拾回对英语学习的兴趣对80100分段的学生,鼓励他们在原有的基础上有一定幅度的提高总的来说,要从各个方面努力,加强工作,争取把每个学生的成绩都能在原有基础上再提上一个台阶在教学过程中我有许多的不足与欠缺,但我相信,只要我认识到它们并及时改正,就一定能提高学生的英语成绩。