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一、选择题本大题共15个小题每小题2分,共30分在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内.从内容上看,自我意识可分为生理自我、社会自我和()A.心理自我B.现实自我C.投射自我D・志向自我.个体品德的核心部分是()A.道德相识B.道德情感C.道德意志.D.道德行为.介于起点和终点之间的教学目标称为()A.使能目标B.行为目标C.系统目标D.表现性目标.依据测验目的,项目难度一般确定在()A.
0.1~
0.3之间B.
0.3~
0.7之间C
0.7~
0.9之间D.0・9以上.社会助长作用的缘由是群体的背景增加了人们的()A.内驱力B.凝合力C.向心力D.吸引力.对前后学习内容进行纵向的梳理和横向的比较分析的方法是()A.描述策略B.表象策略C.归类策略D.网联策略.老师授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有致,这是运用了哪个感知规律()A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律.按学习迁移的性质可以把迁移分为()A.主动迁移和消极迁移B.纵向迁移和横向迁移C.顺向迁移和逆向迁移D.一般迁移和特别迁移.影响高校生学习动机差异的关键因素是()A.自我意识B.教学内容C.教学方法D.智力水平.在限制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的探讨方法是()A.试验法B.视察法C.调查法D.个案法.老师在具备肯定的学科学问后,影响其教学效果的关键性因素是()A.教学效能感B.教学监控实力C.教学反思实力D.教学责任感.1879年创建世界上第一个心理学试验室的心理学家是()A.冯特B.杜威C・苛勒D・勒温
二、填空题本大题共10个小题,每小题1分共10分把答案填写在题中横线上.组块方式主要依靠于人过去的o.仿照是个体受他人行为影响而引起的一种与他人的行为的行为.一个健康的人,既要有健康的身体,又要有健康的o.效度的类型有构想效度、和实证效度
三、简答题本大题共6个小题•每小题5分,共30分.简述学习的实质.高校生自我意识发展的特点是什么?.品德的实质是什么?.怎样理解心智技能的本质?.高校生对思维的元认知表现在哪些方面?.影响学习迁移的条件有哪些?
四、论述题本大题共3个小题,每小题10分,共30分.试述激发高校生学习动机的有效措施.你认为影响老师教学效能感的因素有哪些?.用详细事例论述培育高校生创建性思维的有效方法参考答案
一、选择题本大题共15个小题每小题2分,共30分A解析从内容上看,自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我生理自我指个人对自己的生理属性的意识,社会自我指个人对自己的社会属性的意识,心理自我是个人对自己心理属性的意识因此,正确答案选AA解析道德相识也叫道德观念,指对道德行为规范及其执行意义的相识道德相识是个体品德的核心部分,是通过学习把外在的道德行为规范、道德价值体系不断内化的过程因此,正确答案选AA解析介于起点状态和终点目标之间的教学目标称为使能目标,是达到终点目标的前提条件从起点到终点之间所须要学习的学问、技能越多,则使能目标也越多因此,正确答案选AB解析项目的难度多高合适,取决于测验目的测验要是用于选拔(选拔性测验),应采纳难度值接近录用率的项目,
0.5左右的难度最合适对项目的难度特征进行分析,应考虑测验的目的,一般在
0.3~
0.7之间为宜因此,正确答案是B解析记忆的内容不能再认和回忆,或者再认和回忆时发生错误,就是遗忘遗忘有各种状况,能再认不能回忆叫不完全遗忘;不能再认也不能回忆叫完全遗忘;一时不能再认或重现叫短暂1生遗忘;永久不能再认或回忆叫永久性遗忘因此,正确答案选DC解析在学习中,人们将材料按意义进行归类,并形成肯定的系统,有助于识记对于人类长时记忆系统中的有意义的学习材料,人们主要以语义编码的形式进行加工因此,正确答案选CD解析对于困难学问的学习,组织策略往往表现为对前后学习内容进行纵向的梳理和横向的比较分析,详细表现为学习者识别材料中各种思想间的主要内部联系的“网联”策略因此,正确答案选DA解析感知是感觉和知觉的总称,包括视觉、听觉、嗅觉、味觉等,感知强度律的特征反映了听觉在接受外界信息时能区分对待语音的特点,老师授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有致就利用了感知的这个规律因此,正确答案选AA解析根据迁移的性质,分为主动迁移和消极迁移,主动迁移和消极迁移也被称作为正迁移和负迁移主动迁移是指一种阅历的获得对另一种学习起促进作用,消极迁移是指一种阅历的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用因此,正确答案选AA解析高校生的自我意识在学习动机的激发上发挥着关键作用,自我意识强,学习动机也就比较剧烈,自我意识的强弱支配着学习动机的激发,是高校生学习动机差异的关键性因素因此,正确答案选AA解析试验法是通过主动变革、限制探讨对象来发觉与确认事物间的因果联系的一种科研方法,在限制条件下,通过操纵某种变量来考查它对其他变量影响,从而得出变量之间的关系,由此推导出探讨结果因此,正确答案选AB解析教学监控实力是指老师为了保证教学达到预期的目的,在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行主动主动的安排、检查、评价、反馈、限制和调整的实力老师在具备肯定的学科学问后,教学监控实力就成为影响教学效果的关键性因素因此,正确答案选BA解析德国闻名心理学家冯特1879年在德国莱比锡高校创建了世界上第一个心理学试验室,这是心理学成为一门独立学科的标记因此,正确答案选A
二、填空题本大题共10个小题,每小题1分共10分学问阅历类似.心理内容效度怎么教过滤式强化概率学生的学.行为
三、简答题本大题共6个小题,每小题5分,共30分简述学习的实质答广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借阅历而产生的行为或行为潜能的相对长久的变更学习的实质包含以下内容学习是一个介于阅历与行为之间的中间变量学习者必需凭借反复的练习与阅历,才有可能产生行为或行为潜能的长久变更可以凭借行为或行为潜能的变更,来推断学习的发生,当人们表现出一种新的技能即可推知学习已经发生了有时,人们通过学习获得的是一些一般性的学问阅历和行为准则,这类学习不肯定在人们的当前行为中马上表现出来,但却影响着人们在将来对待某些事物的看法和价值观,即它们变更了人的行为潜能
27.高校生自我意识发展的特点是什么?答自我意识是一个人对自己的意识,包括个体对自身的意识和对自身与四周世界关系的意识两个方面高校生自我意识发展的特点主要有以下几个方面1高校生自我意识的总体发展水平较高大多数高校生的自我评价与别人对他的评价是比较一样的;自我相识、自我体验和自我调控基本是协调统
一、同步发展的,自我意识已经成为一个有机的整体2高校生自我意识总体上是随年级上升而发展三年级是自我意识发展的“转折期”,表现为自我相识、自我调控发展较低,高校
一、
二、四年级基本上随年级而发展大三学生的自我体验最为剧烈,大
一、大
二、大四的发展趋势基本一样。