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漳州市第一中学2022-2023学年（上）期末高中教学质量检测高一语文试题（满分150分，考试时间150分钟）
一、现代文阅读（36分）
（一）现代文阅读I（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一5月25日，中国人民解放军第五七一三工厂“红梅工作室”，孙红梅正指导“90后”工作室成员刘赛操作设备“孙老师很较真，比如技术数据我们认为在标准范围内就行，但她就要细致了解有偏差的原因和影响”刘赛对记者说孙红梅说，失之毫厘则差之千里，每一项数据都要细致、严谨，“不能放过任何一处可能的隐患，也不能放过任何一个可疑之处”这种强烈使命感和责任感，与她从小埋下的强军报国梦分不开孙红梅出生于山东淄博市沂源县东里村抗日战争时期，这里曾是沂蒙山区抗日根据地高中快毕业时，她很想参军，却未能通过体检1999年，孙红梅从西安理工大学材料科学与工程学院焊接专业毕业“我要去部队工厂，为国防事业做贡献！”她一头扎进了深山荒野的工厂“择一事而终一生，不为繁华易匠心”这是孙红梅的座右铭无数个“白加黑”，她的双手时常被烫出水泡，眼睛也常被电弧光刺痛流泪，衣服经常被汗水浸透……就这样，凭着一股勤学苦干的钻劲，孙红梅从学徒逐渐成长为技术骨干（摘编自李婷等《航修焊接专家孙红梅一颗匠心护“战鹰”》，《湖北日报》2021年6月17日）材料二头戴焊工帽，手持焊枪，眼睛紧盯着镜子反射出来的内壁情况，在第五七一三工厂，孙红梅正一丝不苟地修复某型航空发动机损坏的机匣突然，当漏点受高温熔化至液态金属滴落前的瞬间，孙红梅迅速加焊丝将其堵住，待内部漏点排除后，再将机匣上的“窗口”补片焊牢整个过程，将附近轴承座变形误差控制在
0.003毫米，仅有头发丝的l/25o“这些修复后的发动机机匣，不论是性能还是使用寿命，与原来的零件基木没有区别”别看孙红梅自信满满，操作熟练，但是提起修复过程，她仍心有余悸此前，该型航空发动机燃烧室机匣损坏，国内没有成功修复案例接到任务后，孙红梅发现，机匣内部构造复杂，故障点多发生在腔内“我们要从外部摸排、准确判断故障位置，微创解剖不污染内腔，确定漏点定位、实现精准焊接，复原缝合以防变形”于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也有臣如此，陛下其忍弃之？”会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川肃宗立，自廓州羸服欲奔行在，为贼所得至德二年，亡走凤翔上谒，拜左拾遗与房瑁为布衣交瑁时败陈涛斜，又以客董廷兰，罢宰相甫上疏言“罪细，不宜免大臣”帝怒，诏三司亲问宰相张镐日“甫若抵罪，绝言者路J帝乃解会严武节度剑南东、西川，往依焉武再帅剑南，表为参谋、检校工部员外郎武以世旧，待甫甚善，亲至其家甫见之或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视日“严挺之乃有此儿！”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之，一日欲杀甫及梓州刺史章彝武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝武卒，崔阡等乱，甫往来梓、夔间大历中，客耒阳令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九甫放旷不自检，好论天下大事，高而不切少与李白齐名，时号“李杜数尝寇乱，挺节无所污为歌诗，伤时槎弱，情不忘君，人怜其忠云（节选自《新唐书•杜甫传》）
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.帝奇之/使待制/集贤院命宰相试文章/擢河西尉不拜/改右卫率府胄曹参军/B.帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章/擢河西尉不拜/改右卫率府胄曹参军/C.帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章/擢河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军/D.帝奇之/使待制/集贤院命宰相试文章/擢河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军/
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.杜甫年少时家境贫寒，甚至无法养活自己，后来参加科举又不幸落榜，于是被迫困居在长安B.房瑁被罢去宰相职务，杜甫上疏为他说情而触怒了肃宗；后经杜甫解释，肃宗的怒气才缓解C.杜甫为人旷达放荡，曾因醉酒对严武出言不逊，险些招致杀身之祸，幸得严母相救才免于一死D.杜甫多次经历寇贼作乱的痛苦仍坚持气节，他的诗感伤时势削弱，但对君主的忠心始终不渝.把文中画横线的句子翻译成现代汉语武以世旧，待甫甚善，亲至其家.杜甫为了获得唐玄宗的关注做了哪些事？请简要说明【答案】
11.C
12.B.严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望.
（1）杜甫在唐玄宗朝拜、祭祀时，进献了三篇赋，引起唐玄宗关注；
（2）杜甫多次献上赋和颂，自己大力赞扬自己【解析】【11题详解】题考查学生文言文断句的能力句意皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命命令宰相考试文辞，提拔为河西尉，杜甫没有接受任职，后来改为右卫率府胄曹参军“使待制集贤院”，是“使待制（于）集贤院”的省略，“（于）集贤院”是“待制”的后置状语，中间不能断开，排除AD；“河西尉”是“擢”的宾语，应在“河西尉”后断开，排除B故选Co【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力B.“后经杜甫解释”错误，由原文“帝怒，诏三司亲问宰相张镐日甫若抵罪，绝言者路帝乃解”可知，是经宰相张镐解释，肃宗的怒气才缓解故选B【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力“以工因为；“旧”，世交老友，老交情；“善”，友好【14题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力结合“玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇”可知，杜甫在唐玄宗朝拜、祭祀时，进献了三篇赋，引起唐玄宗关注，并授予官职结合“数上赋颂，因高自称道”可知，杜甫多次献上赋和颂，自己大力赞扬自己参考译文杜甫字子美，少时家贫不能够养活自己，旅居于吴、越、齐、赵一带参加科举考试落第，困居长安天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，后来又祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命命令宰相考试文辞，提拔为河西尉，杜甫没有接受任职，后来改为右卫率府胄曹参军（杜甫）多次献上赋和颂，于是就自己大力赞扬自己，并且说“自先祖杜恕、杜预以来，继承儒学保有官位十一代，等到（祖父）审言时，凭文章显扬于中宗时丁臣依赖继承的祖业，从七岁开始写文章，将近四十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活私下里担心会死在荒郊外（早晚弃尸山谷），还希望皇上同情、怜爱我如果让臣继承先祖的旧业，改变地位低下的长时间的屈辱（把我从长久屈辱的困境中解脱出来），那么臣的著述，即使不足以宣扬六经，但也能含蕴深刻，感情抑扬，切合时宜、文思敏捷，可以企望赶得上扬雄、枚皋有这样的臣子，陛下怎能忍心舍弃呢？”适逢安禄山叛乱，天子进入蜀地，杜甫避乱奔走于泾、渭等三江流域唐肃宗即位，杜甫穿着破旧的衣服想要从邮州投奔皇帝的临时驻地（中途）被寇贼捉住至德二年，逃往凤翔拜谒唐肃宗，被授右拾遗的官职杜甫和房琬是平民之交，房瑁当时在陈涛斜被打败，又因为受他的门客黄延兰（牵累），被罢黜了宰相职务杜甫上疏说“罪行小，不应该罢免大臣”唐肃宗大怒，召见三司来质问宰相张镐说“如果让杜甫抵罪，这是在断绝言路唐肃宗（怒气）才缓解正好严武统辖剑南东及西州，杜甫前去依附他严武再次统辖剑南军，上表荐杜甫为参谋、检校工部员外郎严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望杜甫见严武时很随便，有时竟不戴帽子杜甫性格褊狭放诞，曾经酒醉登上严武坐具，瞪着严武说“严挺之竟然有这样的儿子”严武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是内心恨杜甫有一天想要杀杜甫和梓州刺史章彝严武将出去的时候，帽子被帘子的钩钩住好几次，左右的人奔走（把这件事）告诉他的母亲，他的母亲极力去相救，（严武）才作罢，只杀死了章彝严武死后，崔肝等作乱，杜甫往来于梓州、夔州之间大历年间，客居耒阳，当地县令送给他牛肉和白酒，一天大醉后死去，时年五十九杜甫为人旷达放荡不能自我约束，喜好谈论天下的大事，高谈而不贴合实际年轻时与李白齐名，当时号称为“李杜”多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污写诗歌，感伤世事同情弱者，忠诚不忘君主人们爱他的忠义（节选自《新唐书•杜甫传》）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候，最难将息三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴这次第，怎一个愁字了得！
15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.起句连用叠词，营造出凄冷、悲凉的氛围，为整首词莫定了感情基调“淡酒”二字，写出南渡之后的词人到处漂泊、衣食无着的悲惨情形“憔悴损”明写菊花的枯萎，而实则暗喻岁月流逝，人已衰老、憔悴D.词人以独守窗前的所见所闻所感，传达出百无聊赖、内心愁苦的情状
16.词人是如何表达“愁”的？请简要分析【答案】
15.B
16.
①通过环境来烘托愁绪，上阕第一句是环境描写，通过凄清的环境里写愁；
②通过意象叠加来抒发愁绪，本词中运用了很多意象，如“淡酒”“雁”“菊花”“梧桐”“细雨”，通过这些意象来表现愁情；
③直抒胸臆，直接表达愁绪，词的最后一句直接抒发愁情
④视听结合，文中写到点点滴滴的秋雨，这秋雨不仅是打在梧桐上，更是敲打在诗人心上，沉重得使作者无法承受
⑤运用叠词文中多处运用叠词，深切地抒发了自己愁苦之绵绵不绝（答出任意两点即可）【解析】【15题详解】本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力B.“词人到处漂泊、衣食无着的悲惨情形”错误本词主要抒发作者的愁情，而“三杯两盏淡酒，，中“淡酒”并不是因为酒淡，而是因为作者的愁浓，借酒也无法消除所以“淡酒”是为了表达作者浓浓的愁情故选Bo【16题详解】本题考查学生赏析诗歌手法的能力词的第一句是环境描写，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”运用了叠词，更加表现出环境的凄清，作者内心的凄楚，所以作者首先通过环境的凄清来烘托内心浓浓的愁情“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”运用了“酒”这一意象，而且作者写的是“淡酒”，并不是因为酒淡，而是因为作者内心的愁情太重，借酒也无法消除“雁过也，正伤心，却是旧时相识”运用了“大雁”这一意象，北雁南飞，但是作者却再也无法回到自己的故乡，而曾经和自己鸿雁出书的丈夫也已去世，所以“雁”这一意象写出了作者内心的国破家亡之悲“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”运用了“黄花”这一意象，而本词中的黄花却是满地堆积，暗喻岁月流逝，人已衰老憔悴“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”运用了“梧桐”“细雨”这两个意象，雨打梧桐更增加了作者内心的愁绪所以作者选用了秋季中这些典型的意象，借这些意象来抒发自己内心的悲愁，借景抒情词作最后一句“这次第，怎一个愁字了得，直接一个“愁”字点出了内心的情感，运用了直抒胸臆的手法本词写到“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，点点滴滴的秋雨不仅滴落在梧桐上，使作者烦闷，更是滴落在作者的心中，沉重得使作者无法承受运用了视听结合的手法，来抒发作者内心沉重的愁情“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”“点点滴滴”大量叠词的运用，增加了词作的节奏感，同时也写出了环境的凄清，作者内心愁情的沉重和绵绵不绝
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分
（1）杜甫《登高》中的“，”两句，将眼前秋景和长年漂泊、年老多病的处境联系在一起，表达了强烈的悲凉之感
（2）苏轼《赤壁赋》中的“”两句，描摹了曹操吟咏《短歌行》时的动作情态
（3）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中的“”两句，写出了当地百姓错把入侵者的行宫当做祠庙来祭祀的情景【答案】
①.万里悲秋常作客
②.百年多病独登台
③.醐酒临江
④.横槊赋诗
⑤.佛狸祠下
⑥.一片神鸦社鼓【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字词的写法，如“作客”“ST“槊”“祠”等
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成下面小题正是因为苏轼始终坚信“人”的因素的重要性，所以当新法推行的时候，他看到了新法的不妥；当旧法复辟的时候，他又看到旧法的不足他始终站在“人”的立场上，对具体的法度问题进行具体分析于是新党、旧党都反感他，一贬再贬从黄州到脩州，遂使他后半辈子一直O从表面上看，他的变化多端害了他，但有趣的是，他不同于那些的小人，而是始终逆风而动他的变化多端，本质上是坚定不移；他的立场无常，本质上是初心不改写于贬谪黄州期间的《定风波》（莫听穿林打叶声），便体现了苏轼坚不可摧的意志一个敢于实践、勤于思考的人，却对大是大非问题上表现得如此固执保守，这确实让人难以理解苏轼让这样的奇迹不断发生于是他把人生过成了一段的传奇.依次填入文中空白处的词语，全都恰当的一项是（）A.穷困潦倒见机行事空前绝后B.颠沛流离顺风使舵无与伦比C.颠沛流离顺风使舵空前绝后D.穷困潦倒见机行事无与伦比.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）一个勤于思考、敢于实践的人，却在大是大非问题上表现得如此固执保守，这确实让人难以理解一个敢于实践、勤于思考的人，却在大是大非问题上表现得如此固执保守，这确实让人难以理解难以理解D.一个敢于实践、勤于思考的人，却对大是大非的问题表现得如此固执保守，这确实让人难以理解【答案】
18.B
19.A【解【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力颠沛流离形容生活艰难，四处流浪穷困潦倒生活贫困，失意颓丧结合语境，苏轼的人生遭遇一贬再贬的坎坷，从黄州到僧州，生活不定，此处不是强调贫困，故“颠沛流离”恰当见机行事看具体情况灵活办事，含褒义顺风使舵比喻顺着情势改变态度（含贬义）此处语境修饰“小人带贬义，用“顺风使舵”恰当无与伦比没有能够比得上的空前绝后从前没有过，以后也不会有此处侧重强调“没有能够比得上”，用“无与伦比”恰当故选Bo【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力原句存在两处错误一是语序不当，应该是先“思考”，后“实践”，改为“勤于思考、敢于实践”二是句式杂糅，”却对大是大非问题上”句式杂糅，改为“却对大是大非问题”或“在大是大非问题上二综合分析，只有A项修改正确故选Ao
（二）语言文字运用II（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成下面小题突然像有一双手从我脑后伸过来，不由分说地为我关闭了世界的一个个音响，只给我留了一个水与鸟的音频啊！奇妙的事情发生了一一那百鸟的流噬飞鸣，顷刻间被放大许多倍，种种的高歌浅唱像刚刚洗濯过似的清晰亮丽，升腾飞舞，喧闹着整个苍穹你听，大天鹅的鸣叫时而像金箭射出一样尖锐，时而像诗人的孤吟一样低沉;无数的凤头百灵，仿佛已被天空融化，在一片蔚蓝中显现凄清的美声，你却看不见它们飞翔的影子；还有尖尾鸭飞翔时“嗖一嗖一”的声音，像是谁在弹拨绷紧的弓弦，而后，水面上便立起无数挺拔的羽尾，搅着一朵朵小浪花，原来是它们扎进水里找到食物，完成了一个优美的倒立；细听，在草丛和芦苇的深处，…藏着一部柔柔的摇篮曲唧唧喳喳，无始无终，那是刚刚出壳的雏鸟在向父母要吃食它们必须在夏天长大，然后跟随父母飞到南方过冬
20.下列各句中破折号，和文段中的破折号作用相同的一项是（）A.想赢的不能赢，不怕输的反而输一一这是竞赛的辩证法B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看头啊！C.这末一句又击中了我一一说实话，当时我真的动了回家的念头D.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典著作一一《本草纲目》.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果.文中画波浪线的句子可以改写成“在草丛和芦苇的深处，刚刚出壳的雏鸟唧唧喳喳、无始无终地向父母要吃食”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好那么，原文好在哪里呢？请简要说明【答案】
20.D
21.
①把大天鹅的鸣叫比作射出的“金箭”，鸣叫是听觉，而射出的金箭是视觉，把听觉转化为视觉，体现了通感的转移性，写出了大天鹅鸣叫的尖锐高亢
②句中把大天鹅的鸣叫比作“诗人的孤吟声音相比，体现了比喻的相似性，写出了大天鹅鸣叫的孤清低沉
22.
①强调的重点不同改句的重点在“向父母要吃食”上，强调索取；原句的重点在“唧唧喳喳，无始无终”上，强调雏鸟求食的鸣叫，更符合原文的逻辑
②句式不同改句用长句，显得冗长笨重，与整个文段的风格不和谐原句多用短句，语句活泼，节奏明快，与原语境更吻合
③语言风格不同改句没有修辞，叙述单调，原句运用比喻，语言形象生动【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力语段中的破折号表示解释说明A.表示总结上文B.表示话语的中断或转折C.表示行文中的插说D.表布解释说明故选Do【21题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力本句比喻有两处“大天鹅的鸣叫时而像射出的金箭”，本体是“大天鹅的鸣叫”，喻体是“射出的金箭”，相似点是“尖锐”，但“鸣叫”属于听觉，而“金箭”属于视觉，此句用诉诸视觉的形象来比喻听觉的感受，把听觉与视觉两个感官打通，属于比喻兼通感修辞，写出了大天鹅鸣叫的尖锐高亢“像诗人的孤吟”，本体是“大天鹅的鸣叫”，喻体是“诗人的孤吟Q二者同属于声音，相似点是“低沉”，故此句运用了比喻的修辞，用声音相比，写出了大天鹅鸣叫的孤清低沉【22题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力从语意看，原句和改句强调的重点不同原语句“藏着一部柔柔的摇篮曲，唧唧喳喳，无始无终”多用短句，简洁明快，把“唧唧喳喳，无始无终”从长定语的位置抽出，独立成句，有强调语意的作用，强调雏鸟求食的鸣叫，更符合原文的逻辑；而改句“藏着一部唧唧喳喳、无始无终的柔柔的摇篮曲”使用了长句，改句的重点在“摇篮曲”上，强调曲子，强调重点不够突出从语言运用看，原语句“藏着一部柔柔的摇篮曲”，把雏鸟向父母觅食的声音比作摇篮曲增强了语言的生动性，也使这种哺育更具人性化，充满了爱和情趣从句式的角度看，原语句“藏着一部柔柔的摇篮曲”“唧唧喳喳”“无始无终”多用短句，语句活泼，节奏明快，与原语境吻合；而改句多用长句，如“藏着一部唧唧喳喳、无始无终的柔柔的摇篮曲”，显得冗长笨重，与整个文段简洁明快的风格不和谐
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作梁衡《把栏杆拍遍》里说道“才能和思想是一个人的立身之本像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值但这前提，你必须是一棵树，而不是一棵草J是啊！站在青春的十字路口，每个人都希望自己就是一棵树，将来方成可造之材以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，可以抒写你的经历，也可以阐述你的看法要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题材料中梁衡对树与草的说明，正是对人的高下之分的比喻小草在人们的眼中，往往是柔弱的，并不具备可造之才能，也不会拥有成为参天大树的高远志向而大树，生来便具有比小草更高大、更坚韧的才能，同时只要他努力向上生成，终会成为比草还伟大的树木所以，梁衡才说前提是“你必须是一棵树，而不是一棵草”对此，材料第二段则据此给出青春的我们应该当“草”还是“树”的问题，思考自己将来应该树立怎样的志向，练就怎样的才能，从而成就更完满的自己对此，可以借用材料中对树和草的比喻，也可以直接讨论青年应如何修养才能、树立志向的问题比如，可以顺着材料的意思，历数先贤因树立高远志向而最终成才的经历，以此说明新时代青少年也应不断锻炼培养自己的才干，树立高远的志向，努力成为将来对社会对祖国有益的社会栋梁也可以针对材料反其意而出之，说明我们可能只是普通人，并非都有参天大树的基础与能力，但即使身为一棵小草，只要拥有直面风雨的勇气和关怀他人的善良，我们也能成为一棵为人欣赏的小草立意.立参天志，成栋梁材.苔花如米小，亦可散芬芳.欲成大树，修养与才干缺一不可孙红梅介绍，这4个关键步骤环环相扣，其间任何一个小失误都会造成产品报废为了逐步解决各个难题，孙红梅待在厂房内把镜面反光仰焊、激光焊、光电复合焊等4种新技术试了个遍，经过近半年的研究攻关，终于掌握了这套给发动机机匣做“手术”的方法在修复某型发动机有磨损故障的涡轮叶片时，由于需要焊接的部位是个棱边，形状不规则，最厚的部位大约1毫米，最薄的只有
0.3毫米，焊接时特别容易焊塌了此外，叶片材料是一种铸造高温合金，焊接时特别容易产生焊接裂纹“当时，厂里的老师傅们都说这叶片焊不了，一焊就裂”孙红梅提到，如果焊接失败，会造成每枚叶片3000多元的损失，还会耽误生产进度为此，她一次次试焊，有一天终于在叶片上焊出了整齐的焊缝此后，孙红梅和团队从零开始，掌握了激光焊技术，实现了“无变形焊接”他们将经验编写成《激光焊接工艺标准与质量检验标准》，推广激光焊，十几年来创造了几千万元的价值（摘编自吴君等《航空发动机焊修技术专家孙红梅一一激光焊接精准无缝》，《人民日报》2021年11月16日）.下列对两则材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.孙红梅从小就有从军报国的理想，因而她在大学毕业后就选择到部队工厂，为国防事业做出了贡献B.孙红梅修复后的某型航空发动机机匣与原来的零件在性能及其使用寿命上完全一样，没有任何的差别C.机匣内部构造复杂，故障点多发生在腔内，这是在孙红梅之前国内没有成功修复机匣案例的一个原因D.经过对镜面反光仰焊、激光焊、光电复合焊等新技术运用的研究攻关，孙红梅掌握了机匣修复的方法.下列对两则材料艺术特色的分析，不正确的一项是（）A.两篇新闻都选择了典型事例进行报道，展现了航修焊接专家孙红梅用行动诠释、传承大国工匠精神的风采B.材料一中，刘赛对孙红梅的评价和孙红梅自述自己对每一项数据的态度相互印证，突出了孙红梅的人物特征C.材料二详写某型发动机有故障的涡轮叶片需要焊接部位的形体和叶片的材质，主要用以表现孙红梅技术的高超D.材料二运用具体数字对焊接后的轴承座变形误差和涡轮叶片的厚度进行说明，增强报道的真实性和说服力.“择一事而终一生，不为繁华易匠心”，孙红梅是如何践行这一座右铭的？请结合文本简要分析【答案】1B
2.A
3.
①从小就有强军报国梦，大学毕业后毅然选择部队工厂，投身国防事业；
②工作严谨细致，有强烈的使命感和责任感；
③敢于挑战，不怕吃苦，不断提高焊接技术；
④推广激光焊接技术，无私奉献，为国家创造巨大价值【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力B.“完全一样，没有任何的差别”错，原文是“基本没有区别”，二者程度不同故选B【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力“都选择了典型事例进行报道”错，材料一没有选择典型事例，而是采用侧面描写和细节描写的方式展现人物风采故选Ao【3题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力根据材料一“她从小埋下的强军报国梦”“1999年，孙红梅从西安理工大学材料科学与工程学院焊接专业毕业我要去部队工厂，为国防事业做贡献！，她一头扎进了深山荒野的工厂”可概括出从小就有强军报国梦，大学毕业后毅然选择部队工厂，投身国防事业；根据材料一“孙老师很较真，比如技术数据我们认为在标准范围内就行，但她就要细致了解有偏差的原因和影响”“孙红梅说，失之毫厘则差之千里，每一项数据都要细致、严谨，不能放过任何一处可能的隐患，也不能放过任何一个可疑之处可概括出工作严谨细致，有强烈的使命感和责任感；根据材料二“此前，该型航空发动机燃烧室机匣损坏，国内没有成功修复案例接到任务后，孙红梅发现，机匣内部构造复杂，故障点多发生在腔内”“为了逐步解决各个难题，孙红梅待在厂房内把镜面反光仰焊、激光焊、光电复合焊等4种新技术试了个遍，经过近半年的研究攻关，终于掌握了这套给发动机机匣做手术的方法”“在修复某型发动机有磨损故障的涡轮叶片时，由于需要焊接的部位是个棱边，形状不规则，最厚的部位大约1毫米，最薄的只有
0.3毫米，焊接时特别容易焊塌了”“她一次次试焊，有一天终于在叶片上焊出了整齐的焊缝”，可概括出敢于挑战，不怕吃苦，不断提高焊接技术；根据材料二“他们将经验编写成《激光焊接工艺标准与质量检验标准》，推广激光焊，十几年来创造了几千万元的价值”可概括出推广激光焊接技术，无私奉献，为国家创造巨大价值
（二）现代文阅读n（本题共5小题，24分）阅读下面的文字，完成下面小题回到包扎所以后，我就让他回团部去他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘我真后悔没给他缝上再走现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了包扎所的工作人员很少乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，做些零碎活儿那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什么后来她到底问我说“那位同志弟到哪里去了？我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了她不好意思地笑了一下说“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上天黑了，天边涌起一轮满月我们的总攻还没发起敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了（节选自茹志鹃《百合花》）.下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文中描写通讯员“肩上撕挂下来的布片”在风里飘扬，表现了通讯员不拘小节、大大咧咧的性格B.小说通过对新媳妇几次的“笑”和她对通讯员关心的描写，表现了她善良、爽直与淳朴的性格特征C.文中写“我”对那一轮皎洁的月亮的憎恶，表达了“我”对这场夜战的担忧，为通讯员牺牲埋下伏笔D.小说以“我”的视角展开叙写，着力表现通讯员和新媳妇两个人物的美好品质，具有很强的情感倾向性.选文第一段两处画横线的句子表现了人物什么性格特征？请结合文木简要分析【答案】
4.B
5.第一处是动作描写，写出了小通讯员的活泼可爱、蓬勃朝气；第二处细节描写写出了小通讯员爱美、热爱生活【解析】【4题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力“爽直”错，文中写新媳妇“笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什么后来她到底问我说那位同志弟到哪里去了？“她不好意思地笑了一下说‘刚才借被子，他可受我的气了！说完又抿了嘴笑着”，写出了新媳妇的娴静和含蓄的性格，并非“爽直”故选Bo【5题详解】本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力第一处“说完就脚不点地地走了，这是一处动作描写，“脚不点地”写出他走得很轻快，突出了年轻人特有的蓬勃朝气；联系前文“回到包扎所以后，我就让他回团部去他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了”可知，这个动作描写也写出他终于能够回前线的轻松愉快，联系他借被子时的窘迫，写出了小通讯员的活泼可爱第二处“又多了一枝野菊花”，这是一处细节描写，“野菊花”代表“美在战争间隙还不忘采一枝野菊花，表现了小通讯员对生活的热爱，体现了他在残酷的战争中仍保持对美的追求阅读下面的文字，完成下面小题故乡的水谭谈人是故乡亲，水是故乡甜离开都市，游走在潇湘山水间钻过雪峰山的原始次生林，走过美丽惊险的龙头溪，赏过静如明镜的白马湖，又去湄江湄江，是流淌在我故乡涟源深山里的一条小河，属长江水系一直到上世纪八十年代，在改革开放、开发旅游的春风里，她那神秘的面纱才被掀开，她那美丽动人的姿容才慢慢进入人们的视野……故乡，对每一个游子，都有一种特别的力量一声呼唤，便欣然前往湄江最神奇的地方，是她的行踪她冲冲撞撞，从深山老林里闯出来后，在一口叫湄塘的大山塘里神秘地消失了尽管江水日夜不停地流进来，而这口不过几亩的山塘的水面，却不见涨流进来的水到底哪里去了呢？人们百思而不得其解而在离这里几里路以外的一堵百余丈高的山崖下，却神奇地冒出一股水流，在这里形成一个深潭潭心，从地层深处鼓出的水流，状如一朵朵美丽的莲花于是，她有了一个漂亮的名字莲花涌泉涌泉流出，在这里流出一条新的河流……立在这莲花涌泉前，人们想:这里涌出的水，是不是就是那条在山塘里消失的湄江呢？据说，某一天，他们往山塘里倒了一筐谷糠，次日，这些谷糠，竟然从莲花泉孔里冒了出来于是，这条神秘地消失又神奇地冒出的江，继续她的前程，流入涟水，汇入湘江，进入洞庭、长江，最终走进了大海大洋赏过观音岩下的莲花涌泉，我们来到了湄塘如今，人们称其为湄塘湖了湖的对面，连续三道状如门框的石崖挺立，人们把这里称为三道岩门湄江，就从从容容从这一道一道石门里流出山水相依相偎，情意绵绵湄江的水，最动人的地方，在仙人府这是一个高达一百余米的能见阳光能见蓝天的大溶洞一条小溪，从洞底流出溪的两边，铺满圆滑、光洁的鹅卵石居住在深山高处的山民，就是踏着这样的卵石河道出山进山这是我三十多年前第一次进洞时见到的情景如今，攀过一段水泥筑就的游道，面前出现了一片蓝天，洞的尽道，一堵险峻的高崖上，泻落一挂水流，击打在崖下的状如海龟的巨石上仰头望去，溪流泻落的山崖上面，拱立着一座由石崖构成的天生桥原先，这天生桥前面，有一个村庄，住着十几户人家当年，他们要出门，都要从这高崖上攀下，穿过这个数百米的大洞，走出山去可以想见，他们的生活是多么艰辛国家实行扶贫惠民政策之后，他们才从这高山上搬出，移居到便于生活的新居去了看过故乡的水在这里做的精彩的表演之后，我们坐上了游艇荡漾在湄峰湖里这是一个人工湖，是上世纪七十年代修建的水库人们在两山之间筑起一道大坝，拦住从大山深处流出的湄江水，让往年白白流走的湄江水，按照人们的意愿通过一条条沟渠，流入远远近近的田野，去浇灌庄稼，给谷粒灌浆……大坝内的这库湖水，在没有风的时候，真像一块静卧在青峰翠岭间的绿宝石更让人惊异的，就是在这样美妙的环境里，我认识了一个无手的朋友他叫吴毅，一个二十九岁的青年他年幼时遭电击，不幸失去了双手他并没有因此而趴下，而是坚强地站立起来在全国残运会上，他一举夺得游泳金牌我们见面时，他给我们泡茶递水、递烟，全是靠他那无手的双臂完成这天，他来接我们，要领我们去看他开办的湄江山泉水厂他们村里的一个石崖下，涌出一股大泉，水质经有关方面检验，质量极佳于是，他在当地政府的支持下，办了这个桶装水厂，把故乡最佳的山泉水，销出山外，送到都市，供给南南北北的人们饮用看了他厂房里自动化加工处理原水的设备以后，他把我们引到了取原水的那道山崖前从两堵石壁的夹缝里，流出一股巨大的泉水水量之大，在泉口流出了一条溪河此刻，我忍不住躬下身去，捧了一捧水喝了这水，还真有一丝丝甜……站在这位汉子前，我觉得自己突然变矮了我为故乡这样自强不息的山里汉子自豪，也为故乡这样神奇的山水骄傲！（有删改）
6.下列对本文相关内容的分析，不正确的一项是（）A.开篇“人是故乡亲，水是故乡甜”两句，表达了作者对故乡的赞美之情，奠定了全文的感情基调B.作者写“钻过”“走过”“赏过”潇湘其他山水美景的目的，是为了说明自己游历之广、见识之多“攀指抓住东西向上爬，文中以“从这高崖上攀下”来描写天生桥前面十几户人家出行的困难D.本文从神奇的行踪、动人的景观、清甜的水质等方面写故乡的水，体现了散文“形散神聚”的特点.本文标题是“故乡的水”，但文中为什么要写天生桥前面十几户人家的移居和吴毅的故事？请简要分析.本文怎样叙写故乡的水？请简要分析【答案】
6.B
7.
①写天生桥十几户人家生活的变迁，一方面写出了这些人家曾经伴水而居，从侧面写出了流经仙人府的湄江水的动人；另一方面反映了时代的变迁，拓展了作品的丰厚内蕴
②写吴毅的故事，突出了吴毅的自强不息，而“一方水土养一方人”，突出了作者对故乡山水的热爱与自豪之情
8.
①以空间线索行文，湄江水流经于不同地方而呈现出不同的情形与特点
②借景抒情，借湄江的水表达了作者作者对故乡山水的热爱之情
③拟人，故乡的水从容长情，与山相依偎，情意绵绵
④比喻，写出了故乡的水美妙，动人【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力B.“是为了说明自己游历之广、见识之多”错误，依据原文“离开都市，游走在潇湘山水间钻过雪峰山的原始次生林，走过美丽惊险的龙头溪，赏过静如明镜的白马湖，又去湄江”，作者离开都市，遍游潇湘山水，是因对故乡有着无限的依恋和热爱，同时这样写也是为了引出本文要写的对象一一湄江、故乡的水故选Bo【7题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力根据“一条小溪，从洞底流出溪的两边，铺满圆滑、光洁的鹅卵石居住在深山高处的山民，就是踏着这样的卵石河道出山进山原先，这天生桥前面，有一个村庄，住着十几户人家当年，他们要出门，都要从这高崖上攀下，穿过这个数百米的大洞，走出山去”分析可知，写天生桥十几户人家生活的变迁，写出了这些人家曾经伴水而居，从侧面写出了流经仙人府的湄江水的动人根据“可他们的生活是多么艰辛国家实行扶贫惠民政策之后，他们才从这高山上搬出，移居到便于生活的新居去了”分析可知，写天生桥十几户人家生活的变迁，反映了时代的变迁，拓展了作品的丰厚内蕴根据“更让人惊异的，就是在这样美妙的环境里……他年幼时遭电击，不幸失去了双手他并没有因此而趴下，而是坚强地站立起来在全国残运会上，他一举夺得游泳金牌我们见面时，他给我们泡茶递水、递烟，全是靠他那无手的双臂完成”“他来接我们，要领我们去看他开办的湄江山泉水厂他们村里的一个石崖下，涌出一股大泉，水质经有关方面检验，质量极佳于是，他在当地政府的支持下，办了这个桶装水厂把故乡最佳的山泉水，销出山外，送到都市，供给南南北北的人们饮用”分析概括写吴毅的故事，突出了他身残志坚，自强不息根据“看了他厂房里自动化加工处理原水的设备以后……从两堵石壁的夹缝里，流出一股巨大的泉水……站在这个位汉子前，我觉得自己突然变矮了我为故乡这样自强不息的山里汉子自豪，也为故乡这样神奇的山水骄傲”分析概括写吴毅的故事，是为了说明“一方水土养一方人”的道理，突出了作者对故乡山水的热爱与自豪之情【8题详解】本题考查学生分析作品表现手法的能力根据“湄江最神奇的地方，是她的行踪她神秘地消失，又惊人地冒出”“这条神秘地消失又神奇地冒出的江，继续她的前程，流入涟水，汇入湘江，进入洞庭、长江，最终走进了大海大洋”可知按照湄江的行踪，以空间为线索，写出了故乡的水神奇，她神秘地消失，又惊人地冒出，源远流长，流经于不同地方而呈现出不同的情形与特点根据“湄江，就从从容容从这一道一道石门里流出湄江，就从从容容从这一道一道石门里流出山水相依相偎，情意绵绵”概括为故乡的水从容长情，与山相依偎，情意绵绵“从从容容”赋予湄江人的神态“山水相依相偎，情意绵绵”赋予山水人的特点这是拟人手法根据“大坝内的这库湖水，在没有风的时候，真像一块静卧在青峰翠岭间的绿宝石”比喻词像，本体“湖水”喻体“绿宝石”写出了故乡的水美妙根据“湄江的水，最动人的地方，在仙人府”“山水相依相偎，情意绵绵”描写了故乡的水的动人和多情，借故乡的水表达了作者对故乡的水的无限热爱
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共6小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题古之学者必有师师者，所以传道受业解惑也人非生而知之者，孰能无惑？惑而不•••从师，其为惑也，终不解矣生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱•••无长无少，道之所存，师之所存也（节选自韩愈《师说》）.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）“学者”文中指“求学的人”，现在则指在学术上有一定造诣的人“人非生而知之者”与“道之所存”两句中的“之”，意思不一样“生乎吾前”与“亦先乎吾”两句中的“乎都是“在”的意思“是故无贵无贱”中的两个“无”字意思相同，都解释为“无论二.下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（）A.我学习的是道，哪里要去知道他是生在我之前还是生在我之后呢？B.我的老师是道，哪里要去知道他是生在我之前还是生在我之后呢？C.我学习的是道，也许要去了解他是生在我之前还是生在我之后吧？D.我的老师是道，也许要去了解他是生在我之前还是生在我之后吧？【答案】
9.C
10.A【解析】【9题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力B.前句是代词，代表道理句意人不是生下来就懂得道理的后句是主谓之间取消句子独立性句意道理存在的地方C.都是在的意思”错误前句是介词，在句意在我前面出生后句是介词，比句意也比我早D.句意无论地位高低贵贱故选C【10题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力“师道”，学习道理；“庸力发语词，难道，哪里；“知了解、知道句意我是向他学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢故选Ao参考译文古代求学的人一定有老师老师，是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的，就最终不能理解了生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我应该跟从他把他当作老师；生在我后面，如果他懂得的道理也早于我，我也应该跟从他把他当作老师我是向他学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方阅读下面的文言文，完成下面小题甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间举进士不中第，因长安天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇帝奇之使待制集贤院命宰相试文章擢河西尉不拜改右卫率府置1参军数上赋颂，因高自称道，且言“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食。
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