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文本内容:
《我的奇思妙想》教案课时目标.能发挥想象,写出想要发明的事物.能够借助图示进行构思,清楚地介绍自己想要发明的东西教学重点能够借助图示对自己想发明的东西进行构思教学过程
一、激发兴趣,导入课题生活中,我们常常有一些奇思妙想,比如想发明一些东西人们想飞向天空,就发明了飞机;人们希望做家务时更节省时间,就发明了扫地机器人;人们希望在通话时能看到对方,就发明了视频通话这节课就让我们一起来发挥自己的奇思妙想,写写自己的发明吧,请你伸出手和我一起写课题(板书我的奇思妙想)设计意图通过视频,调动学生的阅读与生活积累,激发学生的思维积极性,为习作做好准备
二、启发想象,拓宽思路.引导生活中,你曾有过哪些奇思妙想,想发明什么神奇的东西?同学们,你有什么奇思妙想呢?也许你想发明会飞的房子,因为爷爷奶奶年纪大了,出远门实在是太容易了,也许你想发明水上行走鞋因为啊,你家一出门就是一条河,而桥在很远的地方;也许呀,你想发明会变大变小的书包,在书包空的时候,把他变得小小的放在兜里……引导这三位同学的想法奇妙在哪?根据学生的交流,相机引导想象方法1合一合点拨很多年前,一位画家将铅笔与橡皮组合在一起,发明了咱们现在常用的铅笔橡皮,橡皮再也不会因乱丢而难找了瞧,将生活中两种不同的事物组合在一起,可能就是一种了不起的发明!板书合一合比如,会飞的大树,解决环境问题;会飞的汽车,解决交通问题;语音黑板,解决擦黑板问题;你想发明导航眼睛,你还想发明洗衣行李箱……你还想到了什么?学生自由交流2增一增点拨穿上“水上行走鞋”在陆地和水面都能畅行无阻将日常生活中的事物功能增一增,就多了一种奇妙的发明(板书增一增)看,这只是一张普通的课桌,发挥想象,它可以变成一张具备什么特殊功能的课桌?出示()课桌、纠错钢笔、会说话的书、火中穿梭衣……总结事物的功能变得更丰富了,这样的发明会带给人们越来越多的便利运用增一增的方法,你还有什么奇思妙想?学生自由交流
(3)变一变点拨书包会变大变小,我们也可以让其他事物变一变(板书变一变)出示百变()、梦境照相机、一本魔法书、百变魔衣……(给事物变化的本领)教师总结我们身边的发明就运用了以上这些方法.联系生活,激发“奇思妙想”
(1)引导思考许多奇妙的发明是为了解决生活、学习和工作中遇到的问题和麻烦而诞生的比如,有人怕洗衣服,就发明了自动洗衣机,有人怕洗碗,于是洗碗机诞生了如果我怕给小狗洗澡,我是不是可以发明一台“自动洗狗机”?读读下面的提示,选择你最感兴趣的想一想,看谁想得奇,想得妙可以先说给你的同桌听一听出示提示
①冬天衣服穿得多,上体育课非常不方便,我可以发明()
②发明(),妈妈就不会丢三落四了
③看到许多老人行动不便,我想发明()
(2)学生自主选择交流
(3)生活中,你是否也因为遇到小问题、小麻烦,而有过发明的冲动?出示因为(),所以我想发明()总结我被大家的想象力折服了,为你们的智慧点赞!这些奇思妙想里,蕴藏着一颗颗美好善良的童心设计意图奇思妙想不是胡思乱想,引导学生从例子中感知发明的一些方法,学会用“合一合”“增一增”“变一变”的方式拓宽思路再引导学生从生活中的困难与麻烦入手,引导学生关心自己、关爱他人、关注社会,让发明变得接地气,变得有意义,渗透“发明改变生活”的理念
三、借助图示,构思内容.引导如何把我要发明的东西介绍给大家呢?让我们一起来看看今天的习作让我们些什么?出示你想发明什么?它是什么样子的,有哪些功能把它写出来介绍给大家吧!请你读一读,画出关键词看看我们在写作时要抓住那些关键词呢?抓住这三个关键词,我们的思路基本就清楚了写什么呢?首先写你发明什么从哪些方面介绍呢?从样子和功能两方面进行介绍可以参考下面的提示,想想自己要写的内容还可以把你想发明的东西画出来,帮助自己描述.引导看来这位同学遇到了一点儿麻烦,我们来帮一帮他吧1提示这位同学从哪些方面介绍了会飞的木屋的奇妙?要点样子、功能2提示帮他想一想,这栋木屋还可能有哪些奇妙之处?还会有哪些奇妙的功能?打开学习单,先在图中的空格里写写,然后在小组里交流一下,看看谁想得奇,想得妙.总结我们也可以用图示的方法,把自己想发明的东西的奇特的样子、奇妙的功能等罗列梳理一下当然,你还可以把你的发明画出来,这样向大家介绍时就更清楚明白了!设计意图创设情境,引导运用教材中的图示法进行习作构思,厘清习作的内容初构习作顺序,为顺利习作扫清障碍
四、自主构思,合作交流.布置任务填写学习单,开始你的奇思妙想!出示学习单(如图所示)《我的奇思妙想》.填写后,指名交流交流中引导学生关注样子描绘是否有一定的顺序,功能的介绍是否清楚合理,还可以写哪些内容,如发明的原因和使用方法.完善自己的学习单,然后介绍给同桌听,请同桌说说你是否说清楚了.自荐与推荐借助学习单向全班介绍你的“奇思妙想”设计意图:学生借助空白图示单静心构思,再通过交流达成“清楚地说”这一目标,在合作中优化习作表达,为“清楚地写”作准备
五、自主写作,自拟题目布置任务怀着美好的心愿,将自己的发明写下来与大家分享!别忘了为你的习作拟一个吸引人的题目!板书设计。