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七年级历史知识点归纳总结对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如学习需要持之以恒下面是小编给大家整理的一些七年级历史的知识点希望对大家有所帮助七年级历史知识点归纳总结三国鼎立局面的形成
一、背景东汉末年,军阀割据,连年混战
二、经过
1、官渡之战(时间公元200年;概况曹操以少胜多,打败袁绍;影响为曹操统一北方奠定了基础)
2、赤壁之战(时间公元208年;概况孙权、刘备联军以少胜多,打败曹操;影响为三国鼎立局面的奠定了基础)
三、结果三国鼎立的形成220年,曹丕代汉自立,国号魏,定都洛阳,东汉灭亡;221年,刘备在成都称帝国号汉,史称蜀汉或蜀;229年孙权称帝,国号吴,定都建业(今南京)南方的初步开发
一、孙吴开发江南
1、原因
①北方人民大量南迁,带来先进的生产工具和生产技术;
②南方统治重视发展经济.
③南方自然条件优越.
④人民的辛勤劳动
2、表现
①织麻布(会稽)
②生产青瓷;
③侯官、临海、番禺成为吴国三大造船中心;230年,卫温、诸葛直率万人船队到达夷洲1(今台湾)
二、诸葛亮治蜀
①恢复和发展成都平原的经济
②稳妥处埋民族关系,使南中地区(今四川南部、贵州一带)得到初步开发
三、东晋南朝时南方的开发
1、原因
①北方人民大量南迁,带来了先进的生产工具和生产技术
②孙吴政权重视发展经济,如组织屯田垦荒,推广牛耕
③南方自然条件优越.
④人民的辛勤劳动
2、表现
①广种水稻,推广原产北方的麦、豆等
②建康成为南朝的政治经济中心和都会.七年级上册历史知识点复习资料【先民的智慧与创造】屈原是中国历第一个伟大的爱国诗人,中国浪漫主义文学的奠基人屈原的作品《离骚》、《九章》、《天问》、《九歌》等许多不朽的诗篇,后人将其作品辑为《楚辞》,千古流传,成为中国文学的璀璨明珠,“逸响伟辞,卓绝一世”战国编钟的资料1978年夏天出土于湖北随县(今湖北随州市)擂鼓墩战国早期曾国君王曾侯乙墓这是一种打击乐器,供古代宗庙祭祀和宴请宾客时使用全套编钟包括钮钟19件,甬钟45件,外加楚惠王赠送的一件钟,共65件,总重量二千五百多公斤,编钟以大小和音高为序编成8组,悬挂在铜木结构的三层钟架上钟上均铸有篆书铭文,共二千八百余字,其内容全面地反映了战国时期我国乐律学达到的高度水平【思想的活跃与百家争鸣】百家争鸣是指春秋(公元前770〜公元前476年)战国(公元前475〜公元前221年)时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面《汉书?艺文志》将战国主要思想学派分为十家一一儒、墨、道、法、阴阳、名、纵横、杂、兵、小说西汉人刘歆在《七略?诸子略》中将小说家去掉,称为“九流”o俗称“十家九流”就是从这里来的百家争鸣出现的原因春秋战国时期文化辉煌最根本的原因是由于社会大变革时代为各个阶级、集团的思想家们发表自己的主张、进行“百家争鸣”提供了历史舞台;同时,它也有赖于多种因素的契合百家争鸣的代表人物
1.儒家,代表人物孔子、孟子、荀子作品《论语》、《孟子》、《荀子》
2.道家,代表人物老子、庄子、杨朱作品《道德经》、《庄子》《列子》.墨家,代表人物墨子作品《墨子》.法家,代表人物韩非、李斯、商鞅作品《韩非子》《商君书》.兵家,代表人物孙武、孙膑作品《孙子兵法》、《孙膑兵法》.名家,代表人物邓析、惠施、公孙龙、桓团作品《公孙龙子》.阴阳家,代表人物邹衍.纵横家,代表人物鬼谷子、苏秦、张仪主耍言论传于《战国策》、《鬼谷子》.杂家,代表人物吕不韦作品《吕氏春秋》.农家,农家代表许行.小说家,代表宋玉屈原百家争鸣的影响“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争,主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争这个时期的文化思想,奠定了整个封建时代文化的基础,对中国古代文化有着非常深刻的影响初一历史复习方法初探.历史线索不清,前后颠倒混淆由于人教版历史与社会中历史部分的编排是按专题进行的,它将整个中国的古代史、近代史和现代史均只用一个单元就加以浓缩概括,教师在讲授过程中虽能有所补充,但大多被教材所局限,导致学生在快速浓缩掌握几千年历史的过程中往往并不牢固而在接下来学习各专题时,又再次涉及到各个时期或朝代,造成了他们对历史时期的混淆,甚至有同学连中国古代史最基本的朝代先后都搞不清楚,所以经常造成朝代与事件、与人物,事件与内容等张冠李戴,混淆不清例如填空题一般考查的均是学生极其熟悉的内容,如英、法、美三国资产阶级革命时期颁布的文件,确仍是错误百出,学生几乎将他所知道的所有文件均写了进去,却无法分清哪部文件属于哪个国家从中我们可以看出,学生只是简单机械的背诵,却未能加以理解记忆,虽将知识点背下来,却无法准确应用.汉字基础不牢,别字错字成堆无论在填空题还是综合题的答题中几乎每题都能批到学生的错别字,姑且不论一些比较冷僻的词,就是平时最常用的中国共产党的“党”,独立战争的“立”等一些最常用的字,错误率也不低,所以自然就在无形中让学生的答题准确率降低许多,令人非常惋惜.缺少相应练习,解题能力缺乏如果说填空题考查的是学生的基本背诵,基础知识的掌握的话,那么选择和综合题中考查的必然有一部分是学生的解题能力例如,选择题“有学者将国际共产主义运动在20世纪20年代之前的发展特点简要的归纳为‘社会主义由空想到科学、由理论到实践、由理想到现实,问其中由理想到现实的历史事件是什么?”这里对学生考查的就不只是他的历史知识的记忆了,而更多的考查了学生对一些历史史料的理解和分析能力,而大部分初中生在这一方面明显缺乏,所以整个阅卷中这一题的错误率是极高的从中可以看出初中学生在审题、解题方面存在着一定的缺陷,如何加强和弥补就有待初中教师去探讨和解决了。