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文本内容:
2023年有关六年级下册语文教学计划有关六年级下册语文教学计划1
一、指导思想面向全体学生,使学生获得基本的语文素养培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展
二、学情分析本班共有学生62名,素质不一,基础参差不齐本班大部分学生需继续加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力同时由于学生阅读的自觉性不够,阅读面不够广泛,因此将在训练的广度和深度上下功夫,力争在原有基础上作进一步提高
三、教材编排教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活在六组教材之后,安排了一组〃古诗词背诵〃提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后,积累和运用是提高学生语言能力的主要途径因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”编选的课文“语言规范,篇幅短小”,课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习这些安排都是为了积累和运用难点
1、作文教学本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合本册作文注意联系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸本册作文安排了多种类型的作文训练,作为小学阶段的最后一册课本,其作文训练面广,有深度,是对全套教材的总结和概括因此作文教学是本册教学的一个重点
2、我班同学的口头表达能力欠佳,因此说话为难点之O
3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度,还应教给方法的指导,以提升学生的阅读能力有关六年级下册语文教学计划3
一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步
二、教学任务、目的和要求
1、进一步培养良好的学习习惯
2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力
3、养成良好的语言积累习惯
4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养
5、会写简单的记实作文和想像作文
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法
2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材
3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来
四、主要教学措施
1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯
2、持之以恒,不断地加强积累
3、注重实践,培养能力
4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他他们的语文理解能力
5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养
五、教改设想和教研专题教改设想在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感教研专题农村小学语言积累训练的探索
六、教学进度第1〜3周
①培养良好的学习习惯
(十二)
②第一单元(第1课至练习1)第4〜5周第二单元(第4课至练习2)第6〜7周第三单元(第8课至练习3)第8〜9周第四单元(第12课至练习4)第10-11周
①期中复习
②期中测试
③期中分析、总结第12〜13周第五单元(第16课至练习5)第14〜15周第六单元(第19课至练习6)第16〜17周第七单元(第23课至练习7)第18〜21周
①期终系统复习
②毕业测试有关六年级下册语文教学计划4本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步
一、教材分析、教学任务、目的和要求教材分析本册教材安排了七个单元每单元安排阅读课文3-4篇,共24篇每单元安排练习1个,安排习作七篇,还安排“综合性学习”即学和做1个同时在安排课文时注意主题的发挥第一单元为“壮丽河ft”,安排了《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》,第二单元为“正义必胜”,安排了《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》,第三单元为“诗文精粹”,安排了《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》等课文,第四单元为“探索与发现”安排了《夜晚的实验》《海洋一21世纪的希望》《学会合作》,第五单元为“感悟人生”安排了《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《ft谷中的谜底》,第六单元为“咏物抒情”,安排了《广玉兰》《夹竹桃》等,第七单元为“师恩难忘”,安排了《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天,我们毕业》
1、进一步培养良好的学习习惯;
2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力;
3、养成良好的语言积累习惯;
4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养
5、会写简单的记实作文和想像作文
6、培养学生良好的习作习惯
7、继续训练学生观察、想像的能力
8、通过多实践,提高学生的习作水平
二、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法
2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材
3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来
三、教师素质提升的措施
1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯
2、持之以恒,不断地加强积累
3、注重实践,培养学生能力
4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力
5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养⑴训练措施没有严格的训练,就很难做好事情,本学期将从实要求学生做好每一次习作,采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施,开放学生的眼界,让学生学得轻松⑵教学打算
①注重方法的指导,按要求训练
②教给学生“行万里路,读万卷书“对于习作的作用
③指导学生参加语文社会实践活动
④用参观、外出旅游等形式,调动学生习作的积极性
⑤借助电教手段或图画,教给学生观察的方法,以便养成观察的习惯
⑥规范训练学生习作时的内容
⑦严格抓好每一个环节,从字、词等基础下手
四、辅助活动安排
1、回忆寒假生活
2、学习好古诗《村居》,让学生改写《村居》
3、实践活动了解家乡的一种产品
4、参观一个地方,指导观察方法
5、学生准备几张反映个性的照片
五、习作教学进度第一周写一段话,用上几个成语第二周介绍我国的一个民族第三周漫话寒假生活第四周改写《宿新市徐公店》o第五周当一回小导游,介绍一下某一季节烟台的海第六周改写《村居》第七周观察马路上来往的行人或车辆,抓住特点写一段话第八周读《真情的回报》有感第九周看图写话第十周说说三味书屋的陈设第十二周现场目击报告第十三周“我写我”练习第十四周学采访第十五周介绍家乡的一种产品第十六周畅想未来第十七周参观记或旅游记第十八周毕业赠言第十九周以《话别一一写给XXX》还安排了〃综合复习〃,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习安排在第六组〃难忘小学生活〃这个专题采用的、是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括〃活动建议〃和〃阅读材料〃两大部分
四、教学要求
1、在语言训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣
2、能利用汉语拼音识字,学习普通话
3、培养独立识字的能力学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写
4、能联系上下文、结合生活实际或硬字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯
5、能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定地课文能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物了解主要内容逐步养成课外阅读的习惯本学期课外阅读不少于20万字
7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当听他人说话认真耐心,能抓住要点
8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理能写书信和其他常见应用文练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作
五、教学重点、难点
1、加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感
六、教学措施
1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才
2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力
3、优化教学手段,积极使用电教,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率
4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯
5、做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担
6、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生
七、营建毕业考试氛围,让学生尽早进入状态
1、通过主题班会、讲座,让学生了解和认识毕业考试形势和动态,强化毕业考试在学生心目中的分量,激发学生的参与热情和对知识的渴望
2、树立榜样和典型,激励学生奋发向上
3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流,学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督,大力帮助他们提高自信心、自尊心
4、在学生中开展〃一帮一〃等形式多样的互帮互助活动增强同学之间的友谊,相互推动,共同进步
5、关注每一位学生的动态,倾情协助跨过每一道难关,克服任何困难
6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育
7、严格纪律管理
八、学困生的转化工作作为老师要想转化后进生,首先要让学生找回自信,鼓励是后进生找回自信的最好良药在上课的时候,老师要专门捡后进生会的东西提问,不要在课堂上随便批评他,要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬,哪怕是点点进步只要后进生找回了自信,他对学习就产生了兴趣,然后再慢慢给后进生加餐我认为这是转化后进生的良药如果认为后进生可以轻而易举实现转化,不用做艰苦的工作,那倒是有点不正常所以转化差生需有耐心耐心,就是要允许学生有多次反复,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序渐进,由浅入深,由低向高发展,这是历史以来有效的教育原则在教学的过程中,我用这种办法转化了一大批后进生,效果十分明显本学期将继续抓好差下生的转化工作有关六年级下册语文教学计划2语文是一门基础学科,语文学习的成效如何,往往直接或者间接影响,甚至决定着学生其他学科的学习下面给大家分享了六年级下册语文教学计划模板,欢迎借鉴!
一、全册教材分析苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课,分7个主题单元,分别是“壮丽ft川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”另外,7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容本册教材亦如此前各册,是《语文课程标准》基本理念的物化,“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳其次,编辑的预设思路与一线教师的教学反馈,也是解读本册教材的重要依据而作为小学语文教材的压卷之作,承上启下,在教材序列中自有其特殊地位和功用,这也是不能忽视的一个考量参数当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文,会欣喜地发现,本册阅读教材均为难得的精品佳作
二、课标要求
1、学习习惯
(1)掌握正确的读写姿势,并养成习惯
(2)掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯
(3)培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯
(4)培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯
(5)学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯
(6)学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯
(7)培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯
(8)培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯
(9)培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯
(10)培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯
(11)培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯
(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯
2、汉语拼音巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话
3、识字写字
①准确认读147个生字⑵能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称⑶学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁
④练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容能讲述课文所写的故事
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯
(4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌
(5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思
5、阅读
(1)学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文
(2)学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意
(5)学习按要求预习课文能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容
(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息
6、作文
①能用学过的部分词语造,能理顺次序错乱的句子
(2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文
(3)能修改错误明显的句子
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文
三、全册教学重难点重点
1、坚持不懈的培养良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯,是《大纲》提出的教学目的之一,也是本套教材的一项主要目标,同时也是素质教育的一项重要内容本套教材所安排的一系列习惯的培养,对学生的一生都大有好处,培养学生良好的学习习惯,教师有着重要的责任目前,学生已初步养成一些好的习惯,如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯,但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好,如读写的姿势本学期安排的习惯训练一一行万里路,读万卷书,在实践中学会运用,无疑会对学生的语文学习起到促进作用总之,培养新的习惯,巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点
2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。