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第1课作者李汉荣（闻名诗人，散文家）《山中访友》是一篇构思新颖、富有想象力、充溢新颖心的散文作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“挚友”，与“挚友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的酷爱之情
1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布、鸟儿、露珠、悬崖……这些自然景物看成是自己的“山中挚友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的酷爱之情
2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人把“老桥”比方为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它静默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和钦佩
3、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最终长成树籽，被鸟儿衔向远山远水”本段文字是作者靠在一棵树上的联想，将自己写成一棵树，这充分表现作者酷爱大自然的感情
4、你好，凉爽的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……这一组句子是写“我”跟山中的“挚友”在打招呼，内容一样，结构相像，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“挚友”之间的那种深厚情意淋漓尽致地表达了出来第2课作者:赵丽宏
2、林子里静极了沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令这句话写出了早晨树林的宁静以及“我”为能找到这样宁静的练琴环境的兴奋心情沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，说明“我”对拉好琴重新找回了自信
3、我的脸忽然烧起来，心想，这么难听的声音确定破坏了这林中的和谐，确定破坏了这位老人正独享的幽静这句话写出了“我”发觉老人后懊丧的心理文中两个“确定”，强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的懊丧说明“我”又一次失去了自信
4、“我想你确定拉得特别好，惋惜我的耳朵聋了假如不介意我在场，请接着吧”出于对年轻人的爱惜，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意“我”第一次听到生疏老人的赞扬，尽管是个聋子，但“我”还是充溢了快乐老人的话让“我”有了面对老人拉琴的志气
5、我停下来时，她总不忘说上一句“真不错我的心已经感受到了感谢你，小伙子”我心里洋溢着一种从未有过的感觉老人她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习
6、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和华蜜我也常常遗忘她是聋子，只望见老人微笑着靠在木椅上，手指静静打着节奏她慈爱的眼神安静地望着我，像深深的潭水……在老人热忱的激励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的“我”和她是用音乐在相互沟通“安静地望着我”这在文中是第三次出现从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、激励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的兴奋，读出了老人对“我”提出的更高的要求因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水
7、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那早晨里我唯一的听众……表明老人在“我”心目中有着崇高的地位句子写出了“我”对老人的感谢，同时点明白课题八
8、为什么说老人的眼神安静地望着我，像深深的潭水？答从他的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切，激励读出了老人为“我”琴技的点滴进步的兴奋，读出了老人对“我”提出的更高的要求因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水第12课作者顾周皓《专心灵去倾听》课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊专心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的和善品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情
1、你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌颂心爱的金丝雀突然死了，“我”很苦痛，苏珊采纳了更奇妙的一种说法，说小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么奇妙的事啊！听着这样的话，，快乐又回到了孩子的身边说明白苏珊的和善、乐观
4、但是我特别想相识苏珊，相识这个从未谋面却犹如我其次个母亲的人“谋面”就是见面的意思，用“犹如我其次个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱必背内容*日积月累轻诺必寡信一一《老子》民无信不立一一《论语》不精不诚，不能动人一一《庄子》诚者，天之道也；诚之者，人之道也一一《礼记》有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易一一《袁氏世范》第13课《只有一个地球》采纳科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关学问，阐明白人类的生存”只有一个地球”的事实，呼吁人类应当珍惜资源，爱护地球文章运用列数字、作比较、举例子等多种说明方法，介绍了地球的多方面学问，说明白“只有一个地球”的事实同时，课文多处采纳比方、拟人等手法
1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，亲善可亲这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与漂亮，体现了作者对地球的酷爱之情句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明白地球是人类及万物生存繁衍的地方，比方的运用使句子生动形象
2、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的“渺小”是微乎其微的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就犹如大海里的一叶扁舟般微小，从而说明白地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应当珍惜和爱护地球
3、人类生活所须要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以不断再生，长期给人类作贡献的“原来”是“原先、从前”的意思，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不行再生性，从而给读者以警示、提示
4、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的其次个星球“40万亿千米”以外的状况还不能确定，体现了说明的严谨性同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明白距离的遥远，从而证明目前还找不到其次个适合人类居住的星球
5、“我们这个地球太可爱了，同时又太简洁破裂了！”这句话突出了爱护地球生态环境的重要性说地球“可爱”，是因为地球无私地哺育着人类，孕育着万物而“破裂”说明因各种缘由造成的对地球的损害，如，文中提到的资源枯竭的危机，突出了爱护地球的紧迫性
6、作者在对地球的描写中用了什么说明方法（列举三种）？答
1、打比方“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那梳妆装扮漂亮壮丽，亲善可亲”
2、列数字“它是一个半径只有六千三百多千米的星球”
3、作比较:“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的
7、“原来可以不断再生，长期给人类作贡献的”一句中的“原来”可以去掉吗？答“原来”在这儿是“原先、原来”的意思，用在这里表示原先这些资源是可以再生的现在由于资源遭到了破坏，不能再生了，“原来”起到了强调的作用，不能去掉
8、课文中告知我们不能移居到别的星球，事实上说明白什么？答破坏了地球，我们将别无去处，地球是人类唯一可以生存的星球第14课《大瀑布的葬礼》课文采纳倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼;接着写了大瀑布发生变更前后的不同景象，大瀑布被葬送的缘由以及人们为它实行葬礼的情形；最终，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们爱护生态平衡，爱惜我们赖以生存的地球，本课还采纳对比的手法，把从前瀑布的宏伟壮丽与如今奄奄一息的情景作对比，把从前游客流连忘返的喧闹场面跟如今乘兴而来、悲观而去的痛心结局对比
1、尤其是每年汛期，大瀑布的气概更是宏伟壮丽，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声响彻云霄此句作者从视觉、听觉两个角度写出了大瀑布“宏伟壮丽”的美“每秒钟有1万立方米的水”，运用数字形象地说明瀑布流量巨大、速度极快；“飞流直下”写出了大瀑布咆哮而下的宏伟气概
2、它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息把渐渐枯竭的瀑布比方成生命垂危、奄奄一息的老人，触动读者的心弦，激起读者的哀痛之情这样作比，形象地写出了瀑布的现状，引起人们的警觉，同时也表达了作者对瀑布无限眷恋的感情第15课《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境爱护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，剧烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱
1、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分:这句话充分地表明白人类与大地不行分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要
2、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园:这句话再一次表明白人类与大自然紧密相连的关系，同时也告知我们不应当以旁观者的姿态去面对，而应当用主子的身份去爱护自己的家园
3、任何驾临在大地上的事，终究会驾临在大地的孩子身上:这句话干脆将人类的生存与大地的爱护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的亲密关系
5、大地不属于人类，而人类是属于大地的人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、持续因此只有爱惜大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长须要的各种自然条件，从而保持生命的持续这是文章的中心
6、“你们确定要记住这片土地是神圣的”这句话在文中共出现了几次？为什么会反复出现？答共出现了三次反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不公使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感第16课《青山不老》课文用清爽的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创建了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代
1、他已经将自己的生命转化为另一种东西他是真正与山川共存、与日月同辉了“另一种东西”，表面上指的是老农创建的这片绿洲，事实上还包含着开拓山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀老人用自己的勤劳和善创建了这片绿洲，有限的生命创建了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽
2、常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等必背内容日积月累
1、善待地球就是善待自己
2、挽救地球就是挽救将来
3、但存方寸地，留与子孙耕
4、有限的资源，无限的循环
5、珍惜自然资源，共营生命绿色成语“竭泽而渔”来源于历史故事，通过这个故事，告知人们不能只顾眼前利益不作长远准备；而应当从长计议、合理规划第17课《少年闰土》本文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪慧能干的农村少年一闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友情以及对他的怀念之情
1、我素不知道天下有这很多簇新事海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危急的经验，我从前单知道它在水果店里出卖罢了句子从两个方面述说这些簇新事一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猿等动物咬食破坏的危急“我”始终不知道这很多簇新事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事这句话表达了“我”对少年闰土的艳羡和钦佩
2、他们都和我一样，只望见院子里高墙上的四角的天空这句话的意思“我”和“平常的挚友”是些“少爷”，成天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄这句话表达了“我”对自己所处环境的不满流露了对农村丰富多彩生活的憧憬
3、”啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我平常的挚友所不知道的“无穷无尽的希奇的事”是说闰土学问丰富，见多识广这是因为闰土从小参与劳动，生活在广袤的天地里“我平常的挚友”指有钱人家的少爷这句话表达了对闰土的钦佩和艳羡
4、课文主记叙了四件事情雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猫、沙地观鱼
5、本文中第一自然段中环境描写起到了什么作用？答起渲染，衬托的作用
6、“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我平常的挚友所不知道的他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只望见院子里高墙上的四角的天空“他们”指的是谁？表达了“我”怎样的感情？答“他们”指的是和“我”一样的孩子们，“我”的挚友这两句话写的是“我”的感慨.在“我”的心目中，闰土是那么学问丰富，聪慧能干，活泼可爱闰土的生活是那样丰富多彩、充溢乐趣，令人憧憬而相比之下，“我”和“我平常的挚友”却是那样孤陋寡闻，“我们”生活在筑着高墙的院子里，每日望着四角的天空，生活是如此无聊第18课《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、酷爱与仰慕之情
1、伯父摸着胡子，笑了笑，说“哈哈！还是我的记性好J这句话表面看是在夸自己记性好，事实上是在用幽默的语言、委婉的语气指责“我”读书太马虎这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点
2、四四周黑洞洞的，还不简洁碰壁吗？这个句子用暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害意思是在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者到处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争到处遭到反动派的镇压表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神
3、他的脸上不再有那种慈爱的开心的表情了，变得那么肃穆这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神
5、的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多这段话写得很奇妙
1、对第五段进行总结
2、总结全文，点明中心
3、照应了课文第一节，首尾呼应
6、给各段加小标题，并说一说第一部分与后面几部分有什么联系小标题多为短语本课五个小标题依次是深切的怀念一读《水浒传》一讲“碰壁”一救助车夫一女佣的回忆
7、课文中记叙伯父生前的点滴回忆的四件事笑谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助车夫、关切女佣
8、你是怎样理解“你想，四周黑洞洞的，还不简洁碰壁吗？”这句话的？答“四周黑洞洞的”比方当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有“碰壁”是与反动派作斗争时受到的挫折与迫害，从中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的坚韧斗争精神和革命乐观主义看法
9、在坐的人为什么都哈哈大笑？答“我”自以为一下子明白了伯父的话，其实年幼的“我”并没有弄懂伯父话中的含义，所以在座的人都笑了
10、从伯父谈“碰壁”、救助车夫这两个部分可以看“伯父”是一个怎么样的人？答伯父是一个关切、怜悯劳动人民，憎恨旧社会的人
11、鲁迅先生在救助车夫后，脸上变得那么肃穆，他在想什么？答鲁迅先生在想这位车夫冒寒冷出来拉车是多么可怜，家庭生活是多么困苦，伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人民正处在水深火热之中，而这都是社会制度的不合理所造成的，是统治阶级的压迫，剥削造成的第19课《一面》这篇课文讲解并描述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅酷爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品行，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，细致入微特殊是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感这六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点
1、我结结巴巴的，高兴得快要跳起来了确定是！不会错，确定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来“我”那种激烈的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去“结结巴巴”，表现出“我”激烈的神态和华蜜的心情“我向四周望了望”，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力爱护鲁迅这表现了作者对鲁迅先生的由衷尊敬之情
3、“鲁迅先生是同我们一起的！因为与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚毅不屈的力气源泉，是“一面”给了“我”巨大力气第20课《有的人》这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热忱歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的珍贵精神，号召人们做真正的有价值的人
1、有的人活着，/他已经死了；有的人死了/他还活着前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间
2、有的人/骑在人民头上“呵，我多宏大！”一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多宏大！”刻画了反动统治者的色厉内荏、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；
3、情愿作野草，等着地下的火烧比方鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业
4、把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草把名字刻入石头的人，是想流芳百世，事实上这种人活在世上，灵魂早已死去，他的名字比尸首“烂”得更早“烂”字写出了反动派罪大恶极“青青的野”草表现了广袤人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情活第一个“活”字充溢了作者的鄙夷和轻视，其次个“活”字是作者对鲁迅宏大一生的充分确定和赞美死第一个“死”字充溢了作者的痛恨和咒骂，其次个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情骑生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的神态摔垮人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力气凝合在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必定的下场必背内容
1、《日积月累》鲁迅先生的名言警句1横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛一一《自嘲》这句话形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已2其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路一一《家乡》3我似乎一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血一一许广平《欣慰的纪念》这句话教化我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，一心一意地为人民服务4时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命一一《门外文谈》这句话教化我们要珍惜时间，时间犹如生命一般珍贵5只看一个人的著作，结果是不大好的你就得不到多方面的优点必需如蜜蜂一样，采过很多花，这才能醉出蜜来倘如叮在一处，所得就特别有限，枯燥了一一《致颜黎民》这句话说明广泛阅读、博览群书的好处鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两方面申述自己的看法，说明白只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的学问
2、《有的人》第21课《老人与海鸥》讲解并描述了一个感人的故事十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥从今，老人与海鸥结下了不解之缘每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照看伤病的海鸥久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情意然而有一天，老人去世了海鸥们在老人的遗像前翻飞回旋，连《山雨》作者以独特的感受、奇妙的想象和联想、清爽的笔调向读者展示了一幅绘声绘色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的宠爱之情课文是按雨来、雨中、雨后的依次写的
1、飘飘洒洒的雨丝是多数轻捷松软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色调这句话描写雨声作者把雨中的山石树木比做“奇异无比的琴键”，把雨丝比做“多数轻捷松软的手指”，抒发了酷爱大自然的奇妙感情
2、从文中哪几句话可以看出雨变更了山林颜色？原句
1、阳光下，山林的色调层次多得几乎难以分辨，有墨绿、翠绿、有淡青、金黄、也有火一般的红色
2、在雨中，全部的色调都溶化在水淋淋的嫩绿之中，绿得刺眼，绿得透亮第3课作者郭枫（闻名诗人，作家）《草虫的村落》是一篇散文，充分发挥丰富的想象，运用拟人、比方等修辞手法，将一个草虫世界生动地呈现在大家面前作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的宠爱之情
1、甲虫音乐家们聚精会神地振着翅膀，美丽的音韵，像灵泉一般流了出来此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐赛过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声表达了作者对大自然小生灵的赞美之情第4课作者曹敬庄《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是自然的、自然的意思声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人课文结构清晰，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼喊海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、回旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情意
1、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色挚友告知我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴这是一个特别简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，每天步行二十余里去喂海鸥
2、老人把饼干丁很当心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼喊立即便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇绘声绘色的乐谱老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的协作是那么默契、那么和谐！海鸥有节奏地翻飞着洁白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首奇妙的歌
3、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话一“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……多么朴实的名字！我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱老人亲昵而自然地呼喊着一只只海鸥，就像在呼喊着自己的儿女
4、意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞回旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平常大不一样，像是发生了什么大事这是谁也意想不到的事情海鸥一起先“突然飞来”时，或许以为是老人又来给它们喂食了，很多天没来的老人最终又来了，于是它们没等老人呼喊它们的名字就迫不及待地“突然飞来”然而它们很快就发觉不对，于是它们围着遗像“翻飞回旋”“连声鸣叫”它们确定是发觉十多年来每天与它们朝夕相处的老人今日与平常不一样了它们用声声鸣叫呼喊老人
5、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使海鸥也像人一样，有着人一样的情感它们是那么地肃穆和宁静，或许它们知道老人再也不会来了，于是它们静默地“肃立”，似乎在为老人守灵这样的场面，令人为之动容
6、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不简洁才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来这句话写出了海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋第22课《跑进家来的松鼠》写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事:松鼠想方设法地“贮存冬粮晾晒蘑菇“、”冬眠垫窝松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以宽恕的，就如孩子的淘气
1、它成天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作敏捷得惊人，从来没有碰掉过一样东西这句话介绍的是松鼠的习性写松鼠在我们家“成天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有赞扬
2、有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了可我又上哪儿给它找去呢？描写松鼠的几个动词，写出了松鼠的可爱敏捷，也流露出了作者对松鼠的宠爱之情
3、爸爸哈哈大笑，说“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢森林里的松鼠到了秋天，就要起先储备冬粮这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”这句话，体现爸爸对松鼠因宠爱而产生的宽容之情
4、有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到或许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的松鼠不见了，家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊第23课《最终一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说课文以时间为序扣住四个感人的片段“英雄垂暮”、重披战甲”、“凭吊战场”、“庄重归去”，把嘎竣生命里最终的辉煌与庄重记叙下来
1、没想到，嘎竣见了，一下子宁静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挚着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老挚友作者对嘎竣动作、神情的描写，表达出一头英勇的战象积淀在心中的深厚的感情这句话体现了嘎竣对辉煌过去的深深留恋与回味！
2、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎竣披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概如今，战火不再，血腥不再，但象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎竣的英勇这句话深情地赞颂了嘎竣的英雄形象与气概
3、土坑约有三米深，嘎竣卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大凝视着天空嘎竣静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，它可能在告知我们不能遗忘历史它可能在期盼和平
4、它死了它没有到祖宗留下的象冢它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起嘎竣走了，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴这是一头战象的和善与忠诚!第24课《金色的脚印》讲解并描述了人与动物之间的传奇故事课文按事情发展的依次，用“老狐狸夫妻俩设调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入虎穴’做窝，日营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，呈现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力气同时，课文赞美了人与动物之间互信任任、相互帮助、和谐相处的奇妙关系，表达了作者的创作意图大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加奇妙！
1、光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起颈项嗥叫着那是一种噫亮的、哀痛的声音“光秃秃”冷清清”“孤零零”，三个相同结构的叠词连续出现，刻画出孤清、哀痛、让人心生怜悯的氛围，，“妈妈——妈妈——，这噫亮的、哀痛的声音，深深刻在了正太郎的心上，为下文正太郎对狐狸的救助埋下了伏笔
2、只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危急设了“调虎离山”之计！这真是一种大无畏的勇士精神，体现了对孩子深切深厚的爱
3、迎着刺眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光线，始终延长到密林深处这是故事的结局，一个漂亮的结局！雪地里的脚印“闪着金色的光线”，预示着狐狸一家又起先了甜蜜快乐的生活“金色的光线”是动物那种真实感人的浓浓亲情的光线!必背内容《马诗》［唐］李贺大漠沙如雪，燕山月似钩何当金络脑，快走踏清秋第25课《伯牙绝弦》“伯牙绝弦”是交朋结友的千古楷模此后，由于这个故事，人们把“高山流水”比方知音难寻或乐曲奇妙，把“知音”比作理解自己心愿，同自己有共同语言的的人，“伯牙绝弦”一词也渐渐演化成了一种意思由于知音逝世，从而弃绝某种特长或爱好，表示悼念
1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期日“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期日“善哉，洋洋兮若江河！”“善哉”，太好了“若”，似乎伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞美）道“你弹得太好了！简直就像宏伟的泰山（矗立在我的面前）！”伯牙心里想到流水钟子期（如痴如醉，击节称快）“妙极了！这琴声犹如奔腾不息的江河（从我心中流过）！”读了这个句子，我们体会到钟子期发自内心的赞美以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情
2、伯牙所念，钟子期必得之不管伯牙心里想到什么，钟子期都能精确地道出他的心愿伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的钟子期能真正听懂，伯牙的心愿，只有钟子期能真正理解志同道合，这才是知音啊！
3、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓“破琴”，把琴摔碎“知音”，理解自己心愿、有共同语言的人这里指伯牙把钟子期当做他的知音“复”，再，重新伯牙（哀思欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴这是何等悲壮而又感人的行为！挚友间的情深意重令人动容
4、本文翻译俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅于倾听俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说“啊，我仿佛望见一座宏伟峻拔的泰山矗立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水钟子期说“啊，我仿佛望见了奔腾不息的江河！”总之俞伯牙心里想的，钟子期就确定能知道他的心愿钟子期死后，俞伯牙觉得世上再也没有知音了，心里很哀痛于是摔破了琴，挑断了琴弦，确定一生不再弹琴第26课《月光曲》这是一篇意境美丽的课文，讲解并描述了德国闻名音乐家贝多芬因怜悯穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事读后，我们对贝多芬产生了深深的仰慕和爱戴之情
1、姑娘说“哥哥，你别难受，我不过随意说说罢了”这个句子说明白盲姑娘对哥哥的体谅和理解，她对自己说的那句话感到担心和懊悔说明盲姑娘的善解人意
2、她激烈地说“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”第一个“您”是表示猜想，其次个“您”就很确定他是贝多芬盲姑娘激烈的心情难以言表盲姑娘的这几句话使贝多芬特别激烈，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏其次支曲子的想法一创作的激情忽然而生
3、月光照进窗子，茅屋里的一切似乎披上了银纱，显得特别清幽贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键“清幽”，秀丽、幽静清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，怜悯之心油然而生
4、他似乎面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的秀丽画面第一幅月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓其次幅月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”随着景象的变更，音乐气概渐渐增加，曲调出现了波折第三幅“突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪”强音乐隧然响起浪花“涌过来”，气概猛烈，音乐昂扬激越，节奏越来越快多么漂亮的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈清爽、梦幻的境界，美丽、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬超群的技艺
5、月光正照在她那安静的脸上，照着她睁得大大的眼睛她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照射下的波涛汹涌的大海“安静”，形容姑娘脸上表现出来的专注、安静的神色“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌“月光照射下的波涛汹涌的大海”，是多么宽敞自由的天地，又是多么光明、奇妙的景象，这正是兄妹俩所憧憬的情景贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象第27课《蒙娜丽莎之约》让人百看不厌微抿的双唇，微挑的嘴角，安静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美课文用生动的语言，向我们细致地呈现了达・芬奇的精湛画技和他天才的想象力作者介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特殊具体描写了蒙娜丽莎的面部表情和奇妙的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最终告知大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象
1、她已经成了我灵魂的一部分这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及第28课《我的舞台》课文以“我”的成长为“线索”，描绘了一个个好玩而充溢童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，志气和力气让人走向胜利的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“醇厚做人，仔细演戏”的道理
1、六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋“黑脸大汉”指的是师傅给人以威历的感觉；“生面团”写出了“我”身体的柔弱“为所欲为”反映了师傅对“我”的严格要求作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，饱含着奶奶对“我”的厚望写出了“我”对艺术的执着追求必背内容
1、伯牙善鼓琴，钟子期善听伯牙鼓琴，志在高山，钟子期日“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期日“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓
2、皮鞋匠静静地听着他似乎面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那安静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照射下的波涛汹涌的大海
3、沟通平台《月光曲》，写盲姑娘兄妹听贝多芬弹琴时，具体地写了他俩想象中的情景《蒙娜丽莎之约》在具体描述画像时，作者把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起
一、识记也背诵
1、我国第一部诗歌总集是《诗经》又称《诗三百》《诗经》从内容上可分风、雅、颂，从表现手法上可分赋、比、兴
2、古代诗人及称呼诗仙——李白诗佛——王维诗囚——孟郊诗豪刘禹锡诗虎罗邺诗鬼李贺诗杰王勃诗狂贺知章诗圣杜甫他的诗称为“诗史”3“西江月”是（词牌名）“天净沙”是（曲牌名）
4、诗歌的特点（学生了解）
1、高度集中、概括地反映生活
2、抒情言志，饱含丰富的思想感情
3、丰富的想象，联想和幻想
4、语言具有音乐美
5、什么是绝句？绝句每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝
6、什么是律诗？律诗每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）
二、古诗在生活中的应用
1、小明成天心思不在学习上，我会用学过的诗句劝他（少壮不努力，老大徒伤悲）
2、当我们奢侈粮食时，唐代李绅的诗句会教化我们（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）
3、有些人对自己在所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清晰，这就是人们常说的（当局者迷，旁观者清）宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此山中）说明的就是这个朴实的道理
4、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（it言寸草心，报得三春晖）
5、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）来表达家人的怀念
6、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（海内存知已，天际若比邻）来表达对远别好友的情深意重
7、春雨常常是历代诗人们吟咏的对象，如（沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风）似牛毛，像花针，伴着温顺的春风，打在身上将湿未湿此刻，我想到了唐代诗人韩愈的诗（天街小雨润如麻，草色遥看近却无）还想到了另一位唐代诗人的诗（随风潜入夜，润物细无声）这些诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点春雨也有不兴奋的时候如（春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横）也有突如其来的，令很多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如（夜来风雨声，花落知多少）
8、（不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀）在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝而我最宠爱的是和风细雨，（春色满园关不住，一枝红杏出墙来）是多么富有诗情画意啊!
9、即将告辞母校，告辞敬爱的老师和同学，同学们自然会想到送别诗中（海内存知已天际若比邻）和（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）的诗句李白送别孟浩然时写下了（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）表达了对友人的离别之情高适在送别董大时也写了（莫愁前路无知己，天下谁人不识君）表达了对好友的奇妙祝愿
10、在期末写评语时，老师会祝你来年（更上一层楼）
11、来到瀑布脚下，仰视瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）的诗句
12、昨晚有一道数学题，我费尽心机，百思不得其解就在我（山重水复疑无路）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（柳暗花明又一村）
13、爷爷七十大寿，大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”爷爷却却叹道（夕阳无限好只是近黄昏）我抓紧把爷爷的话打住（霜叶红于二月花’）爷爷，您的身子骨年轻人还壮实呢爷爷兴奋地笑了
14、教化人主动向上，好上加好（欲穷千里目，更上一层楼）教化人节约粮食，珍惜农夫的劳动成果（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）；生活中常常出现当事者迷的状况，真是（不识庐山真面目，只缘身在此山中）
三、按要求写诗句
1、写出有关季节特征的诗句春天好雨知季节，当春乃发生夏天小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头秋天停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花冬天忽如一夜春风来，千树万树梨花开
2、写与斗争有关的诗句将军不战死，壮士十年归昨夜见军贴，可汗大点兵
3、思念家乡及亲人的诗句作者认为索溪峪的美就在于它的“野它的野体现在四个方面山是野的，水是野的动物是野的，人也变“野”了本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种自然之美表达了作者对索溪峪自然景色的无比宠爱和轻松开心的心情
1、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇摆晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心“巨石在山风中摇摇摆晃”是夸张的写法这句话，描写了索溪峪的山有着惊险的美让人读了的确有一种身临其境的感觉
2、这种美，是一种为所欲为的美无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，犹如“热恋情人”；亭亭玉立，似乎“窈窕淑女”……这几句话，分别运用了拟人和比方的写法，把索溪峪的山说成是“戏白云”、“弄倩影”，像人一样的聪慧可爱，并把它比做“热恋情人”、“窈窕淑女”，流露出作者对山的宠爱之情
3、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠围着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了野孩子是顽皮可爱的，在这里作者采纳拟人的写法，把索溪写成了一个野孩子，使溪水更加形象逼真，栩栩如生必背内容《山中访友》5——7自然段日积月累落红不是无情物，化作春泥更护花《己亥杂诗》龚自珍造物无言却有情，每于寒尽觉春生《新雷》张维屏今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱《月夜》刘方平此夜曲中闻折柳，何人不起故园情《秋夜洛城闻笛》李白卧看满天云不动，不知云与我俱东《襄邑道中》陈与义不是花中偏爱菊，此花开尽更无花《菊花》元稹《詹天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的才智和力气独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
4、歌颂情意的有关诗句两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮5反映边疆将士生活、心情的有关诗句:但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
6、表现爱国主义情怀的有关诗句人生自古谁无死，留取丹心照汗青7描写挚友之情的诗句海上生明月，天际共此时
8、描写思乡之情的诗句举头望明月，低头思家乡
9、描写劝学的诗句三更灯火五更鸡，正是男儿读书时
10、描写月的诗句举杯邀明月，对影成三人
11、描写鸟的诗句几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
12、描写云的诗句野径云俱黑，江船火独明
13、描写风的诗句野火烧不尽，春风吹又生
14、描写雨的诗句东边日出西边雨，道是无晴却有情
15、描写雪的诗句遥知不是雪，为有暗香来
16、描写树的诗句沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
17、描写花草的诗句竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
18、描写山的诗句悠悠天宇旷，切切家乡情曾经沧海难为水，除去巫山不是云醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回天下兴亡，匹夫有责正是江南好风景，落花季节又逢君春风又绿江南崖岸，明月何时照我还书山有路勤为径，学海无涯苦作舟举头望明月，低头思家乡池上碧苔三四点，叶底黄鹏一两声朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀好雨知季节，当春乃发生忽如一夜春风来，千树万树梨花开绿树村边合，青山郭外斜接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红白日依山尽，黄河入海流青山遮不住，终归东流去课本背诵页数根据页数到课本相应的地方进行识记!点拨:P7语文与生活P19才智语文P33语文与生活P74语文与生活PH4语文与生活P124才智语文语文课本P2-P33-5自然段P56日积月累P73日积月累P96-97日积月累P141语文与生活P156才智语文P15日积月累P16对联P76一自然段P80资料袋P166语文与生活P36日积月累P92-93有的人P100-P103古诗词四首P111-P112课文中勾画的诗句P134日积月累P137伯牙绝弦P138资料袋P150日积月累六年级上册全部生字词
1、《山中访友》桅zhi子花、邀游伴、幽径jing、德高望重、涧jidn水、凝视、岁月悠悠yOu、波光明灭、泡沫聚散、依旧如旧、旋xudn转zhudn、流淌、梳妆、汩汩gd、唱和h、陡峭、衬托、湛zhdn蓝、叽叽jl喳喳、津津乐道、嗅到、精致、蕴含、奇异、短暂zdm、别有深意、侠客、吼叫、吟yin咏ybng、吟诵s6ng、恩泽z玲、犬qudn吠Mi
2、《山雨》潮湿、一缕缕1邕、轻快、歌谣yd、清晰、琴键、飘飘洒洒、轻捷ji6松软、优雅、音符fiK分辨、溶化、刺眼、水淋淋lin、啼唯zhuGn、倾吐t€i、欢悦yuG、凝合、余韵yun
3、《草虫的村落》静谧而、游历、傲86然、左冲右撞、寒暄xuGn、熙熙xi攘攘rdng、意味深长、花色斑bdn斓Idn、俏qido丽、驻zhU足痴chi望、蜥蜴、庞pdng然大物、攀谈、劳倦judn、亲戚qi、两簇c£i野灌gudn丛、烘烤、全神贯gudn注、音韵、僻pi静、勤勉miGn、迷惑、隐藏、悠悠忽忽、漫游、亲吻、红鸠鸟、得意、
4、《索溪峪的“野”》惊险、断壁悬崖、望而生畏w4i、胆颤zhdn、磅礴、千峰万仞r@n、绵亘g6n蜿wdn蜒、十里画廊、浩气长舒、为所欲为、不拘jti一格砥、直插云天、横拦绿水、旁逸yi斜出、崛起巍巍斜山、宛wGn如、婷婷ting玉立、窈ydo窕tiGo淑shU女、蹦跳、撅ju◎着屁股、赌dti着气、怦怦peng直跳、恶白作zui剧》、攀缘、踵ting过去、嘻嘻哈哈、返璞pii归真、
5、《詹天佑》铁路干gGn线、联结、要同道、修筑、阻挠nGo、要yd挟xi
6、轻视mi、高山深涧Jian悬崖峭壁、毅然接受、勘kan测、勉励、精密、狂风怒号hdo、隧sui道、艰难、泥浆jiGng、竣jtin工、藐mido视、
6、《怀念母亲（季羡林）》真挚、仰慕、食不下咽ydn、寝qin担心席、朦胧、凄凉、懊丧、仰躺、心潮腾涌、怅chang望灰天、
7、《彩色的翅膀》碧空万里、波涛起伏、晃荡、矮墩墩dim、吭声、发愣IVng、沉闷诧n、气氛f0n、光线、瓜秧拖蔓献m、撅ju◎着嘴巴、雌ci花、捏niC起、啧啧z
6、
8、《中华少年》宏伟峻拔、雪莲、翱do翔、雏chd鹰、莽莽mdng昆仑、锦绣山川、刚劲jing、女娴wG、大禹y、萦ying绕耳畔、蹒pdn跚shGn学步、皎皎圆月、敖Go包会、摔跤、强悍、哈hi达、铭ming记、纤qidm夫、噩梦、崭新、焊hdn接、璀cui璨cdn、芦笙shOng、嗔sub呐、比翼联翩piGn、竞jing相开放
9、《穷人》寒风咆哮xido、汹xiGng涌澎p6ng湃pdi、搁gC板、轰鸣、怒吼、胆战心惊、牵强、保佑ybu、寡妇、眼帘、蜷qudn缩、裹住、帐子、忐忑担心、揍z（5u、吱嘎时、魁梧wUs薰黑、喃喃nGn、搔sdo
10、《别饿坏了那匹马》流连忘返、书摊、溜liu之大吉、惭愧kui不已、瘦削XU、刻骨铭心、酷刑、瞥pie见、尴gdn尬gd、瞬间、揪jiti住、张皇、怒目圆睁、不由分说、竭力、嗫ni嚅rd匆忙、拽zhudi、攥zuan＞扯che＞泰然、茫mang然、叮ding嘱zhu＞一如既ji往、怀疑、吱呀作响、枯蕉niGn焦黄、
11、《唯一的听众》白痴、锯床腿、懊丧、蹑ni手蹑脚、悠悠、和谐、愧疚、溜走、一束阳光、介意、洋溢、木椅、潭水、奏鸣曲、荒唐、教授、割g◎舍、娴熟
12、《专心灵去倾听》着zhdo迷、无所不知、锤子、兴致勃勃、听筒、问讯xfm处、砸、悦耳、水槽、召zhdo唤、密语、谋m6u面、拨通
13、《只有一个地球》遨do游、晶莹、纹痕、纱衣、亲善di可亲、渺miGo小、绚烂、扁pidn舟、赏赐ci、慷kGng慨kdi、不加节ji6制、枯竭ji玲、滥1dm用、设sh想、目睹d、
14、《大瀑布的葬礼》葬礼、瀑布、咆哮、滔滔不绝、一泻千里、汹涌、汛期、飘飘洒洒、响彻云霄、纷至沓历来、沉醉、流连忘返、竟然、节制、枯槁gdo、奄奄ydn一息、模m6仿fdng、酋qiU长、哀悼dao＞
15、《这片土地是神圣的》山脉mCii、嗡嗡鸣叫、薄b6雾、麋mi鹿、骏jtm马、澄澈、潺潺chGn、滋润、运载zdi、拂fu＞松脂zhi、眷juan恋
16、《青山不老》参cdn天、土炕kGng、波光粼粼lin、肆si虐nfie、盘踞j£i、同舟共济、三番fGn五次、享清福、归宿sti、尊敬、宏伟、劲jing挺、淤yii泥、拄zhti拐gudi杖、荡漾、与山川共存、与日月同辉.《少年闰土》鲁迅、闰土、一望无际、手捏nie一柄钢叉、一匹赞chd、扭转、家景、祭ji祀si、慎重、五行、装弦jidng、仿佛fii、神佛f
6、厨房、毡zhdn帽、套住、竹匾bidn、枇bi谷、捆缚fiis覆盖、鹑b6古鸟gij、爹娘、灌huan猪、刺猬、无端、畜chfi生、伶ling俐li、胯kud下、逃跑cudn、素不知道、如许、从前、单知道、潮汛x€in、希奇、正zheng月.《我的伯父鲁迅先生》周晔y、遗体、殡bin仪馆、追悼ddo、致敬、失声痛哭、挽wdn联、爱戴、爱抚ft!、吊唁ydm、团聚、水浒、回hil冏lun吞枣、情节、搞不清晰、张冠guGn李戴、记性、惭愧、懊悔、马马虎虎、约翰、碰壁、恍hudng然大悟、在座的人、北风怒号hdo、阴暗、匆忙忙忙、呻吟yin、淌了一摊tdn血、饱经风霜、低微、疼得厉害、镶ni子、硼优ng酸水、绷b@ng带、敷fti药、包扎zd、挣扎、扎实、寒意、深邃、具体、慈爱、肃穆、枯瘦、逝世、女佣、文章、咳k存嗽sousbu.《一面》阿累、牛毛细雨、顺便歇歇、模糊、辨别、地窖jid、毁灭、书脊、赫脸然、翻译yi、殷yin勤、失业、懊do悔、莽旅ng撞、窘jidng相、捻nidn着封面、厚实、清晰、踌躇ch6uchu软绵绵、疲乏、摩拳、苗头、面孔、轻视、大病新愈、颓tui唐、精神饱满s6u、抚摩、恳切、怀疑、断定、复原、捏着、熏xiin黑、默认、憎zCng恶、魔鬼、嘉奖、陡d6u然、尊敬、鞠jU躬gGng、历尽艰苦、非人的虐nil待.《有的人》臧zdng克家、俯fti身、不朽xiti、摔垮kud、横h6ng眉冷对千夫指，俯首甘为孺ni子牛《诗经•采薇节选》昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏Mi《春夜喜雨》【唐】杜甫好雨知季节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城《西江月・夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年，听取蛙声一片七八个星天外，两三点雨山前旧时茅店社林边，路转溪桥忽见xidm《天净沙•秋》【元】白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下青山绿水，白草红叶黄花睫ji6毛、白桦hud、潇洒、花穗sui齐绽zhdm、流苏、朦胧、宁静、徜chdng徉ydng、姗姗shGn来迟、白雪皑皑di、澎湃、启迪、鼾hOu声、出轨gui、咦yi、逸yi闻趣事、略加思索、随即、吟诵、略胜一筹ch6u、皎jido洁、纤xidn弱、亲昵ni、依偎w@i、融为一体、萤火虫、吟哦、衬托、流淌、意境、花瓣、花梗geng＞黏nian液、岑cen参、身世际遇、轻叩大门海鸥、驼背、褪tui色、塑料、饼干、城郊jido、撮cuO起嘴、应ying声而来、节ji6奏、绘声绘色、乐谱、抑扬顿挫cub、亲昵ni、俯ft!身、啄zhu6食、平衡、歇xie落、祥瑞、模mil样、啧啧诧连声、驻足观看、滇didn池、回旋、企盼、相依相随、翻飞回旋、意想不到、姿态、瞻zhGn仰、肃立不动、白翼天使、旋xudn涡.《跑进家来的松鼠》橱柜、蹭cVng、叼dido、贮zhfi存、不甘落后、榛zhQn子、照射、失踪、蹿cuGn、烟囱cOng、垫窝、.《最终一头战象》威历凛凛lin、势不行当、移山倒海、踩、劈、江畔pdn、日寇ko€i、安葬、寨子、喘chudn息、闲逛、优哉游哉、喝筒泉水、瞌k◎睡、亢kdng奋、阁砥楼、垃圾、焦躁担心、破蔑niii席、摩m6挚suo斑斑血迹、硝烟、座垫、镶、点缀、英武豪迈、气概、象冢zhdng＞横遭不行、暴毙bi荒野、甘蔗zh、糯nu6米、耙耙bd、唏xi嘘xti、清波荡漾、礁jido石、响彻云霄、膨p6ng胀、紧绷bOng绷、炯炯jibng有神、扑喇喇Id、浴血搏b6杀、槟bing榔IGng、树梢、箸qing沟、喏nub、镌juGn刻、金箔b
6、剥b6落、模糊、铁镐gdo、椭tub圆、脊背、凝视、.《金色的脚印》佣yGng人、光秃秃、柞zub树、嗥ha6叫、汪汪、大摇大摆、哆哆嗦嗦、哼heng叫、拽zhudi住、铁链lidn、徒劳、放哨、警惕ti、或许、漫不经心、喀kd嚓、原因、无影无踪、直勾勾、毛色黯dn淡、惦didm记、觉ju玲察、慢腾腾、踱du6来踱去、粗糙cGo、眼眶kudng、栽倒、蒙胧（目蒙胧）、兴致勃勃、嗖s6u地跑去、光线
25、《伯牙绝弦》伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听伯牙鼓琴，志在高山，钟子期日“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期日“善哉，洋洋兮/若/江河！伯牙/所念，钟子期/必得之子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓
26、《月光曲》谱写、莱茵河、断断续续、茅屋、入场券quan.蜡烛、银纱、清幽、琴键jiGn、水天相接、波光粼粼Un、霎shd时间、恬tidn静、波涛汹涌、沉醉
27、《蒙娜丽莎之约》纽niti约、歪着头、交涉sh、短暂、卢浮宫、肖xido像画、亲睹、风采、彼bi岸、涌起、脸颊jid、颈jing项、微抿min、恬tidn静、淡雅、略含哀伤、矜jin持、难以捉摸、转瞬即其逝、身姿、交搭、沐血浴、细腻、幻觉、朦胧、蜿蜒、璀cui璨cdn、永难磨灭
28、《我的舞台》不解之缘、暗无天日、过瘾yin、卸xi白妆、喝hO彩、模m6仿fdng、咿咿yi呀呀、剧j0场、蹿cuGn、憋bi闷men、兴xing味盎dng然、鞠躬、溺ni爱娇宠chong＞绷beng着脸、惊异yd、抻chen、为所欲为、目不忍视、哭哭啼啼ti、窃窃私语、练就、毅力**日积月累:雕梁画栋、巧夺天工、独具匠心、引人入胜、古色古香、余音绕梁、不落窠ke臼jis、雅俗共赏、美不胜收、脍炙zhi人口、曲高和地寡、妙笔生花、阳春白雪、笔走龙蛇、不同凡响、独具匠心**六年级上册生字归类之形近字邀（邀请）激（刺激）躯（躯体）驱（驱车）谧（静谧）泌（分泌）烘（烘烤）洪（洪水）吻（亲吻）匆（匆忙）施（施舍）拖（拖把）毅（毅力）设（设计）讥（讥笑）机（机器）寝（寝室）突（突然）凄（凄凉）妻（妻子）怨（埋怨）愁（发愁）霉（倒霉）梅（梅花）魁（魁梧）瑰（玫瑰）歉（歉意）谦（虚心）俯（俯下）瀑（瀑布）府（府上）爆（爆炸）津（兴致勃勃）蕴（蕴含）律（律师）巷（小巷）港（港湾）烤（烤炉）考（考试）霎（霎时）温（温顺）俏（俏丽）悄（静静）韵（音韵）均（匀称）录（记录）峭（峭壁）悄（静静）侠（大侠）峡（峡谷）逗（逗乐）豆（黄豆）勉（牵强）免（免费）搏（拼搏）博（博士）浴（沐浴）俗（风俗）躁（急躁）操（操作）革（改革）草（稻草）粼（微波粼粼）遭（遭受）荧（荧光）萤（萤火虫）赐（赐予）锡（锡纸）睹（目睹）蔼（亲善）葛（葛根）竭（竭力）渴（口渴）嗡（嗡嗡叫）资（资料）姿（姿态）滥（滥用）缆（缆车）鹿（小鹿）协（协会）骏（骏马）赌（赌气）鹰（山鹰）翁（老翁）潺（潺潺）辘（辘护）脂（松脂）瓶（瓶子）塑（塑料）俊（俊美）膺（义愤填膺）孱（孱弱）腊（腊月）朔（朔日）婴（婴儿）樱（樱桃）扭（扭腰）眷（眷恋）卷（试卷）胯（胯下）茵（草茵）姻（婚姻）厨（厨房）蜡（蜡烛）腊（腊月）套（圈套）盲（盲人）育（教化）嗽（咳嗽）钮（按钮）挎（挎包）橱（橱柜）聋（耳聋）懒（懒散）窜（逃跑）挽（挽联）咳（咳喘）串（串通）免（免费）亥！］（深刻）枣（红枣）搞（搞笑）章（文章）刺（刺猬）稿（稿件）障（屏障）恍（恍惚）霜（风霜）孀（孀妇）祥（祥瑞）详（具体）逝（逝世）晃（明晃晃）折（折纸）**给下列词语加上拼音!左冲右撞（）意味深长（）硕大无朋（）行色匆忙（奇妙优雅（）分辨（）清爽欢悦（）瞭亮（）凝合（）恶作剧（奇异无比（）不拘一格（年过花甲（）杰出（）设计（施工（）阻挠（艰难（）毅然（恶劣（）泥浆（避开（）朦胧（剧烈（）居庸关（）修筑（狂风怒号（）惹人讥笑（寝担心席（思潮起伏（可见一斑（）勘测（）调整（）沉闷（共享（）抚养（）纯净（）热情（刚劲（）领会（）复苏（先驱（痴迷（）装饰（）惊羡（碧空万里（）波涛起伏（水落石出（）百折不回（牙牙学语（舒适（搁板（牵强）埋怨（）倾听）掀起（魁梧）撕破（）倒霉）肃穆（忧虑）神圣（悠悠（）庄重（仪式）愧疚（溜走（）介意（追问）荒唐（声望（）割舍（湿淋淋（）胆战心惊（）自言自语（自作自受（）缝缝补补（大吃一惊（）残疾（）瘦削（宽厚（）张皇（）竭力）泰然（强制（）茫然（）劝阻（）焦黄（着迷（）耐性（）修理（）如愿（
1、有一家外国报纸轻视地说“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”“还没有出世”，表明有些外国人不信任中国有实力修筑这条铁路“轻视”一词形象地描画出这家报纸看不起中国人的帝国主义嘴脸
2、遇到困难，他总是想这是中国人修筑的第一条铁路，确定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信念詹天佑的这些想法表明他是一个有高度爱国热忱的工程师他认为，铁路修好了，既可以回击帝国主义的蔑视讥笑，也能提高我们的民族自信念，所以确定要把它修好
3、很多到中国来巡游的外宾，看到詹天佑留下的宏大工程，都称赞不已这句话表体现了中国人民的才智和力气是无穷无尽的，从而也说明詹天佑的确是一个了不得的爱国工程师
4、詹天佑常常勉励工作人员说“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎或许’，‘差不多，这类说法不应当出自工程人员之口”这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求特别严格
5、詹天佑我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家京张铁路修筑的主要修筑者
6、清政府提出修筑京张铁路，为什么受到帝国主义的阻挠和要挟？答帝国主义的目的是想争夺京张铁路的修筑权，以便进一步限制我国北部
7、一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？答
1、当时帝国主义百般阻挠、要挟和讪笑
2、从北京到张家口这一带的地理环境极其恶劣
8、课文是从哪些方面描写了詹天佑遇到困难时所表现出来肃穆、仔细的工作看法的？答从五个方面
1、立刻起先勘测
2、勉励工作人员工作要精密，不能有一点儿马虎
3、亲自深化勘测第一线
4、夜以继日地工作
5、常常请教当地农夫、虚心学习
9、詹天佑在修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？答三个方面
1、是勘测线路的过程中所遇到的困难
2、开凿隧道的过程中遇到的困难
3、设计过青龙桥的线路时又遇到了困难
10、为什么说京张铁路提前两年竣工这件事情给了亵渎中国的帝国主义者一个有力的回击？答因为修筑京张铁路以前，帝国主义者曾想方设法阻挠我国工程技术人员修筑，攻击我国任命詹天佑主持修筑他们认为中国人修京张铁路“是个笑话”，甚至狂称“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”流连忘返（）身无分文溜之大吉（）十指连心（怒目圆睁（兴致勃勃（）遥望晶莹（）资源（）矿物（）赏赐（节制（）枯竭（）滥用（）威逼（希望（）设想（）移民（）破裂（目睹（）圣洁（）骏马（）雄鹰（潺潺（）回荡（）滋润（）善待（松脂（）珍贵（）滋养（）婴儿（眷恋（）亲善可亲（闪闪发光（）葬礼主持（语调（）悲剧（）治理（）归宿（荡漾（）领悟（）滔滔不绝（一泻千里（纷至沓来（世外桃源（）从天而降（生命垂危（）同舟共济（）厨房（刺猬（）畜生（）遗体（）挽联（致敬（）爱抚（）团聚（）情节（记性（）保存（）阴暗（）低微（寒意（）深邃（）具体（）枯瘦（逝世（）文章（）咳嗽（）明晃晃（失声痛哭（）整个吞枣（张冠李戴（）马马虎虎（茅塞顿开（）北风怒号（匆忙忙忙（）饱经风霜（）殷勤（失业（）窘相（）厚实（）苗头（面孔（）轻视（）陡然（）艰苦（软绵绵（）牛毛细雨（）结结巴巴（大病新愈（）塑料（）节奏（）乐谱（祥瑞（）企盼（）急速（）日寇（第6课作者季羡林《怀念母亲》以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的仰慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的懊悔，对祖国母亲不变的爱意
1、我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦“频来入梦”，频，屡次，连续几次意思是祖国母亲常常到梦中来作者远离故土身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念
2、然而这凄凉并不同一般的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得特别充分
3、从哪些句子中可以感受到作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的仰慕？答从“我痛哭了几天，食不下咽，寝担心席”这个句子和“一个缺少母爱的孩子是灵魂不全的人我怀着不全的灵魂，抱终天之恨”可以感受到
4、从哪些地方可以看出作者对祖国母亲魂牵梦萦？答从“我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦”“我现在还真是想家，想故国，想故国的挚友我有时想得简直不能忍耐”“我仰躺在沙发上，听风路过窗外，风里夹着雨天色阴得如黑夜心里思潮起伏，又想到故国了”这些句子可以看出
5、作者为什么要写房东太大的事情？答通过房东太太的那些话，表达了一个母亲对自己儿子回来的盼望，由此作者联想到自己的母亲何尝不是如此呢？第7课《彩色的翅膀》通过宝石岛视察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德《彩色的翅膀》课题有两层含义一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命志向的生活
1、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去这句话表达战士们扎根海岛、建设海岛的革命志向
2、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的赞美声似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激烈、骄傲的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱
3、他笑嘻嘻地说“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业”句子表面上赞扬小昆虫，事实上是小高内心的表明自己酷爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成漂亮的家园句子点明白文章的中心
4、我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安家立业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安家立业的爱国情感第8课作者李少白《中华少年》抒发了作为中华少年的由衷骄傲之情，表达了中华少年建设中华的坚毅决心“雪莲”喻指纯净，“海燕”喻指英勇乐观，“雏鹰”喻指志向远大，“山丹丹”喻指热情坚韧，必背内容*詹天佑是我国杰出的爱国工程师从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑胜利的这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线*居唐关山势高，岩层厚，詹天佑确定捧腹从两端同时向中间凿进的方法八达岭隧道长一千一百多米，确定采纳中部凿井法从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿铁路经过青龙桥旁边，坡度特殊大詹天佑顺着山势，了一种“人”字形线路北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，*原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进大季羡林《怀念母亲》我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的仰慕日积月累我们爱我们的民族，这是我们自信的泉源（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地我的祖国和人民（邓小平）唯有民魂是值得珍贵的，唯有他发扬起来，中国才有具进步（鲁迅）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作（巴金）第9课作者俄国作家列夫.托尔斯泰《穷人》是俄国闻名作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说课文记叙了一个寒风咆哮的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的凄惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的奇妙品质
1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不行因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，特别可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家从这里可以看出桑娜和善的本性
2、哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来“总能熬过去的”是说确定能度过艰难的日子家里虽穷，生活困难，但能熬过去一个“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很精确地表现了渔夫的坚毅性格从这里我们可以看出渔夫关切他人的奇妙心灵
4、她忐忑担心地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”为了救邻居的孩子，她什么也不顾了这五个省略号真实、精确地表现了桑娜当时极度冲突的心态“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界——宁愿自己担当苦痛和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大
5、作者在对屋内环境和屋外环境描写的时候，采纳了什么样的写作手法？这样写有何作用？答对比手法这样写更能体现出桑娜的勤劳与能干
6、作者在刻画桑娜与渔夫的性格时，主要运用了什么描写？答运用了动作描写、语言描写和心理描写第10课作者许申高《别饿坏了那匹马》主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”接着看书的事赞扬了残疾青年乐于助人，表达了“我”得知真相后的感谢之情
1、我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方“流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度
2、我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票“书页中分明多了几张毛票”，那是父亲利用翻书的机会，静静夹在书里的父亲知道，青年是靠摆书摊养家糊口的，生活也不简洁做人不能只为自己着想，也要为别人着想，表明对青年的关切
3、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说“过来，让我看看你的马草”他仔细地看过马草后，冲里屋叫道“碧云，你出来一下！”“愣”字表明青年突然明白马草并不好卖“眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的办法青年之所以“仔细地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想让“我”产生错觉青年家真的有马，而且正缺马草这段言行与神态描写烘托出青年关切“我”的良苦专心
4、可是迟了！我已经走进他家的后院，望见了一堆枯菁焦黄的马草一这些日子我卖给他的全部的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感谢文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草全部都在
5、几张毛票是哪儿来的？为什么要利用这种方法给钱？答是父亲利用翻书的机会，静静的夹在书里的父亲是在用自己的实际行动让“我”相识到做人不能只为自己着想，要也为别人着想
6、“别饿坏了那匹马”这句话一共出现了几次？分别是谁对谁说的？其用意是什么？答共出现了两次第一次是青年对“我”说的，他的话看起来是对自己家的那匹马的关切，不让他饿着，实则是为了免去“我”找寻马草买主的辛苦，让“我”把时间花在看书上其次次是青年对妹妹说的，这话是说给妹妹听的，其实是说给“我”听的，让我能心安理得地看书第11课作者落雪《唯一的听众》，文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信念学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱惜、激励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的钦佩、感谢之情
1、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平，这对“我”来说是个沉重的打击，“我”失去了在家里练琴的自信文章开头干脆点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了显明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱惜与帮助霜（饱经风霜）灵（灵敏）鳞（鱼鳞）遇（相遇）挠（阻挠）庸（庸俗）艰（艰苦）泣（哭泣）绕（绕圈）庆（庆祝）观（欣赏）拉（拉扯）铲（竹）劣（恶劣）惹（招惹）劈（劈开）产（生产）男（男生）若（假如）壁（墙壁）浆（泥浆）岔（分岔）挚（挚友）寇（日寇）奖（奖状）忿（忿忿不平）势（势力）冠（皇冠）频（频道）朦（朦胧）胧（朦胧）蕉（香蕉）颜（颜色）檬W笼（笼子）隹
八、、（焦躁）斑（斑点）篇（一篇）键（键盘）简（简洁）班（班级）骗（骗子）健（健康）筒（笔筒）唉（唉声叹气）梧（梧桐）撕（撕破）宫（宫殿）埃（尘埃）语（语文）嘶（嘶咬）营（军营）淋（淋湿）搁（搁板）填（填空）吉（吉利）琳（琳琅满目）阁（阁楼）真（真正）志（志向）虑（顾虑）悠（悠闲）仪（礼仪）歇（休息）虎（老虎）攸（攸关）议（争论）渴（口渴）溜（溜之大吉）口里
八、、（哩哩）碑（碑文）挫（挫折）榴（石榴）里
八、S（黑色）脾（脾气）坐（坐姿）清爽（）吟诵（）唱和（）瀑布（）陡峭（挺立（）身躯（）精致（）蕴含（）奇异（侠客（）静谧（）追随（）小巷（）俏丽（烘烤（）音韵（）演奏（）探究（）勤勉（漫游（）亲吻（）德高望重（津津乐道（）别有深意（）限制（）轰动（）铲平（）勉励（）岔道（）真挚（）凄凉（）引用（）悬崖峭壁（华贵（）英武（苍茫（）石碑（）气概（）伤感（））抑扬顿挫（）相依相随（）焦躁担心（。
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