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大班科学鸡蛋浮起来教案【6篇】大班科学鸡蛋浮起来教案活动目标.愿意探索什么材料能让鸡蛋浮起来,感知加入材料量越多鸡蛋浮得越高.在操作中学会观察现象并学会用符号记录.体验鸡蛋浮起来实验成功的乐趣重点难点活动重点愿意探索什么材料能让鸡蛋浮起来,初步感知加入材料量越多鸡蛋浮得越高活动难点学会用符号记录观察到的现象活动准备.盐、味精、糖,生鸡蛋、筷子、勺子、水彩笔、透明在约旦和巴勒斯坦之间中国死海在四川大英县由于海水中含盐量高,质量就大,浮力就大,海水质量大于人的质量,所以人也能在死海上浮起来写作指导.开头方法开门见山今天作文课上,我们做了一个实验叫“鸡蛋浮起来了”!巧设疑问浮力,同学们听说过吗?今天作文课上的实验让我认识了这种特殊的力.结尾方法引发拓展听了老师的解释,我心想浮力到底是怎么样产生的呢?它又有多大呢?看来还有很多的问题等着我去继续探讨表达愿望,深化主题老师告诉我们,科学的奥秘是无穷的我长大后一定要去揭开这一个神奇之谜.文章结构:开头交代实验所需的器材与准备中间
①老师让我们观察杯子、水
②生把鸡蛋放入水中,鸡蛋慢慢地沉入杯底
③生把白色不知名粉末慢慢加入水中,鸡蛋在水里忽上忽下
④生再加入少许白色粉末,鸡蛋浮起来了,实验成功结尾老师解释实验原理,揭开鸡蛋浮起来的奥秘板书设计鸡蛋浮起来了开头实验准备杯子、水、白色粉末、筷子、鸡蛋
①将鸡蛋放入水中,鸡蛋沉入杯底上忽下用上修辞手法
③再次加入更多的白色粉末,鸡蛋浮上来了!结尾老师解释原理,揭开鸡蛋浮起来奥秘大班科学鸡蛋浮起来教案活动目的.喜欢做动手操作的活动,对做小实验产生浓厚兴趣.通过实验,知道鸡蛋在盐水里会浮起来
3.培养幼儿小心、细致学习习惯活动过程
一、质疑,引起兴趣鸡妈妈买菜回家,发现自己刚下的蛋不见了鸡妈妈着急的到处找,找呀找,发现鸡蛋掉进一个深深的坑里,鸡妈妈怎么也拿不出来,请小朋友帮鸡妈妈想办法(孩子自由发言),小朋友真聪明,想出这么多办法,可是鸡蛋容易破碎,我们能不能让鸡蛋自己浮起来呢?今天我们就来做让鸡蛋浮起来的实验
二、导入课题
1、出示材料进行介绍
2、猜测记录你们猜一下,糖水能使鸡蛋浮起来还是盐水能使鸡蛋浮起来,请小朋友先把自己刚才的猜测结果用自己喜欢的方式先记录在纸上
三、幼儿实验,师巡回指导
1、提醒幼儿搅拌时要轻,搅拌要有耐心,搅拌完把筷子放入盘里
2、提醒幼儿实验时要专注,不断观察其中的变化
3、实验完及时把结果记录在纸上
四、幼儿交流实验结果老师把幼儿的实验结果统计在黑板上请实验成功的幼儿介绍自己实验的过程师鼓励幼儿再次实验
五、幼儿再次实验,体验成功的喜悦
1、抛出问题现在我们实验都成功了,心情怎么样?让我们一起告诉鸡妈妈这个个好办法,“把盐放进坑里搅拌鸡蛋就会浮起来了”大班科学鸡蛋浮起来教案活动设计背景在活动中,几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望当他们看到死海里人可以浮在水面上觉得很新奇为此我们设计了本次活动,旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流,获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力,积累生活经验,提高动手能力,体验成功的喜悦,激发探索欲望活动目标
1、通过实验,激发幼儿对探索的兴趣,进一步培养幼儿合作学习的意识和能力
2、引导幼儿通过观察、实验、记录,获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、激发幼儿对科学活动的兴趣教学重点、难点引导幼儿通过观察、实验、记录,获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验活动准备塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖活动过程
一、启发谈话,引出实验主题师小兔妈妈在做饭时候把鸡蛋掉到水桶里,沉下去了它捞不起来,请朋友们帮帮忙,有什么办法能让鸡蛋浮起来?
二、讨论引导幼儿自由讨论,看看大家都有些什么办法让鸡蛋宝宝从水桶里浮起来并请小朋友们自己操作一下,看他们想的办法可不可行
三、引入课题老师这里有几样厨房里用的材料,不知道可不可以帮助你们,出示盐、白糖,可以请小朋友感知一下我们就分组进行试验,看这些东西可不可以让鸡蛋浮起来
1、第一次往水里放白糖,每个小朋友都可以往水里放入白糖,请小朋友们观察鸡蛋有没有变化,并做好记录
2、第二次往水里放盐,每个小朋友都可以往水里放入盐,请小朋友们观察鸡蛋有没有变化,并记录好鸡蛋的变化
3、交流我们的鸡蛋都浮起来了吗?请每组派一名幼儿介绍自己的实验结果,教师小结在我们小朋友的一起努力,相互配合下,我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来
四、结束活动我们已经找到了让鸡蛋浮起来的方法了,让我们快去告诉小兔妈妈,好吗?走吧!教学本次活动我主要是通过分组活动让幼儿在实验中获得知识,激起他们探究的兴趣活动中幼儿思维活跃,参与的积极性很高,两次实验都以小组合作的形式进行的,孩子们自主组合、合作默契在分组实验的时候,加入糖的时候鸡蛋始终没有变化,幼儿显得很沮丧而加入盐的时候,鸡蛋随着盐的增加而逐渐升起来时,幼儿很兴奋,也很投入通过实验,幼儿基本了解了盐可以增加水的浮力这一现象,完成了既定的目标但在教学过程中,还存在着许多需要改进的地方如水应该少放点,放盐的时候要用量杯,一杯一杯地放,在导入的时候最好用多媒体,放出人在死海里漂浮的画面,提出问题,激起幼儿的兴趣大班科学鸡蛋浮起来教案设计意图:大班幼儿对科学《沉与浮》已有了一定的了解,根据幼儿已有的知识,进一步让幼儿探索介于沉与浮之间的悬浮”现象却很少被提及,因为这一模糊、复杂的现象对幼儿来说是说不清、道不明”的,所以老师遇之或视而不见,但它却真切、实在地存在于幼儿的生活中,并时常引起幼儿极大的兴趣为此我设计了科学《浮起来的鸡蛋》这个活动本次活动分猜一猜一一试一试一一做一做一一说一说四个步骤进行经历了激趣一一发问一一探索一一交流的过程,做到激之以情,调情入境;授之以法,启发思维;导之以行,探索规律让幼儿在动中学习、趣中思考、奇中发现、乐中获取,达到发展幼儿的自主性、增强活动性、鼓励创造性的目的在活动中通过直观延演示法,实践操作等教学手法来完成本次活动活动目标.通过操作探索发现鸡蛋沉浮状态的变化,初步感知悬浮现象的发生.在实验操作中学会观察现象并记录,乐于用自己的语言表达所发现的现象.喜欢探索身边的科学现象,从而体验成功的快乐活动准备.《悬浮的鸡蛋》课件.记录表一张.盐、鸡蛋、透明杯若干活动过程
一、观看课件、猜想办法.今天老师给小朋友带来了一个小故事,听!你们有办法吗?.小结刚才小朋友想到了很多的办法来帮助鸡妈妈,那会不会成功呢?杯、抹布、记录纸.盐、味精、糖标志,课件PPT活动过程
一、直接引入主题,激发幼儿探究的兴趣.教师引导出示一杯清水、一个鸡蛋问幼儿,老师把鸡蛋放进水杯里,猜猜,鸡蛋是沉下去还是浮上来?幼儿猜想后,老师轻轻地将鸡蛋放进水杯里,请幼儿观察.引导幼儿说出鸡蛋在清水里沉下去的.引出探究问题清水里的鸡蛋是沉下去的,我们能不能想办法让蛋宝宝浮起来?
二、探索什么材料能让鸡蛋浮起来.教师导入我给大家提供了一些东西,你们能不能往水里加入其中的一样东西让鸡蛋浮起来.猜一猜加什么东西能让鸡蛋浮起来?请猜加盐的小朋友请站在这边来,带上盐的标志,猜其他的依次类推二.初步探索、发现奥秘过渡于是鸡妈妈来到了大二班,看见老师把鸡蛋放在装有水的罐子里,觉得很奇怪原来我们今天要借鸡妈妈的盐、糖、酱油、生粉、味精来用一下做一个鸡蛋能否浮上来”的实验你们想试一下嘛?.教师交待要求鸡妈妈的调料都放在了桌子上,每一个小朋友只能用一种调料.先把鸡蛋放盛有水的碗里,然后你选择一种调料放到碗里,用勺子小心的搅拌,请小朋友看一下鸡蛋会有什么变化?.幼儿实验操作.教师提出幼儿记录要求.幼儿操作玩后,问小朋友在做的过程中发现了什么?.幼儿边说教师边记录
三、再次实验、感知悬浮过渡刚才放盐的小朋友的鸡蛋浮起来了,放其它调料的鸡蛋没有浮起来你们知道为什么吗?小结从这些结果中我们得知盐水的密度比鸡蛋大所以鸡蛋会从水底浮到水面上来.那么小朋友你们现在有办法来帮鸡妈妈了吗?.接下来我们就来把鸡妈妈掉在坑里的鸡蛋把它浮起来,送给鸡妈妈,好吗?.幼儿整组实验.实验成功的幼儿把浮起来的鸡蛋送给鸡妈妈.经过小朋友的帮助,你们看,鸡妈妈的蛋全部浮起来了鸡妈妈从坑里拿到了鸡蛋,谢谢小朋友的帮忙
5.小结今天我们小朋友做了一个用盐把”鸡蛋浮起来”的实验,来帮助了鸡妈妈,你们觉得开心吗?
四、延伸活动那除了用盐可以把鸡蛋浮起来,小朋友回家后再用其他的物体再来试一下,如豆奶粉、果珍等放进水中用同样的方法,看看有什么变化?好吗?大班科学鸡蛋浮起来教案教学目标1通过实验,激发孩子的积极性和好奇心,培养孩子的探究能力和科学意识,让孩子在玩科学、做科学中学科学2学生能把实验的过程写下来,把过程写生动3学生在观察和思考的基础上进行体验和感悟,能将自己在做实验的过程中独特的心灵体验和感悟写出来教学重难点1将实验的过程写清楚、写生动2将自己在实验过程中的独特体验和心灵感悟写出来课前准备:实验器材烧杯、水、鸡蛋、盐、玻璃棒等教学课时两课时教学流程
一、质疑导入.同学们,看今天老师给你们带来了什么?.老师看到同学们都张着嘴,一副十分惊呆的样子,有的同学抓耳挠腮,有的同学议论纷纷,你们有什么疑问吗?、看来同学们都有许多疑问,对吗?这节课呀,老师要带你们做一个有趣的实验高兴吗?作为观察者,老师给你们提了三点要求看过程动作听声音语言二.实验.在实验前,先说一说老师准备了什么器具?.开始做实验了,注意老师做的过程引导学生观察老师拿起装着三分之二的水的玻璃杯,然后将新鲜的鸡蛋小心翼翼地放入水中这沉下去的鸡蛋像什么?谁能说一说同学们的神态?一一目不转睛等第一步老师小心翼翼地把鸡蛋放入盛着清水的杯子里同学们……只见鸡蛋像……首先老师拿起装着三分之二的水的玻璃杯,然后将新鲜的鸡蛋小心翼翼地放入水中,鸡蛋慢慢的沉入水底,像一朵美丽的水仙在水中翩翩舞蹈生目不转睛聚精会神鸡蛋沉.接下来继续做实验还得观察老师的动作和过程下面是见证奇迹的时刻,请仔细看引导学生观察此时的鸡蛋什么状态?一一慢慢上浮,像什么?一一喝醉酒的老汉一一摇摇晃晃……你能用一个词来形容一下现在的心情吗?/你能用一个词来形容同学们的神态吗?一一迫不及待、争先恐后、激动、惊奇等接着:老师拿起勺子把盐一勺勺的放进清水中,放了四勺后,老师又拿起筷子放入水中,轻轻的朝着一个方向均匀地搅拌,直到盐完全的溶解在水中师拿放搅拌溶解生议论怀疑鸡蛋上浮像.现在呢?一一鸡蛋浮上来了,请同学们再发挥你们想象的翅膀,此时的鸡蛋又像什么?一一刚出生的婴儿一一睁大双眼……你们现在的心情又是怎样的?一一激动、欢呼雀跃、手舞足蹈等.
7、你们能根据黑板上的板书复述一下老师的这两个步骤吗?第二步老师拿起勺子……同学们……只见鸡蛋……像老师又把剩余的盐放入水中,一会儿,鸡蛋像……这时,教室……同学们…….请学生把这三个步骤用“首先……接着……最后……”连起来复述一下刚才的实验步骤,如果,能加上刚才一些生动的比喻,或者加上同学们的神态那就更加棒了!.现在,谁愿意说给大家听一听过渡同学们观察细致入微,表达也很生动精彩,可是鸡蛋为什么会浮上来呢?
三、释疑明理.请学生用自己的话来说一说.教师总结,原因很简单因为盐水的浮力比清水的浮力大,所以鸡蛋能在盐水中会浮上来.补充资料其实,在世界上有一个海,叫做“死海”死海里的水咸极了,含盐量比普通的海水高出六七倍,因为水太咸了,湖边很少长草,水里没有鱼,一片死气沉沉,所以得了个“死海”的名称可是死海却淹不死人,即使不会游泳的人在死海里也不会下沉,人能在死海的湖面上漂浮,要是有兴致的话,还可以悠闲地躺在水面读书看报呢!一一死海淹不死人的原理就和鸡蛋在盐水里浮上来的道理是一样,明白了吗?.做了刚才的实验知道了实验的原理,你感受到了一个什么样的道理、你有什么启发?一一细心观察,善于探索、只有留心观察,才会有更多的发现过渡好,不懂笔墨不读书现在我们要写一写刚才的实验了
四、指导写作题目好的题目能让读者眼前一亮,谁能为我们今天的实验取个好听的题目一一《鸡蛋游泳记》《“浮力”的奥秘》《有趣的实验》《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》开头.写题目写好了,但是俗话说“万事开头难”开头我们应该写什么.ppt老师也写了一个开头,但是还不完整,你们能补充完整吗?今天的语文课,我们只见讲台上放着一只盛着清水的玻璃杯,一个新鲜的鸡蛋,一双筷子和一包食盐同学们……金老师……地告诉大家“今天要做一个鸡蛋浮上来的实验”顿时,教室里……同学们……
(三)中间中间,这部分最重要,我们可以像刚才复述的样子,用“首先……接着……最后……”这些关联词来连接,然后用可以用上比喻、拟人这些修辞手法,把老师的动作、同学们的神情写得越具体、越详细越好结尾最后,我们要写上结尾,老师向大家解释实验的原理,揭开鸡蛋浮上来的原理,我们也知道了“死海不死”的秘密同时我们也受到了很大的启发……范文:老师,根据刚才的写作提纲,也写了一篇小文章,想看一看吗?今天的语文课,我们只见讲台上放着一只盛着清水的玻璃杯,一个新鲜的鸡蛋,一双筷子和一包食盐同学们都非常的疑惑老师是要上什么课呢?这时,金老师笑盈盈地告诉大家“今天要做一个鸡蛋浮上来的实验”顿时,教室里顿时热闹起来,同学们很惊讶,都在议论纷纷怎样让鸡蛋浮起来呢?不急,听我慢慢道来老师首先把鸡蛋放入装着水的杯子里,这时鸡蛋就像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底,此时的鸡蛋就像个害羞的小姑娘,呆在水里一动也不动接着老师再往水里加盐,可鸡蛋却一点反应也没有,老师只好不停地加盐,恨不得鸡蛋一下子浮上来这时,鸡蛋就像个喝醉酒的老汉,摇摇晃晃,踉踉跄跄地,使劲地一点一点往上升我们都目不转睛地盯在了鸡蛋上,有的急得直跺脚,有点在心里暗暗祈祷,快呀!快点升上来吧!最后,鸡蛋终于突破重围,浮到了水面上你看那鸡蛋就像一个刚出生的婴儿,睁大了双眼,好奇地瞅着周围的一切耶!成功了!同学们有的开心得手舞足蹈,有的乐得一蹦三尺高,有的则捂着嘴在那边偷偷地乐呢!多么有趣的作.分组,探索什么材料加在水里能让鸡蛋浮起来按猜想分组,人数多的多分几组,人数少的少分几组完成师请你们试一试,看看你的想法对不对呢?提出要求铃声响起开始操作,使用勺子一勺一勺的加材料加入材料后要用筷子轻轻地搅拌,搅拌完把筷子放入盘里,注意观察鸡蛋在水中的变化听到铃声把材料放到展示台幼儿实验,教师巡回指导.幼儿回忆实验过程,实验结果分享.教师进行实验小结小朋友们都进行了实验,那么哪种材料加在水里能让鸡蛋浮起来呢幼儿回答盐.课件展示实验结果
三、感知加入材料量越多鸡蛋能浮的越高文课呀!这时,老师向大家解释实验的原理,原来盐水的浮力比清水的浮力大,所以鸡蛋能在盐水中会浮上来我们也知道了“死海不死”的秘密同时我们也受到了很大的启发只有留心观察,我们才会有更多的发现!
五、学生习作出示资料一一“百宝箱”,供学生写作参考结束语希望大家在以后的生活中仔细观察事物,勤于思考问题,做一个生活的有心人,写出更多灿烂绚丽的篇章附L写作提纲题目《鸡蛋游泳记》《“浮力”的奥秘》《有趣的实验》《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》
一、开头交代时间、地点,实验所需的器材及实验的内容
二、中间部分
1、鸡蛋沉入水底
2、鸡蛋慢慢浮上来
3、鸡蛋浮上来了注意用“首先……接着……最后……”这些关联词来连接,然后可以用上比喻、拟人这些修辞手法,把老师的动作、同学们的神情写得越具体、越详细越好
三、结尾揭开鸡蛋浮上来的原理,知道了“死海不死”的秘密同时我们也受到了很大的启发……百宝箱描写老师的词语神秘笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹、描写观众的词语目不转睛、迫不及待、屏住呼吸、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼高兴得一蹦三尺高、手舞足蹈、欢呼着雀跃着捂着嘴偷偷乐描写鸡蛋变化的词语、句子:害羞的小姑娘、一动不动、坚守阵地、喝醉酒的老汉、刚出生的婴儿、晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢慢吞吞、踉踉跄跄、突破重围、露出脑袋、睡梦初醒迷迷糊糊大班科学鸡蛋浮起来教案.教师请观察老师这里的两杯盐水,为什么有的鸡蛋浮得高,有的鸡蛋浮得低,是怎么回事呢?.幼儿讨论.实验验证,提出实验要求每桌有两个杯子,一个杯子加3勺一个杯子加5勺需要在杯子上注明“3”“5”提出观察、记录的要求要一勺、一勺加材料实验完及时把结果记录在纸上,看哪一组的小朋友记得清楚商量协作谁做记录;谁加材料盐;谁进行搅拌;谁观察.幼儿实验,教师随机指导幼儿.分享交流幼儿分组交流实验结果,肯定幼儿分工和记录的方法.实验小结同样多的水,加入的盐越多鸡蛋在水中就浮得越高.课件展示实验结果
四、经验提升.现在我们实验都成功了,心情怎么样?.现在我们知道鸡蛋浮起来的秘密是加入盐才可以的,我们做完实验了,那桌子上的东西需要收拾吗?我们一起来整理吧活动总结本次活动分为猜一猜,试一试,做一做,再做一做并说一说进行,经历了激趣,发间探索、交流的过程,做到激之以情,调之以趣让幼儿在动中学习,玩中思考,观察发现鸡蛋如何浮起来的大班科学鸡蛋浮起来教案一.教学目标.培养学生观察的能力和探索的精神.如何叙述清楚,描写具体.教学重点、难点.重点观察细致、叙述清楚、描写具体.难点几种开头和结尾的方法.教具准备鲜鸡蛋一只、勺子一把、食盐一包、玻璃杯一个、矿泉水一瓶.课时安排
1.5小时五.教学过程导入同学们,在上课之前,我们先做一个游戏,叫做“成语填空,看看哪一个同学,哪一组的同学能得更多的分数忐忑不安,七上八下面红耳赤欣喜若狂垂头丧气开怀大笑哄堂大笑迫不及待欣喜若狂左顾右盼小心翼翼目不转睛争先恐后恍然大悟疑惑不解自言自语各抒己见手舞足蹈拍手欢呼鸦雀无声刚刚同学们都答得很不错,进他老师就要让你们感受到这上面所有的成语不相信是吧?那我们就拭目以待吧!过程.你们看看,今天老师给你们带来了什么?出示实验器材杯子、水师现在心情如何?师谁愿意上来闻闻老师这个杯子里是什么?谁敢尝试一下呢?老师这里还有一个宝贝一一生鸡蛋现在,老师要请一个同学把鸡蛋放进杯子里,你们猜猜鸡蛋会怎么样?你们的心情现在怎么样呢.生上来,其他同学观察生的动作小心翼翼、其他同学的动作目不转睛、争先恐后、脖子伸得老长鸡蛋一下子就沉到了杯底.师老师手里有一袋神奇的物品,能让鸡蛋浮起来你们相信吗?你们观察下同学们的反应怎么样?你们现在的心情又怎么样呢?你们看看老师手里的这袋东西有什么特点?.师老师现在又要请个小助手了,帮我把这袋白色的粉末慢慢地倒入杯子里生的动作先放了一点粉末,然后用筷子搅拌了一下鸡蛋直立起来,但是没有浮起来.师你们觉得鸡蛋能浮起来吗?现在是什么原因没有浮起来呢?老师再请位同学上来帮忙.生的动作又倒入少许白色粉末,不断地搅拌鸡蛋慢慢地浮起来了同学们的反应拍手欢呼、手舞足蹈、兴高采烈、疑惑不解.师你们说说,鸡蛋为什么能浮起来?老师这包神秘的物品是什么呢?.师为什么盐能让鸡蛋浮起来呢?师揭秘是因为浮力的作用鸡蛋在盐水中收到的浮力比在清水中受到的浮力大.补充知识死海的知识。