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文本内容:
大班语言活动摇篮设计意图幼儿对自己的家庭、爸爸妈妈十分熟悉;能体会到爸爸、妈妈对自己的爱!怎样让孩子们将爱扩大到自己周围的生活中去呢?于是我特意设计了《摇篮》仿编诗歌的教案诗歌里充满了宁静和温馨,孩子们在这种气氛中提高了审美观和审美能力活动目标.对周围生活中美好的事物感兴趣,感受和体会诗歌中“摇篮”的优美意境.在理解诗歌内容的基础上,学习用“***是摇篮,摇着***宝宝”的句式仿编诗歌.能大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝活动重点、难点重点感受和体会诗歌中“摇篮”的优美意境难点学习仿编诗歌活动准备.知识经验准备教师在活动前引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物,如天空、花园、大海,让幼儿亲身感受生活中大自然的美.物质材料准备与诗歌内容有关的小图片;旋律优美安静的乐曲磁带;被单四条.环境准备根据诗歌内容,创设出蓝天、大海、花园的游戏情景活动过程
一、导入活动听《摇篮曲》,边自由表演边进入活动室(走过三个场景,说“我们飞到蓝天上、我们游到大海里、我们来到花园中)进入活动室
二、理解活动.情景游戏“送宝宝”教师“我的宝宝们都在妈妈的怀里睡着了,妈妈的手臂象摇篮一样,睡得真舒服!小朋友们看看这些宝宝的摇篮在哪里呢?我们来帮他们找到自己的摇篮吧”幼儿自由选取场地上散放的星星、鱼、花,边放到相应的背景上边表述教师及时肯定孩子的想象.完整欣赏课件,提问教师诗歌里有哪些宝宝?(星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小宝宝)教师谁是这些宝宝的摇篮?(蓝天一一星宝宝、大海一一鱼宝宝、花园——花宝宝妈妈的手——小宝宝)完整欣赏课件一一幼儿边欣赏,边用动作表现诗歌教师它是怎么哄宝宝睡觉的?(用语言、动作表现动词飘、翻、吹)
三、仿编活动.请幼儿在课件中自选图片进行仿编教师“蓝天是摇篮,还可以摇哪些宝宝?大海是摇篮,还可以摇哪些宝宝?花园是摇篮,还可以摇哪些宝宝?”.鼓励启发幼儿用生活中的其他事物进行简笔画仿编,并相互讲述教师“除了蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,还有哪些东西可以当摇篮和宝宝呢?”请小朋友讨论下,简单地画下.将幼儿作品布置在展板上,每组请一名幼儿讲自己小组画的内容.游戏《摇啊摇》附诗歌摇篮蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了大海是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了花园是摇篮,摇着花宝宝,风儿轻轻吹,花宝宝睡着了妈妈的手是摇篮摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,宝宝睡着了课后反思从这节活动整体来看,一个环节也能接一个环节的进行教师也能引导幼儿去了解诗歌中蓝天、大海、花园、妈妈手可以当摇篮,也能让幼儿说出对应的宝宝是谁在创编动作,幼儿也是能积极地参与创编,这点不错的当然,在这节活动,教师在控制时间方面没有好好地把握,导致这节活动出现拖堂的现象教师可以适当地去掉游戏环节,可以把它放在课后活动,让幼儿可以充满好奇心教师让幼儿合作创编时,由于时间给的有限,幼儿只有简单地画了一些这个环节,可以适当地做下调整,让幼儿自由发言,教师把幼儿想到的,在黑板上简单地用简笔画画下。