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文本内容:
《蜘蛛开店》第一课时南海长峙校区谷雨教学目标.能用多种方法认读生字“店、寂、寞、罩”等7个生字，会写“店”.能正确地，有感情地朗读课文，了解故事的主要内容.能借助示意图和关键字，讲清楚“蜘蛛卖口罩”的故事内容教学重难点能借助示意图和关键字，把“蜘蛛卖口罩”的内容讲清楚课前准备课件、板贴教学过程
一、日记激趣，导入新课.师生谈话，日记激趣小朋友们，观察大屏幕，谁能说说你看到了什么？（指名1-2个）小朋友都认出来了，这上面有一只蜘蛛，还有蜘蛛织的网你知道蜘蛛写的日记吗？10月8日的日记谁来读？9号、10号一直到30号蜘蛛的日记内容都是一样的谁来读蜘蛛10月30日的日记，到了昨天11月9日蜘蛛的日记有变化吗？我们一起来读一读吧.引出第一自然段这只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，它的心情是怎样的？（好寂寞，好无聊）你知道这两个词语的意思吗？.揭题为了不再寂寞，不再无聊，你猜猜这只蜘蛛决定干什么呀？（板书课题开店）.学习书写“店
（1）教师范写老师忘记“店”怎么写了，谁来教教我？点居中，横要平，撇舒展，一竖写在竖中线，最后小口横下藏
（2）学生描红书写.齐读课题读了这个故事的题目，你最想知道什么？我们就带着这些疑问去读读故事吧！
二、整体感知，认读生字.初读课文，找一找，用“一一”画出:蜘蛛开了哪些商店？卖了哪些商品？来的顾客分别是谁？.读课文，检查字词老师要请小朋友来再读读课文，其余小朋友边听边检查自己是不是把这些问题的答案找全了（一生『4自然段，一生读5-8自然段，一生读9-11自然段）.借助支架，梳理课文内容谁用刚刚找到的答案来说一说.学习“颈”“编”“罩”
（1）小老师带读“长颈鹿”刚刚这个小朋友把这个词读得很准确，请他带着我们再读一遍
（2）认识“编”你们发现没有，蜘蛛三次开的都是一一编织店编织两个字都是一一绞丝旁，谁能说说为什么两个字都是绞丝旁？（男生读，女生读）
（3）字理识“罩”现在我们再来猜个字（出示“罩”小篆）你是怎么猜出来的？“罩”的本义用网把东西网住、遮住
①把眼睛罩起来的物品是一一眼罩（出示字+图）
②像这个台灯上的罩子叫一一灯罩（先出图，再出字）
③还有我们每天戴着的一一口罩（出示字+图）.看示意图，集体练说（贴板贴）过渡我们抗疫离不开口罩，没想到蜘蛛首先选择卖的商品也是一一口罩可是他的顾客不是我们小朋友，而是大嘴巴的一一河马，吓得它再不敢卖口罩了，改卖一一围巾，没想到来的却是一一长颈鹿，又累得它改卖一一袜子，但来的顾客居然是有42只脚的娱蚣！
三、朗读品悟，学讲故事过渡这真是个有趣的故事前两天，一
（1）班的老师想请我们班给他们班讲故事，老师想我们可以把这个故事讲给他们听这节课，我们先讲好“蜘蛛卖口罩”的内容我们要讲好这部分内容，首先要一一读好它自由朗读2-4自然段，思考蜘蛛开口罩编织店做了那些事情？.做决定为什么卖口罩？（口罩织起来很简单）.挂招牌谁来读招牌上的内容？这个价格很一一便宜我们一起来把这种便宜的感觉读出来吧.织口罩可事与愿违，来了一个大嘴巴的河马，河马的嘴巴一一那么大（有多大，加动作），口罩一一好难织啊，蜘蛛用了一一一整天的功夫，终于一一织完了你能想象这一整天蜘蛛是怎么过来的吗？正如你们想象的那样，蜘蛛克服重重困难，用了一整天的工夫，如约把口罩卖给了河马，河马满意地离开了过渡:真是个引人入胜有意义的故事，我们很有必要把它讲给一年级小朋友听接下来我们就要来个故事大王擂台赛
四、运用方法，复述故事故事大王擂台赛
1.出示标准请大家看着示意图把故事将完整，讲清楚（提示学生看示意图，它是怎样想的，挂了什么招牌，怎么织的），如果能做到仪态大方，声音响亮就更好了，要是能加上表情或动作，故事大王的奖章就非你莫属啦！行动起来吧！
2.自由练讲.上台展示，师生共评.组内讲故事组内轮流讲故事，评出故事大王，把小奖章贴在他身上
五、课堂总结，延伸运用总结恭喜你们成为故事大王！讲到这儿，你们觉得这是一只怎样的蜘蛛？（不怕困难，信守承诺）等我们学完蜘蛛卖围巾、卖袜子的故事后就把这只小蜘蛛介绍给一年级的小朋友们听吧！。
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