文本内容:
小班语言《怕冷的大恐龙》活动目标.理解故事内容,知道恐龙从冷到不冷的过程.能根据自己的生活经验,表述让身体暖起来的多种方法.知道运动能让身体暖和起来,体会到天冷我不怕的心情活动准备图片:暖气、衣服、火堆、保暖用品、“怕冷的大恐龙”、活动过程
一、天气好冷啊L幼儿自由讨论并描述冬天天气寒冷的感觉教师:冬天来了,我觉得好冷啊!你觉得冷不冷啊怎样才能让自己暖和起来呢?提示活动过程中,教师可以佯装冷得发抖,去摸摸幼儿的手,与幼儿做充分的互动从互动中唤起幼儿对“冷”的原有经验,以及让幼儿知道让身体暖和起来的各种方法,获取“让自己暖和起来”的原因
二、怕冷的大恐龙.教师讲述人们为大恐龙取暖的情节,并出示挂图20号教师:人们用了哪些办法让大恐龙变暖和?.邀请幼儿贴上供暖设备的图标,给大恐龙“开暖气教师:谁开了暖气小姑娘还喊了什么?.邀请幼儿贴上衣服的图片,给大恐龙“穿上衣服”教师:那么大的一件大人的衣服,怎么只盖住了大恐龙的脚趾头啊?.邀请幼儿贴上被子的图标,帮大恐龙“盖被子”教师:我们冬天睡觉,都喜欢盖着棉被,那时感觉怎么样可是被子盖得住大恐龙吗还有哪些地方露在外面?提示:教师可以根据幼儿的表达,将图标覆盖在大恐龙图标上,让幼儿充分感受保暖物品的“小”与恐龙的“大”之间的对比冲突邀请幼儿在画面上贴上火堆的图标,让大恐龙用火取暖教师:这是一堆怎样的火红红的,那肯定很暖和啊,为什么恐龙还是觉得冷呢?提示.开0g气、盖衣服、盖被子、用火取暖的故事情节是平行的,但教师在执教过程中,需要有梯度如在开暖气画面中,让幼儿重点关注小姑娘喊了什么,让幼儿带着着急的情绪去和小姑娘一起喊一喊;在盖衣服与火的画面中,让幼儿重点关注衣服、火的“小”与恐龙的“大”之间的关系;盖棉被画面,重点是让幼儿回忆冬天盖着棉被时的温暖体验要用不同的梯度,帮助幼儿去理解大恐龙冷的原因.在大恐龙取暖的过程中,有很多丰富的词汇,如“伸长、卡、脱、盖、露、打哆嗦、扔、冒汗”等,可以配合动作来让幼儿理解这几个动词幼儿分组讨论还有什么方法可以使大恐龙暖和起来提示:这里的和与活动最开始的暖和略有不向,此环节需要结合幼儿的表达,去合理化幼儿的方法如幼儿说给恐龙穿衣服,教师可以采用追问等方式(如那要穿一件多大的衣服从这里走到那里这么大,够不够?”)让幼儿的回答合理化
三、大恐龙不冷啦
1.幼儿翻阅幼儿操作材料第5册第10-16页,完整倾听故事《怕冷的大恐龙》教师:最后,大恐龙是怎么让自己暖和起来的太奇怪了,为什么没开暖气没穿很厚的衣服,大恐龙也会暖和起来啊?
四、大家一起做运动L幼儿自由讨论还可以做哪些运动让大恐龙的身体暖和起来教师:刚才你们想到了那么多运动可以让大恐龙暖和起来,现在就让我们和大恐龙一起来做运动吧!。