文本内容:
小班语言活动小草醒来了
一、设计意图春天来了，孩子们发现了周围环境的变化，一天户外活动时，孩子们在说:“这里有好多紫色的小花，可漂亮了！”、“那里有很多黄色的油菜花！”、“还有白色的小花”、“地上有很多的三叶草”……在孩子们的议论中体现着对大自然的热爱，对生活周边自然环境的关注《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文诗，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，适宜小班阶段幼儿欣赏散文诗通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅春天里生机盎然的美丽画卷本次活动借助散文诗中的情境，在真实的自然场景中通过图片支架、问题引发、现场观察等方式激发大胆表达的欲望，发展语言交流与表达能力，进而引发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感
二、活动目标.感受散文诗优美的语言，愿意运用诗歌中语言进行交流表达.在真实的自然场景中，观察春天植物的变化，能大胆地用语言表达所见所想.萌发亲近花草、热爱自然的美好情感
三、活动准备.材料准备打雷的音乐、轻柔的背景音乐《小草醒来了》图片.经验准备幼儿对春天的植物有一定的前期经验
四、活动过程师幼共同欣赏散文诗，感受诗歌意境
（一）经验迁移，拓展延伸.除了绿色，我们生活中还有谁也醒来了，它们是什么颜色？我们去找找并跟它打个招呼吧！.幼儿分享自己的发现.小朋友和不同色彩的植物打招呼“你好，XX”o活动环节过程预设设计意图
一、春天打雷了（）听打雷严，感受春天的到来师幼围坐在草地上，以谈话引出活动.今天我们来到了哪里？.春天到了，小草变得怎样了？你们听，这是什么声音？（打雷）.轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？在轻柔的背景音乐中把幼儿带入春天的氛围，以打雷声弓I出醒来了这一主题，自然而然地进入“小草醒来”地环节
二、小草醒来了
（一）欣赏散文诗第一部分，创编小草醒来的动作.轰隆隆的雷声还惊醒了小草甜甜的梦，.小草是怎么醒来的？.边念散文诗边做做小草醒来的动作吧？
（二）欣赏散文诗第二部分，尝试表达向小草问好
1.谁向小草问好？它们是怎么样问好的？2边念边表演春雨、春风、太阳和小草相互问好
3.小草睁大好奇的眼睛，你猜猜还会看到什么呢？
（三）欣赏散文诗第三部分，找找小草绿色的伙伴.小草变成了什么颜色？.春天里，还有哪些朋友也变成了绿色，我们到周围去找一找，说一说？
（四）完整欣赏散文诗通过引发幼儿表述小草醒来的样子，在想象自己是一棵小草的过程中自由创编动作，使诗歌欣赏环节变得生动有趣在户外草地上师幼亲切互动，通过真实观察，帮助幼儿拓展思维，发现周围各种绿色的植物，并用问好的方式表达。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
