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文本内容:
大班语言活动《爷爷一定有办法》活动目标.通过猜读、排列的方法,了解故事发展的线索.感受爷爷的聪明才智,体会爷爷和约瑟之间浓浓亲情活动准备PPT、音频、操作图卡、排序图卡(大)活动过程
一、引出故事,出示图画书师今天我给你们带来了一本特别好看的图画书,让我们一起来看看吧!提问封面上的有谁?(一个白胡子老爷爷和一个小男孩)提问图上的老爷爷和小男孩是怎么样的呢?师今天的故事就发生在他们之间,我们一起来看一看!
二、介绍扉页首先我们看到的是图画书的扉页,提问你看到了什么?(许多小星星)它的背景是什么颜色的?(蓝色)对,这其实是一块带小星星的蓝色布料,故事就从这块蓝色的布料开始了
三、欣赏故事,推测故事情节
(一)毛毯变外套.教师讲述故事(播放多媒体课件)师当约瑟还是娃娃的时候,爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子那么温暖和舒服,恶梦一个也不会来可是,约瑟渐渐地长大了,奇妙的蓝毯子太小了,也旧了妈妈说“约瑟,看看你的毯子,又破又旧,好难看,真该把它丢了”可是约瑟不舍得,他说“爷爷一定有办法”提问1约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的?提问2约瑟渐渐长大了,奇妙的蓝毯子变得怎么样了?(又破又旧)那妈妈说了什么?(你的毯子又破又旧,真该把它丢了)约瑟又是怎样说的?(爷爷一定有办法)那请你们猜一猜爷爷有什么办法呢?(幼儿回答).教师继续讲述爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出爷爷说“这块材料还够做……”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套!有一天,妈妈对他说“约瑟,看看你的外套,缩水了、变小了,一点也不合身,真该把它丢了!”提问3爷爷用小毯子做成了什么?当约瑟长大了,外套怎么样了?这回,爷爷又会外套变成了什么呢?(教师出示打乱图片的PPT)
(二)教师出示图片,幼儿观察图片师你们发现了吗?这块布料被做成了什么?(背心、领带、手帕、纽扣)
(三)猜测故事发展线索,进行排序师爷爷把这块布料变成了背心、领带、手帕、纽扣,那他会按照什么顺序缝制呢?请你来猜一猜,什么东西是先制作出来的?什么东西是后做出来的?我在后面的桌子上放上了操作图卡,请你们5人一组,进行操作,猜一猜,排一排,并且待会请每组的一个代表来说说为什么这样排!记得操作完后,请把图卡贴在黑板上,回到自己的位置上!
(四)幼儿交流提问1请你们来说一说你们是怎么排的?我们可以一起来看一看!为什么你们要这样排?幼儿回答1因为我看你上面排的?(教师回应我上面的顺序是乱的,你还想要改一改吗?幼儿回答2因为剪掉的越来越多的!(教师回应你们很有自己的想法)
(五)完整欣赏故事到一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上,这样裤子就不会滑下来了!师你们每组都有不同的想法,那爷爷先缝制了什么呢?我们一起来完整的听一听故事提问1请你们来说说爷爷先缝制了什么?(依此类推)(多请个别小朋友说,最后一个纽扣大家一起说)提问2在这一条图卡里你发现了什么秘密?提问3答案1为什么蓝色会越来越少?(因为剪掉的布越多,留下的布料就会越来越少)答案2(也有可能约瑟变得越来越大)还有发现什么秘密呢教师小结原来这块毯子和毯子做得外套/背心/领带/手帕/纽扣都记录了约瑟成长的岁月,陪伴了他快乐的童年提问4你们看,毛毯是谁做的?外套又是谁做的?如果你是约瑟,穿上爷爷亲手为做的衣服你有什么感觉?(温暖、舒服)教师小结是的,这就是爷爷对约瑟的爱啊!提问5那这个纽扣还会发生什么事呢我们一起来听一听
(六)教师讲述至“爷爷难过的摇摇头,说约瑟啊,你妈妈说得没错!”提问这个纽扣发生了什么事?纽扣不见了,爷爷的爱会消失吗?幼儿回答1会,为什么会?教师追问那纽扣不见了,爷爷就不爱你了吗?爷爷爱的会消失吗?幼儿回答2不会,为什么不会?教师小结爱是源源不断,不会消失的,约瑟也知道爷爷会一直爱着他,所以他把这个有爱的故事写了下来,变成了一本书你们看,这本书的名字叫什么?(爷爷一定有办法)
四、延伸我们翻到故事的最后一页,你们发现了什么特别的地方?(角落上有老鼠)除了约瑟一家,还发现了什么?哇,这是个很棒的发现,让我们把故事再回到第一页,你们又有什么发现呢?幼儿回答掉到了地洞里,地洞里是谁的家?你们发现了老鼠吗?对,这是另一个关于老鼠一家有爱的故事,让我们回到教室再去仔细的读一读这本书吧!。