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第15课白鹅第二课时分层作业参考答案基础题
一、根据课文填上合适的词语(雪白)的大鸟(高傲)的动物(可口)的滋味(傲然)地站着(从容不迫)地吃饭(敏捷)地跑上来
二、按照题目要求答题.它一定急急忙忙地大踏步走,上前去,饮一口水,再大踏步走,去吃泥、吃草(根据课文内容修改病句)它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草.这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候(用加点词语造句)在大家的掌声中,他从容不迫地走上了讲台
三、按要求写句子.白鹅有些高傲主人还是很喜欢它(用恰当的关联词合并成一句)白鹅虽然有些高傲,但是主人还是很喜欢它.先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草(用加点词语写一句话)••••他先把笔装进文具盒再把它们放进书包然后背起书包走出了薮惠-提升题
四、”因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气每逢它吃饭的时候狗就躲在篱边窥伺」对这句话理解正确的是(AC)(多选)
五、下列句子与其他三项没有运用相同写法的一项是(C)
六、阅读课文片段,回答问题鹅的步态,更是傲慢了大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有急促不安之相;鹅的步调从容大模大样的,颇像京剧里的净角出场它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口1用“”画出片段的中心句
2.作者运用对比的手法来突出鹅的特点鸭步调急促不安而鹅步调从容、大模大样3按朗读符号的提示反复品味判断下列哪个句子的朗读语气与例句相同,画
3.例:有时非但不让f竟伸过颈子来咬你一口IO⑴鹅站有站相,走有走相,傲气十足又有趣可笑(V)⑵鹅高傲,不可一世,令人生厌()拓展题作业分类作业内容分层要求基础类
一、根据课文填上合适的词语()的大鸟()的动物()的滋味()地站着()地吃饭()地跑上来
二、按照题目要求答题
1.它定急急忙忙地大踏步走,上前去,饮口水,再大踏步走,去吃泥、吃草(根据课文内容修改病句)必做题★★★
2.这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候(用加点词语造句)
三、按要求写句子
1.白鹅有些高傲主人还是很喜欢它(用恰当的关联词合并成一句)
2.先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草(用加点词••••语写一句话)提升类
四、“因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气每逢它吃饭的时候狗就躲在篱边窥伺J对这句话理解正确的是()(多选)A.从这句话可以看出连附近的狗都了解鹅吃食的规律可见它吃饭多么三眼一板B.作者把鹅称作“鹅老爷”,意在指鹅像老爷一般难伺候C.作者把鹅称作“鹅老爷”,明贬实褒言语间流露出亲昵表现出对鹅的爱意
五、下列句子与其他三项没有运用相同写法的一项是()A.鹅吃饭时,非有个人侍候不可,真是架子十足!B.我一看这姿态,想道“好一个高.傲的动物!”C.妈妈生气地说“你这孩子怎么这么不懂事!”D.对于知识,他真是贪得无厌
六、阅读课文片段,回答问题鹅的步态,更是傲慢了大体上与鸭相似,但鸭的步调急速有急促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场它常傲然地站着看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口必做题★★★.用“—”画出片段的中心句.作者运用对比的手法来突出鹅的特点鸭步调而鹅步调O.按朗读符号的提示反复品味,判断下列哪个句子的朗读语气与例句相同,画“J例:有时非但不让t竟伸过颈子来咬你一口1O
(1)鹅站有站相走有走相傲气十足又有趣可笑()
(2)鹅高傲不可一世令人生厌()拓展类课文相同点相似之处选做题★★★内容结构安排描写方法语言特点丰子恺《白鹅》叶•诺索夫《白公鹅》自我评价今天我收获了颗星,我已经积累了颗星,真棒啊,继续努力!教师评价课文相同点相似之处内容结构安排描写方法语言特点派头十足先总说鹅的特点再具体写都用拟人手法都用反语表达表达对鹅的喜爱之情丰子恺《白鹅》“鹅老爷”过渡段统领全文,再从叫声、步态、吃相上叙述鹅的高傲把鹅当做人来写,赋予人的情感,读起来非常亲切虽然口口声声言其“架子十足”,是“鹅老爷”,言语间却流露出无法掩饰的亲昵叶•诺索夫《白公鹅》“海军上将”总写海军上将的派头,接着写走路、抢浅水滩的趣事说白鹅经常干偷吃鱼饵、拖走钓绳的“勾当”,无可奈何中同样透出了对鹅的满心喜爱。