第一课时：圆的认识-名师经典教案

第一课时圆的认识授课时间年月日教学目标.使学生认识圆，掌握圆的各部分名称..通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系..初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力..培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力.教学重点在动手操作中掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法.教学难点理解圆上的概念，归纳圆的特征.教材分析教材首先说明什么是圆，并结合周围物体说一说，这样调动了学生已有的生活经验，再通过画圆、折圆、测量等活动，展现圆的特征，其目的在于让学生通过观察、操作理解圆中的各部分关系，从而掌握圆的特征并解释生活中相关问题教学过程每课三分钟主题、导入新课师一个小球，小球上还系着一段绳子，老师用手拽着绳子的一端将小球甩起来..教师提问你们看小球画出了一个什么图形？（小球画出了一圆）.小结引入（出示铁丝围成的圆）这就是一个圆.圆也是一种平面图形，这节课我们就来学习圆的认识.（板书课题圆的认识）

二、探究新知

（一）画圆中感受“圆”你能想办法在纸上画一个圆吗？介绍各种画圆方法，并实践

（二）认识半径、直径的特点及关系

1、用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，会有什么发现？

2、反馈把圆沿任何一条直径对折，两边可以重合一个圆里的半径有无数条，直径有无数条同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，直径的长度是半径长度的2倍

（三）认识圆心、半径作用

1、圆的中心位置由什么决定的？半径决定圆的什么？圆心确定了圆的中心位置就确定了半径决定了圆的大小

三、练习中深化认识圆看图填空看图填空、实践与应用

（一）判断.画圆时，圆规两脚间的距离是半径的长度.（）.两端都在圆上的线段，叫做直径.（）.圆心到圆上任意一点的距离都相等.（）.半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大.（）.所有圆的半径都相等.（）.在同一个圆里，半径是直径的.（）.在同一个圆里，所有直径的长度都相等.（）.两条半径可以组成一条直径.（）

（二）按下面的要求，用圆规画圆..半径2厘米..半径

2.5厘米..直径8厘米.

（三）怎样测量没有圆心的圆的直径？

六、全课小结这节课我们学习了什么？通过这节课的学习你有什么收获

七、布置作业小练相关联系板书设计。