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探究班级管理——五年级上学期班级管理经验分享2023年了,时间过得真快啊!我依然清晰地记得自己作为五年级的班主任时的那些经历,那时我为班级管理付出了不少心血,同时也学到了很多宝贵的经验现在,我想把这些班级管理的经验分享给大家,希望对新班主任、老师和学生们有所帮助班级管理重在规则与制度的制定班级管理首先需要建立一套严谨的规则与制度,来约束学生的行为这些规则和制度必须具体、明确、可操作性强在制定规则与制度时需要考虑到课程、时间、空间、安全、身体和心理健康、社交交往等方方面面包括坐姿端正、不说脏话、按时完成作业、听老师讲话、不打人、不抢物、注意个人卫生等班级管理可以采用多种方式班级管理可以通过多种方式进行,比如积分制、评优制、反面教材、表扬鼓励等其中最常用的就是积分制为了让学生更好地适应新制度,我们在班级管理初期采用了积分制积分制的核心思想是鼓励正面行为、惩罚负面行为每个学生都会有一个初始积分,然后根据每天签到、作业、上课听讲、社交交往等各种情况加减分如果一个学生表现得好,他的积分就会增加而如果表现不佳,那么积分就会减少当一份积分到一定水平后,会有一些小奖励,比如加分、小礼品等评优制是基于学生个人的优劣程度确定各种奖项,鼓励学生向优秀方向发展反面教材是对那些在学习生活中做出明显错误的学生进行批评教育表扬鼓励则是在学生表现好的时候及时表扬,增强他们的自信心和积极性班级管理重在家园合作班级管理不是班主任一人的责任学生家长是班级管理不可或缺的一部分班主任和家长密切合作,相互支持,共同承担起引导学生健康成长和优质教育的任务我们班级管理工作中非常重视与家长的沟通联系每周,我们会将一周的班级管理情况通过班级微信群的形式通报给家长同时,我们也会定期召开班级家长会,与家长商讨孩子的成长与教育问题当然,班主任与家长的沟通在日常生活中也是随时随地的班级管理要注重激发学生的主观能动性班级管理不应该局限于监管、执法和管理,应更注重激发学生的主观能动性,增强学生的自我约束能力和自我发展能力在班级管理的工作中,我们注重教育引导,启发学生的思维,激发学生的创新能力和自我意识我们不仅要让学生做到不犯错,还要让他们在不违反规则的前提下,发挥自己的特长和个性,得到老师和同学的认同我的班级管理经验最后,我想与大家分享我的管理经验我带的是一个五年级班级我在管理中一直坚持以学生为中心,以学生的发展、成长为核心我在管理中注重以德育为先,以生活教育为重心,以学科为骨架,以体育锻炼为基础,以节日庆典为载体,以班级活动为支点如
一、培养学生的礼仪规范,不仅仅是外在形式上,更在于自我行为的坚持,并越发认识到“行胜于言”
二、重视以经验、以学习为核心的班会活动,激发孩子的学习兴趣,提高他们的学习成效和思维水平
三、注重帮助学生树立健康的人际关系和友谊观,使学生更好地适应学校、家庭的生活
四、在特殊的时期,例如期末考试,我给学生制定了考试场地,制定了考试时间表,规定了学生到考场的时间和方式
五、每个月召开班级家长会,与家长共同分享孩子在学校和家庭的状态,并就孩子的智力、品格、荣誉等方面给予家长咨询和帮助班级管理是一个永恒的话题我们班级管理正是因为注重规则与制度、家园合作、激发主观能动性等方面的工作,最终获得了极佳的效果班级内部凝聚力、纪律性和奋斗力不断提高,学生们身心健康,勤奋好学相信在新的一年里,我们班级管理的经验将会更加丰富、更加成熟第PAGE页共NUMPAGES页。