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Recycle1学习内容Recycle1课时支配共上课时,第」_课时学习目标
1、能够相识会说故事中的新句型Theyremyfriendsstory-books.ShespeaksEnglishwell.
2、理解短文大意,会听懂、跟读故事,并尝试表演故事评价方法针对目标
1、2通过指名提问、视察学生的口型、学生互评,来达到能清楚、正确说出单词或句子、敢于开口、主动参加对话沟通、检测学生语言综合应用实力的目的学材分析本节课是将1—3单兀的中心语言融为体的个故事,让学生能够在复习充分的状况下,在详细情用中自然运用所学句型,进行表演重点是让学生能听说前三单兀的主要句型,在此基础上进行表演,老帅可以引导学生不必拘泥于课本上的故事,细微环节稍有改变也可以,激励学生大胆创新,运用以前所学句型来表演对话,这也是本节课的难点主要实行师生、生生相互合作,学生在开心的学习氛围中习得和学得学生分析只要让学生起先将刖二单兀的句型复习扎实了,在语言输出时就不会有什么大的困难了老师给学生打算好道具,激励大家创新大胆,学生的热忱肯定比较高,心情比较昂扬可通过学生的爱好与主动性,营造学习氛围学习重难点重点让学生将1—3单兀的中心语言融为体,在详细T青景中能自然运用难点相识会读新出现的句型Theyremyfriendsstory-books.ShespeaksEnglishwell.并表演教学法跟读法、对话法、练习法课前打算单词卡、实物道具、教学课件、录音带学习过程二次备课一热身/复习Warm-up/Revision.老师出示单词卡,复习1—3单元所学单词.做嬉戏Listenanddo.老师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布吩咐,另一个学生依据他的吩咐来做动作复习第一单元A其次单元A第三单元B的Letsdo部分二呈现新课Presentation.Freetalk.老师与学生就有关教室、学习用品、挚友的话题做问答练习WhatsintheclassroomWhatsinyourschoolbagWhosyourbestfriend.老师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示第一段对话.让学生观看后回答问题WhatdoesChenJiewanttodoCleanthedesksandchairs.WhatdoesJohnwanttodoSweepthefloor.这个词组在前面复习过,学生理解起来不应成问题.听录音带,让学生跟读本部分对话.让学生表演对话启发学生用Lets….Letme…表达更多的句子.给学生展示其次段对话.依据对话回答问题IsJohnsschoolbagheavyWhatsinitArethestory-booksJohnsTheyreJohn,sfriend,sstory-books.老师给学生说明这一句话Maryismyfriend.Theyaremyfriendsbooks.ItmeanstheyareMarysbooks..听录音带,让学生跟读本部分对话.让学生表演对话.老师出示John的图片,指着他的头发说Hehascurlyhair.HespeaksEnglishwell.老师再指一名学习好点的学生说He/Shehasnotcurlyhair.一边说一边做手势He/ShespeaksEnglishwell.老师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂DoyouhavecurlyhairDoyouspeakEnglishwell.让学生看书听录音带,并读出对话.仿照课文自编对话,可将被猜的人换成同学或父母等.老师给学生展示第四段对话并让学生回答问题WhatsJohnsteachersname.让学生听录音,跟读对话老师说明“Gee!”表示惊异、赞许等的感叹语.依据课文做对话表演可替换以下句型WhatshisnameHisnames…三趣味操练Practice.玩“猜人”嬉戏老师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,由学生来猜,猜中一个加10分.传话每一纵排为一组,全班分成若干组老师分别发给每一组最终一排的学生一张纸,上面写一句话,在老师说“起先”后,最终一排的学生即用耳语说纸上的话告知前面的学生,这位学生再把听到的话告知前面的学生…这样依次进行下去最终一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最终的答案与老师写在纸上的句子相同或相近目标检测让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论挚友”中的任一话题,与同伴进行会话练习目标达成状况作业布置Listentothetapeandrepeatthestory.板书设计Recycle1Lets・・Letme---WhatsinyourschoolbagWhatshernameIlernameis---教学反思学习内容Recycle1课时支配共3课时第2课时学习目标.能利用学过的语音学问进行选择分类.能依据语音学问依据图片完成听力练习填空.能依据提示单词或词组用学过的句型对挚友进行描述评价方法针对目标
1、
2、3通过指名提问、视察学生的口型、学生互评,来达到能清楚、正确说出单词或句子、敢于开口、主动参加对话沟通、检测学生语言综合应用实力的目的学材分析本节课是练习课,老师可以在充分复习的基础上再进行语音习题训练老师要尽量设计一些活泼的环节让学生不感到枯燥对于用学过的词组描述人物的练习,老帅口]以设计一些实际活动来引起学生的爱好,主要实行师生、生生相互合作,学生在开心的学习氛围中习得和学得学生分析在复习娴熟的基础上,孩子们会更好的发挥实力,语音练习,语句描述可通过学生的爱好与主动性,营造学习氛围学习重难点重点语音句型Ihaveagoodfriend.Hes•••Hehas•••难点
1.依据语音规律推断单词的发音并分类
2.用句型描述挚友的特点教学法跟读法、对话法、练习法课前打算单词卡、相关录音带学习过程二次备课一热身/复习Warm-up/Revision.看单词卡读出单词并说出中文,复习1—3单元要求四会的单词.做“拼读单词列队竞赛”将全班分成两组,老师发给每个学生张字母卡片嬉戏起先,老师说个单词,如ship或出不一张轮船的图片,两个组持sHIP字母的学生应马上站到讲台前按依次站好队,先按正确次序排好队的为优胜
3.复习表示颜色的单词,做“猜颜色”嬉戏老师先打算一些单词的图片如白色的兔子,红色的小汽车,黑色的书包,绿色的上衣等嬉戏起先,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说“Thisisaplanecar.WhatcolorisitPleaseguess.”猜的学生可以问全班“Isitredblack等,全班学生答“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生接着猜二呈现新课Presentation.老师出示第33页放大的图片并贴到黑板上让学生读出上面的单词和词组.老师放录音展不Connectandsay的内谷,让学生听听、找找.学生视察图片和书上的句子,猜猜应当填什么听录音完成.让学生依据图中所给的单词和词组,对班中的同学进行描述.老师问学生在前三个单元都学了哪些方面的学问?给学生分成三大组,老师将myclassroommyschoolbagmyfriends三个话题分给各组,让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题.老师在黑板上归纳各组拟定的问题,并进行修改.给时间让学生依据黑板上的问题进行对话练习.老师把第35页放大的图片贴到黑板上,组织学生进彳亍竞赛可男生与女生比,小组之间,小队之间比等等.评出各组竞赛的优胜者进行嘉奖三趣味操练Practice.看图写单词这是让学生们复习学过单词的嬉戏,老师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,先不要让学生们望见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组竞赛起先,老师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜.找对子老师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜目标检测练习前三单元的单词句型目标达成状况作业布置
1、读前三单元单词表句型表
2、尝试以每单元题目为内容写几句话板书设计Recycle1WhatsinyourclassroomWhosyourmathteacherHowmanystory-booksdoyouhaveWhatsinyourpencil-caseWhatsinyourschoolbagDoyoulikesportsWhosyourbestfriendWhatcolourisyourschoolbagWhatcolourisyourEnglishbook教学反思。