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三1班主任工作总结三1班主任工作总结1班主任是一个班集体的灵魂班主任工作又是一项十分平凡甚(20——20—学年第一学期)申娇至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义因此,在本学期的班主任工作中,为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质,我在担任三年级的班主任工作时,主要做了下面几方面的工作
一、深入学生、亲近、了解学生,做学生的朋友为了能更加深入地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现在长期接触中,我了解到大部分的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比较高但很多学生好讲好动,行为习惯不太好上课时乱喊乱叫,自我约束能力差,在卫生、自习等方面也缺乏自觉性而且有一部分学生比较懒惰,缺乏耐心,学习上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象针对学生的特点以及学生中存在的问题,我没有急于采取措施,而是本着“亲其师,才能信其道”的思想,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、走调之二个别后进生的行为习惯养成教育方面缺少耐心以后要集思广益,寻求新的教育方法学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了所以,经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观
二、加强学生思想教育,培养学生的良好习惯学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯第
一、行为规范教育,也包括法制、社会公德教育由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉第二,集体主义教育集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性所以,开学来,通过各种丰富多彩的活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力第三,学习重要性教育开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法采取鼓励与表扬相结合的方式“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”在日常工作中,我总是告诉学生“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好”“加油!老师为你们喝彩”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励尽量克制自己,以免态度粗暴同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高
三、做好家访工作老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的.工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教以前有
七、八个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少本学期,通过我班全体师生的共同努力,己经形成了班风比较正,学风比较浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体但在本学期的工作中,还存在很多有待加强和改进的问题比如学生的各方面能力比较差,自我约束力不强,学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性,跟不上其他同学的步伐,学习成绩差,影响班级的整体成绩这都有待于下学期班主任工作的加强总之,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深自己的理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的班主任工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的下学期,我将扬长避短,竭尽全力,把四年级班主任工作做得做的更好三1班主任工作总结2加入菊小这个团队虽然只有短短一个学期,但是给了我的教育工作很大的促进生活中,我热爱音乐,喜欢唱歌;而工作中的点点滴滴,却也汇成了我用另外一种节奏和音符谱写的乐曲音乐是给人美的享受的艺术,我想,我们如果能以欣赏音乐的心态来对待我们的工作,那么,工作上的烦恼、苦恼、懊恼,定会“青山遮不住,毕竟东流去“|||在工作上,我唱的歌主要有四首初来乍到唱美声;慢条斯理唱流行;渐入佳境哼小调;高潮迭起唱摇滚
一、初来乍到唱美声美声唱法字正腔圆,中规中矩,还要讲究共鸣接手新班,制定班规,让学生共同遵守,了解学生,与学生产生情感的共鸣,就像是在唱一首美声歌曲俗话说没有规矩不成方圆,规矩对于班级来说至关重要因此,刚开学,我就在引导学生讨论的基础上,着手制定了我班的班规从纪律、学习、卫生、路队、值日、人际相处等各个方面作出了明确的规定并用白纸黑字印得清清楚楚,再让班上每个学生签上姓名,表示是大家共同的约定,不是老师硬逼着大家做的这是一种制度管理另外,人毕竟是情感的动物制度是冰冷的,人是有血有肉的这就告诉我们,除了有制度的约束外,还必须要有人与人之间的情感温存这样,学生才会乐意去遵守制度,违反制度后也会甘愿接受惩罚开学第一课,我就强调了同学之间要和睦相处,团结互助,早早地定下了这种情感基调而我自己为了能尽快地融入学生中,也是主动地去接近学生,每天早上都主动跟孩子打打招呼让他们觉得老师不只是有怒目金刚的一面,还有慈眉善目的一面规矩是行为准则,情感是人际纽带,将师生之间、生生之间紧密联系在一起,将三十五个个性迥异的生命组成了一个充满活力而又不“越雷池”的集体如果说,规矩是节奏,情感是音符,那正是这两者奏响了我初来乍到的美声旋律
二、慢条斯理唱流行流行歌曲的演唱并不需要太多精深的技艺,大家都能唱,都会唱你唱了,我也唱;今天唱了,明天还可以唱这正如我们的班级常规管理一样,大家都在做,大家都会做今天做了,明天还要做,每天都在重复着相同的操作流程关键是要有条有理这是班级管理步入正轨的一种表现从早上的大课间的组织,到晚上晚习后的卫生清扫安排,每一件事,都要按排妥当,做到“事事有做,人人有事做”出于这种理念,我给每个学生都安排了至少一个任务,并郑重其事地宣告每个人都是班集的主人,每个人都是干部如,路队长按学号轮流来当,负责带队;卫生部长五个人从周一到周五轮着当,负责检查教室卫生;生活部长共十个人,从周一到周五平均每天两个,负责课间餐的发放;电脑管理员一个,负责关闭电脑平台;门长一个,负责出教室后的灯、门的关闭……跟他们每个人把职责说清楚后,我所做的,就是反复提醒、监督甚至示范,如刚开始有些孩子不会连扫地都不会,我便手把手教;生活部长在发放课间餐时笨手笨脚,没有条理,我便临场指挥;让他们有条有理地去做,慢慢地形成一种他们的习惯习惯长了,便变成了一种班级文化值得一提的是,小组合作也为班级管理带来了福音它让班级管理“化零为整”,在监督、评价、激励方面起到了更为便利的作用我把班级内的纪律、学习、卫生、路队等方面分门别类进行评比积分,一周之内总结,视各个小组的积分排名情况进行适当的奖惩这样进一步激励了小组间的竞争意识,提高了整体的积极向上的精神如果说,重复执行是节奏,评价激励是音符,那正是这二者弹响了我班慢条斯理的流行乐曲
三、渐入佳境哼小调经过一段时间的.跟踪管理,学生在路队、纪律、行为方面都养成了良好的习惯一切都按照常规要求去运作我对学生的要求是有老师在和没有老师在应该是一样的而且我也经常跟他们讲自主的重要性别的不敢说,就路队这方面,学生基本都已很自觉了有一次学生在教室外排好队了还在等着我,我跟他们讲,不要等我的出现,排队上课排队吃坂只是你们自己的事,不关我的事我是不会理你们的从此之后,学生排队再也不等我出来“发号施令”了我觉得三年级了,应该要培养他们的自主意识、教育他们自觉行为了有了常规要求,有了自觉行为的习惯,班内制度运转不出故障,气氛和谐融洽,那么此时班级管理也就已经“渐入佳境”了如果说“按部就班”是节奏,“自主意识”是音符,那么,就是这两者吹响了我班渐入佳境的小调
四、高潮迭起唱摇滚一个班级不掀起一点高潮,不足以显出活力,也不足以形成集体凝聚力无活力,则学生生活在其中会感觉乏味生厌;无凝聚力,则会对学生的整体精神面貌以及班风学风产生消极影响这种高潮,或是成功的快乐体验,或是失败的深刻反思是“更上一层楼”的再接再厉,也是“知耻而后勇”的发奋图强高潮的掀起,一是要靠组织活动实现,二要靠捕捉契机实现本学期,光学校组织的各种活动就很多,虽然老师累了点,但是对提高班级活力、形成凝聚力起到了很大的作用如在金秋体育节中,我班学生一起为参赛选手呐喊助威,取得好成绩了,欢呼雀跃,把一份成功变成了三十四份成功;没有取得好成绩了,则为之心生不甘,甚至挥泪赛场最为显著的就是我班曾浸澧,在跳大绳项目中,因为没有足够的时间练习,还与裁判激辩起来;在踏踏板接力赛中,我班因为没有取得好名次,她真的是泪如泉喷虽然孩子的这些方式显得有些偏激,但是从激辩和泪水中,我看到了一颗求上进、集体荣誉感强的心灵例如,在举行朗诵比赛时,平时爱动的夏文琪、吊儿郎当的陈翊飞、无精打采的袁宇瀚,都一改从前,表现令人刮目相看当宣布成绩的那一刻,我也跟着孩子们一起沸腾起来,俨如成了他们的一份子平时,我也会适时抓住契机,要么幽学生一默,与他们一起快乐;要么严学生一格,让他们反思慎行总之,我觉得一个老师当到让学生既爱他又怕他、爱而不狎怕而不惧的境界,就已经差不多了我正朝这方面努力着如果说组织“活动开展”是一种节奏,“快乐体验”是一种音符,那么,是这两者敲响了我班高潮迭起的摇滚伴奏当然,本人非是名角大腕,也难免会有唱歌走调失声的时候走调之一与生活老师沟通不够,掌握学生生活方面的信息不够及时,以后要多与生活老师沟通走调之二与家长沟通不够广泛深入,以后要先从沟通的量上下功夫,再在沟通的质上花心思,以量变求质变;。