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关于高校思政工作心得体会思想政治理论课(以下简称“思政课”)作为立德树人的关键课程,承担着立德树人、固本铸魂的重任党的十八大以来,习近平总书记多次强调办好学校思政课的重要性,指出要“推动思想政治理论课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”,并明确提出“八个统一”的方法论指导2022年4月,习近平总书记在中国人民大学考察时强调“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活”,由此可见学校思政课教学改革的重要性新时代学校思政课教学改革应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实党中央关于学校思政课教学的相关文件,逐步凸显其科学性、人文性和学生主体性等价值趋向,提升思政课的引导力、吸引力和影响力
一、学校思政课教学改革的科学向度知行统一是思政课教育价值的理想境界认识是行动的先导“知、信、行”自觉统一的前提是对“知”的科学性信服,这是政治信仰信念坚定与否的前提思政课的科学性在其教学过程中的表现就是讲道理,用科学理论使学生折服第一,思政课需形成“以理服人”共识思政课的学术深度、广度和学术含金量不亚于其他任何一门哲学社会科学因此,思政课教师应将其蕴含的科学理论讲授好,讲深、讲透思政课教学以学理支撑政治,以真理引领价值,理直气投入**万举办插花、厨师、电商等培训I*次,累计培训*人次聚焦残疾人创业支撑与产业需求不够精准问题,加大资金支持和政策指引,投入***万扶持个人创业项目***个,投入***万扶持“阳光大棚”***个和助残基地***个,投入***万扶持***个创业孵化基地聚焦残疾人就业不充分问题,实施残疾人就业促进专项行动,开发公益性岗位安置就业***人,推动行政事业单位按比例安置就业*人,技能培训推介就业*人,帮助残疾人稳就业、促发展打造亮点,点睛特色提升题整合康复救助职能,完善社区服务平台,精准康复服务延伸至村卫生室,精准康复服务惠及****人扩面提标优化残疾人康复服务,残疾儿童抢救性康复救助范围扩大到**岁以内人群,视力、听力、言语、智力、孤独症救助标准提高至***万元,脑瘫儿童救助标准提高至***万元精神病患者门诊药费“应助尽助”,去年共补助药费***万元,惠及***人,抢救性康复惠及***人以县残联康复托养服务中心为基点,以***个乡镇残疾人之家和***个村(社区)残疾人工作站为枝干,延伸服务脉络,搭建全县性服务网络,建设运行经验入选****社会领域公共服务助力脱贫攻坚典型案例”,亮点做法获“国家级认可”三是以深化作风建设为抓手,压实政治责任勤勉务实工作一直以来,本人始终对党绝对忠诚老实,立场坚定、意志坚强、行动坚决,自觉将个人价值追求置于党的事业之中始终保持求真务实的工作作风,艰苦朴素的清廉本色,始终对党的事业充满感情,以饱满的激情、高昂的斗志、扎实的作风、积极的态度投入工作,在推动高质量发展、乡村振兴、惠残助残、党的建设等重点任务中坚决做到高效落实、依法处置带头深化作风建设,加强干部全流程管控,严明请销假纪律及程序,开展爱国主义主题党日活动,有效强化机关作风始终保持崇高的精神追求和乐观的精神面貌,自觉抵制不良思想和不正之风,坚守为官做人底线,牢记为民服务宗旨,精神饱满、思想进步,品行端正、作风过硬四是以全面从严治党为导向,坚定政治操守始终清廉从政作为受党培养多年的领导干部,无论岗位职务如何升迁调整我始终牢记党的根本宗旨,严格遵守党的规章制度,带头落实党风廉政建设责任制,坚决同歪风邪气作斗争一以贯之抓牢党的建设,严格履行全面从严治党“第一责任人”职责,党支部获“全县先进基层党组织”称号始终挺纪在前,坚持率先垂范,如实报告个人重大事项,带头执行厉行节约有关规定,严格控制三公经费支出,自觉遵守《廉政准则》各项规定,慎独慎微,严以律己坚决贯彻落实民主集中制,认真听取班子成员和干部职工意见建议,发扬民主作风,决策部署科学透明认真落实党风廉政建设责任,驰而不息抓好反腐倡廉,政治生态风清气正回顾一年来的情况,有成绩,也有不足,比如工作调研投入力度还不够,对残疾人和基层党员群众所思所盼了解得还不够仔细,对党建工作和队伍中的新变化、新问题、新动态掌握不够全、研究不够深,沉底调研的精神还有待进一步加强;在推动工作、强化执行上有时急于求成,对党员干部要求高、批评严,督查指导刚性有余、灵性不足对于上述存在的问题,我将逐一认真研究,逐项加以解决2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年面对新形势、新要求,深感责任重大,本人将始终牢记初心使命紧紧围绕新形势下高质量做好党建工作的目标要求,开拓进取,砥砺奋进,为建设新时代现代化美好**贡献力量!以上述职,敬请批评指正XXX工程建设领域持续开展安全生产集中整治的方案为强化工程建设领域生产安全风险防控,公司HSE委员会工程建设专业委员会2023年将开展安全生产集中整治工作具体工作安排如下
一、总体要求以习近平总书记关于安全生产工作的重要指示批示精神为指导,深入学习贯彻党的XX大精神,认真落实党中央、国务院决策部署,牢固树立“发展决不能以牺牲人的生命为代价”的红线意识,强化职能发挥、责任落实和高风险作业管理,全面开展工程建设领域安全隐患排查整治,将安全生产集中整治工作与公司基建部年度基本建设重点工作、基本建设管理大检查、QHSE管理体系审核、冬期安全生产检查等工作结合,分阶段、分重点、分层级有序开展,保障全年基本建设安全形势持续稳定向好
二、工作内容
(一)工程建设项目安全管理内容深化建设单位主导、承包商参与的联合HSE委员会履职,强化参建各方职责落实构建以项目为中心的安全管理网格加强建设单位项目管理人员安全履职,定期开展对所承担项目安全检查,检查承包商施工方案中风险辨识及控制措施落实、承包商HES合同约定的关键人员履职、HSE承诺书签订、安全教育培训、安全组织架构、安全管理制度等内容,杜绝发生“以包代管、包而不管”情况,严格落实黄牌警告、“黑名单”管理规定强化承包商安全准入管理,建设单位负责管理承包商安全准入工作,在施工合同签订后承包商入场施工作业前,对总承包商开展施工作业前能力准入评估;总承包商负责对分包商开展施工作业前能力准入评估,对分包商的评估结果应报建设单位备案强化集团(股份)公司、公司重点工程安全管理,主要包括采气分公司(储气库分公司)、重庆分公司、储运销售分公司及大兴安岭分公司等单位
(二)高风险作业安全整治内容严格执行公司《作业许可管理办法》等安全管理文件规定,检查施工作业前安全技术交底、交叉作业管理和应急预案的制定及演练等内容,重点检查施工现场临时用电、气体检测、受限空间管理等高风险作业安全保障措施执行情况、特殊敏感时段升级管理规定执行情况公司基建部将联合公司安全环保部以及技术监督局专项检查高风险作业现场监护、属地监督及监理旁站监督人员配备和履职情况
(三)HSE重点监督内容检查公司质量安全环保重点工作落实情况以及公司基建部年度工作执行情况;监督公司基建系统月度“重点监督计划”执行和施工现场质量安全“低老坏”问题整治情况,监督建设单位项目管理人员“管业务必须管安全”规定执行情况;监督新建埋地钢质管道施工质量专项治理及管道完整性工作开展情况;监督特种作业人员持证上岗情况;监督危险性较大工程施工方案现场执行情况
三、实施范围公司所属各单位在建工程建设项目
四、实施方式采取业务管理与体系建设相结合、管理与监督相结合、日常检查与专项检查相结合的方式实施,以施工承包商自查、监理承包商巡查、建设单位检查、公司专业部门“四不两直”抽查的方式具体开展
五、时间安排工程建设领域安全生产集中整治分为三个阶段
(一)X月X日至X月X日,为启动准备阶段按照公司重点领域安全生产集中整治工作部署,公司基建部下发工程建设领域安全生产集中整治实施方案,各单位基建主管领导牵头成立集中整治工作组,组织方案实施前准备工作
(二)X月X日至X月X日,为集中整治阶段各单位按照工程建设领域安全生产集中整治实施方案开展自查自改,形成问题隐患清单,落实治理措施,及时整改销项工程建设专业委员会将通过QHSE管理体系审核对产能建设重点单位实施帮扶公司基建部将组织开展专项督导检查,并发掘方案实施过程中经验做法,对责任单位和责任人员追责考核
(三)X月X日至X月X日,为总结提升阶段公司基建部将总结年度工作成果,督办问题闭环整改,推广经验做法,巩固工程建设领域安全生产集中整治成效
六、工作要求
(一)提高站位,强化组织领导各单位要充分认识“统筹发展和安全”的重要意义,明确生产管理人员安全责任,强化“三管三必须”规定落实,将工程建设领域安全生产集中整治纳入本单位基建系统年度重点工作,建设单位基建主管领导亲自安排部署和推动落实,保障施工安全隐患立查立改确保工程建设项目安全生产平稳运行
(二)稳步实施,强化过程监督各单位要将集中整治工作开展情况纳入安全月报,按时报送至公司基建部公司基建部将强化实施过程督导检查,对责任不落实、工作走形式、问题排查不深入、整改措施不到位以及信息填报反馈不及时的单位,进行曝光通报并纳入建设单位“三基”考核,确保集中整治取得实效
(三)巩固成效,强化结果应用各单位要坚持问题导向,按要求完成整治发现问题的闭环整改,并深化问题数据分析强化管理原因追溯,切实做到分析对标整改到位、责任分解落实到位,防治质量安全“低老坏”问题,引导本单位HSE管理持续提升,为年度基建任务顺利完成、实现“标本兼治”的“大安全”管理模式创造有力条件壮地以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,以真理的强大力量引导学生,帮助学生在科学认识基础上增强辨别是非对错的能力,在严谨的学术训练中坚定理想信念马克思主义是创造性地揭示人类社会发展规律的科学理论对此,思政课不仅要厘清马克思主义“如何看”的世界观,还要讲好“怎么办”的方法论习近平总书记在谈到如何坚持马克思主义指导地位时强调,“不能采取教条主义的态度,也不能采取实用主义的态度……对马克思主义的学习和研究,不能采取浅尝辄止、蜻蜓点水的态度二三个“不能”揭示了马克思主义理论是绝对性与相对性的统一,这要求思政课要实事求是地讲学理此外,讲学理也体现在学校在开展思想政治教育工作过程中,始终坚持推进马克思主义中国化时代化这一点上第二,课程内容的学理供给更加科学按照“大中小一体化”原则,学校各学段的思政课内容更加科学2022年版《义务教育课程方案和课程标准》以学生的实际生活为依据将课程分为四个学段,即第一学段(1-2年级);第二学段(3—4年级);第三学段(5—6年级);第四学段(7—9年级)根据不同学段学生的身心发展特点,以“成长中的我“为原点,按主题分为“自我认识”“我与自然”“我与家庭”“我与他人”“我与社会”“我与国家和人类文明”,建构学段衔接、循序渐进、螺旋上升的课程内容体系,更能满足学生的发展需要2020年修订的《普通高中思想政治课程标准》把科学精神作为学科核心素养的重要内容课程内容设置包括必修课程、选择性必修课程和选修课程其中,必修课程的整体框架包括“中国特色社会主义”“经济与社会”“政治与法治”“哲学与文化”四个模块;选择性必修课程包括“当代国际政治与经济”“法律与生活”“逻辑与思维”三个模块;选修课程包括“财经与生活”“法官与律师”“历史上的哲学家”三个模块,作为对相关必修课程和选择性必修课程的进一步拓展本科阶段,学校需开设四门思政课外加形势与政策课程总之,各级各类学校多维度满足大中小学不同阶段学生的理论需要第三,教学过程注重晓之以理思政课的晓理表现在以下几个方面,一是理论视野更加宽广思政课教师注重采用历史与当代、国内与国际、理论与实践的方法,引导学生站在理论的高度正确认识人生、国家和世界的重大社会问题,自觉把个人梦想融入实现中华民族伟大复兴的中国梦之中二是将马克思主义基本原理的学习与研读经典原著相结合将马克思主义经典文本研究置于时代需要,改变以往拘泥于只言片语、断章取义地引用,注重对思想精髓和精神实质的把握三是注重挖掘学习内容中的学理、政理、事理以学理支撑政治、从知识延展价值和方法是政治自信的底气,政治认同建立在清醒的理论认知上讲好理论就意味着要以核心概念为中心,多视角、多维度、多层面地揭示概念问题的普遍性与特殊性,让学生清楚“基本原理的理论内涵、理论意义是什么,基本方法的技术要领、运用技巧是什么,价值取向的实践指向、实践要求是什么:学生唯有在科学知识的学习中锻炼其理论思维能力,在严谨的学术规范训练中坚定其理想信念,才能开阔视野、解放内心,从而变强大思政课教学改革由以往的政治性强、学理性弱转向学理性和政治性相统一,这是其在新时代的创新向度
二、学校思政课教学改革的人文向度习近平总书记强调,教师“要有仁爱情怀,把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体,心中始终装着学生,让思政课成为一门有温度的课”新时代,学校思政课教学改革要突出人文关怀,从教育目标、教育内容和教育过程中增强人文情怀新时代,思政课坚持守正创新的改革原贝L“课程思政”“大思政课”“大中小一体化”等理念的提出和具体运用,在教学目标、教学内容、教学过程、亲和力和针对性等方面不断彰显思政课的人文价值首先,教学目标的人文情怀应增强思政课教学目标的表述由之前的知识、能力和情意目标发展变为知识、能力、情感态度价值观的统一再到中国学生核心素养理念的提出这些话语变迁的背后体现了思政课以学生需要为出发点和归宿,尊重学生成长规律的人文情怀其次,教学内容的人文情怀应增强思政课要“更加注重文化中的价值引导,关切文化在人的世界观、人生观、价值观养成中的影响和作用,发挥文化在坚定理想信念、道德观念和法治精神中的效用”以文化人内容的选择更贴近时代、贴近社会、贴近学生的思想和生活实际,学生上思政课可以讲自己的故事、讲自己身边的故事,新时代思政课也因此成为温暖人心的课程再次,教育效果的人文情怀应增强在小学、中学、大学阶段,思政课均增加或强化了崇尚生命平等、善待生命、珍爱生命以及享受生命的教育思政课以学生的生活经历和经验为教学起点,更加重视唤醒学生的好奇心,提升其发现问题的能力,尤其是逻辑思维能力例如,思政课讲公民的责任义务和讲公民的权益相统一;讲国家的繁荣富强和讲人民的获得感幸福感相统一思政课教师只有把抽象的原理、宏大的政治叙事转化为生动的道理和实用的方法,才能使学生认知上的偏差得到转化、行为上的不足因此得到纠偏,真正感受到学习的价值和思想的伟力可以说,人文情怀的增加,有助于激发学生向上向善
三、学校思政课教学改革的主体向度新时代学校思政课教学改革应凸显学生的主体地位,不断提升其学习的自主性、主动性和创造性,帮助其更好地将马克思主义中国化最新理论成果“入耳入脑入心二第一,教学过程彰显学生主体地位首先,凸显学生主体的问题意识问题意识和批判精神不仅是科学家和科研工作者必备的素养,也是普通人的生活工作所需尤其在信息社会,我们每天都被诸多良莠混杂的信息所包围思政课教学应以问题为抓手激发学生的求知欲,培养他们的理论思维能力学生问题意识包括质疑习惯、善于发现问题,敢于提出问题,缜密地分析问题,这些都是思政课应高度关注的其次,凸显学生学习的主动性根据不同学段学生的认知规律和接受特点,思政课通过以问题为导向的体验式、案例式、启发式、讲故事、合作探究式、议题式、大概念式、单元式、翻转式、活动型教学等方法,创设符合学生实际的问题情境,激发学生学习的主动性再次,平等民主的师生关系铸牢学生主体地位当前,人格平等、道德上相互促进的亲和型、教学相长型的师生关系,有利于学生主观能动性的发挥思政课教师既从理论上讲世间的真善美,也在身体力行、率先垂范真善美可以传染,教师向美向善、乐观自信的言行举止会对学生产生潜移默化的积极影响,将这种正能量由课堂延伸到课外,还有利于形成美的校风、院风、班风第二,教学方式彰显学生的主体地位首先,在合作学习与自主学习互动中体现学生主体性针对思政课教学班级人数多的问题,教师可以选择以小组为单元的合作学习方式如组内合作看书、合作看视频、合作写作业,然后再进行全班分享交流的方法,这种方式比较受学生欢迎当学生学习思政课的获得感不断增强时,自然会由“要我学”向“我要学、我会学、学得好”转变其次,评价方式彰显学生主体性思政课评价目标上注重过程性、发展性评价,以全面发展的眼光看待学生;评价内容上从偏重应试成绩转向注重学生多种表现,从只看课堂表现到关注课前、课中、课后的整个学习过程;评价功能上转向激励、反馈与调整总之,新时代学校思政课坚持守正创新,在守正马克思主义在意识形态领域主导地位的同时,通过改革凸显思政课的科学性、人文性、学生主体性的价值趋向,在落实政治性和学理性统
一、主导性和主体性统
一、国家需要与个体需要统一等方面迈出了改革步伐,使教的供给与学的需求适配性明显增强新时代学校思政课只有坚持改革,方能既有政治的高度,更有理论的深度、历史的厚度、情感的温度这有助于为思政课培育担当中华民族复兴大任的时代新人提供强大的精神支撑,还使学生真心喜欢、终身受益、毕生难忘,学生的获得感和教师的成就感也因此得到大大提升XXX局长述职述德述廉述法报告现根据县委组织部开展2022年度县直机关领导班子考核工作的要求,将上年度本人履职期间的德、能、勤、绩、廉等方面现实表现报告如下,诚请评议2022年是党的二十大召开之年这一年,本人坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大和二十届一中、二中全会精神,始终牢记初心使命,恪尽职守,勤勉工作,以高昂的状态和扎实的作风履行职责,持续纵深推进全面从严治党,有力有序落实惠残助残系列举措,较好地完成了各项目标任务,我县残疾人工作蹄疾步稳向前发展就我个人而言,主要做了以下几方面工作一是以康续建党精神为统领,增强政治能力服务发展大局严格落实政治理论学习制度,参加党组中心组理论学习12次,举办专题党课4次,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,牢固树立“四个意识”,不断增强“四个自信”,切实做到“两个维护”把开展党史学习教育作为重大政治任务,自觉当好“带头”人,主动上党课、谈体会、写笔记,示范带动、以学促行围绕“学史明理、学史增信、学时崇德、学史力行”目标要求,坚持自主学与集中学、线上学与线下学相结合,通过班子成员带头学、党校教师剖析学、座谈研讨集中学、红色基地参观学,进一步丰富学习形式、强化学习效果,推动党史学习教育走深走实将党史学习教育贯穿工作始终,扎实推进惠残助残系列举措,积极开展“我为群众办实事”系列活动,常态化进园入企、进村入户送党课、送帮扶、送爱心,在结对帮扶、禁放禁烧、扫雪除冰等任务中带头作表率坚持“缺什么、学什么“,自觉加强党建相关知识学习,积极思考党建统领推动工作高质量发展的长远性、根本性问题努力提高政治理论水平、解决问题能力和履行职责本领带头学习党纪国法,自觉熟知党纪国法,严格遵守党纪国法坚持用法治思维和法治方式来抓工作、作决策二是以践行初心使命为主轴,提高政治站位勇挑发展重担本人担任县残联党组书记、理事长期间,坚持以人民为中心发展理念,聚焦“代表、服务、管理”职能定位,阵厉奋发,笃行不怠,多措并举补齐短板、破除桎梏,用心用情回应关切、推动发展,浓墨重彩书写温暖人心的民生答卷,团结残疾人携手共建新阶段现代化美好*本人荣获全省残联系统“先进工作者”荣誉称号具体工作措施有夯实基点,答好保障基础题坚持以公平公正公开为准绳,实行“集中+常态+下乡”评残模式,累计开展集中评残*次、上门评残*次,办换证****份坚持“动态管控、全程监督”,对照“住房、教育、社会保障”等*项内容,全面开展持证残疾人基本状况调查,全县**名残疾人数据零误差创新群众诉求预警机制,提高诉求处置效率和源头保障水平,举办各类座谈会*次,征求友邻市县残联、县人大政协代表、乡镇残联、残疾人和群众代表意见建议**条,建立残疾人需求“微”心愿清单,摸排“无障碍改造、就业推介”等“微心愿*件,分批对接联系,逐一落实帮扶,解决群众急难愁盼攻关难点,破解就业发展题聚焦劳动力供给与市场需求不匹配问题,加强实用技能培训I。