文本内容:
小学生作文评分标准年级等级分值标准四年级A等27—30分
1.字迹工整,美观2有恰当的题目;
3.能用完整的句子表达自己想要表达的意思,能用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等,会用恰当的修辞手法;
4.精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;
5.段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;
6.正确使用标点符号;
7.达到规定的字数,B等24—26分L字迹工整2有恰当的题目;
3.语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、歇后语、谚语、对联、诗词、名句等,会用常见的修辞手法;
4.内容较具体,能围绕一个中心把意思表达得比较清楚,描述较生动5能合理地分段写作;
6.正确使用常用标点符号;7达到规定的字数C等18—23分
1.字迹欠工整2有比较恰当的题目;
3.语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常见的修辞手法;
4.中心基本明确,但内容欠具体,描写不生动;
5.层次不够清楚;
6.标点使用基本正确,错别字较多;7达到规定字数D等12—17分L书写不够认真2题目不合适;
3.语句的完整性和通顺程度不够,有语病,错别字较多4层次不够清楚;
5.标点符号使用不当;
6.略少于规定字数E等0—11分
1.字迹潦草,辨识困难2没有题目;
3.语句不通顺,不完整,病句多,错别字多;
4.内容简单,没有中心,记流水账,重复啰嗦,不知所云;
5.标点符号错误明显;
6.跑题;
7.字数少于200字,或只有题目没写正文五六年级A等27—
301、字迹工整、美观;
2、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;
3、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;
4、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;
5、正确使用标点符号;
6、达到规定字数B等24—
261、字迹比较工整、美观;
2、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法;
3、内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动;
4、能合理地分段写作;
5、能正确使用常用的标点符号;
6、达到规定字数C等18—
231、字迹欠工整
2、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;
3、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;
4、层次不够清楚;
5、标点使用大体正确,错别字多;
6、达到规定字数D等12—
171、书写不够认真;
2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;
3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;
4、层次不够清楚;
5、标点符号使用不当;
6、字数较少E等10分左右
1、字迹潦草辨识困难;
2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;
3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;
4、标点符号错误很明显。