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2019高三政治复习支配高三政治复习支配
(一)为搞好20XX届高三政治的教学和复习工作,全面提高学生的高考成果,经高三备课组成员集体探讨商议,特制定如下具体支配
一、指导思想以高三年级组的支配目标为统帅,以高考政治考试大纲为依据,以夯实学生的基础学问和提高学问应用实力为核心,充分发挥教研组和备课组的集体才智与力气,加强学法指导,坚持有效的训练,使学生在20XX年的高考中取得优异成果
二、授课班级高三⑶班57人高三⑸班55人
三、授课内容及课型本期的主要复习内容经济生活(必修一)、政治生活(必修二)、哲学生活(必修三)、文化生活(必修四)
三、教学任务与总体支配9月份结束必修一经济生活的复习10月份结束必修二政治生活的复习11月份结束必修三哲学生活的复习12月份结束必修四文化生活的复习元月份市统考前综合强化训练
四、主要措施
一、找准立足点,把握变与不变的关系第一轮复习中,遵循按章节或单元从学问要点、重难点,例题讲解到练习巩固、单元检测、讲评的规律进行其次、三轮复习侧重驾驭重点学问内容,在培育学生实力方面下功夫随着讲解的内容跨度加大,练习综合性强度加大,且与现实问题的结合越来越紧密,习题的参考答案也随之越来越带有时政化倾向,很多学生往往自觉不自觉的轻视书本,认为看不看书本无所谓,背不背理论关系不大,进而抛弃书本,结果导致理论水平明显下降体现在解答客观题失去理论依据靠瞎蒙,解答主观题言之无物靠乱写,洋洋洒洒,天马行空因此,复习中确定要引导学生相识变与不变的辩证关系,也就是变的确定是题目的背景材料,题目的设问,这是确定千变万化的而相对稳定不变的一个是教材中的基本理论学问;另一个是对考生实力要求,应当怎么去审题,怎么答题,应当怎么分析具体材料,有针对性的、概括性、较完整的发散的来回答问题在后期复习中,为有效的提高学生实力,应指导学生细致做好以下两方面
1、将考试内容系统化、网络化要求学生复习必需立足于课本,娴熟驾驭教材所涉及内容,指导学生把书本学问串通、综合起来,形成网络加以强记因为万变不离其宗,考来考去,也不过是对课本上所学学问的运用和理解罢了假如我们能够对课本上所学的这些学问做到融会贯穿,那就可以以不变应万变,遇到什么题都可以从容应对所以复习中首先应当回来课本,通过列学问结构图表对原来已经学过的学问进行梳理这既有利于学生弄清学问之间的联系,又有利于学生从宏观上把握具体的学问点从而使学生在分析问题和解决问题的时候考虑的更精确、更全面具体做法一是细致阅读教材,要求学生能完整地表述原理内容,并留意文字上的精确性,消退学生似是而非的感觉二是按经济常识、哲学常识、政治常识依次记住各部分的学问点,重难点及个学问点之间的联系,要求学生的头脑里形成经济常识、哲学常识、政治常识三科学问树,各部分学问纵横贯穿,精简浓缩三是对学习中形成的一些正确的观点,在理解的基础上加以记忆
2、培育良好的思维习惯和学习方法良好的思维习惯的养成,主要是指导学生解题时能遵循这样的思路1阅读题目2分析题意,确定答题方向和范围3依据已有的学问推断问题材料情景有无符合的学问原理4依据题目所给信息,确定应选用什么样的语言和基本学问原理来表达为在练习中削减失误,避开出现同样的错误,要求学生做到1在老师的指导下找出出错误的缘由2找出正确的解答方法⑶经过一段时间后重做错题,然后与正确解法进行比照、比较,以便在脑海中形成正确的记忆
二、把握练与思的关系,在考试中体现实力在后期复习阶段让学生做必要的高考模拟训练题既是对所学学问的一个最好的复习,还可以通过做题发觉问题,以便在复习中刚好的进行查漏补缺同时也只有在运用中才能发觉问题,才能知道自己在学问方面原委有那些地方学的不扎实,理解的不够透彻,以便在考试前刚好的将这些缺漏的地方补齐,从而使自己的学问结构体系进一步得到完善,分析问题和解决问题的实力得到进一步的提高在综合训练阶段学科内综合,为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来,应培育学生良好稳定的心理素养,要求他们留意以下几点
1、读题、审题要细致、慎重1对“熟题”的审查不要凭印象应当特殊细致、细致阅读,留意它的微小改变2对新奇的生题的审查要耐性只要耐性多读几遍,熟能生巧,就能找到解问题的方法4阅读题目时留意区分显现信息与隐信息对题目进行细致批阅、分析,弄清题目内容是属于教材的哪一部分,然后再依据题意细致作答答题要准确、简练,书写规范、工整,尽量实行要点式答题答题时要精确应用政治术语,防止用原理生搬硬套避开出现答案写得不少,得分却极少的现象
3、建议学生按依次作答,因为命题人在命题的时候,是按梯度渐渐地提高对考生的实力考查的,所以按依次回答,实力简洁发挥出来,后面试题难度高,学生如答得不顺当,简洁产生障碍、恐惊或者慌乱再者,假如考生先答后面的主观题,然后再回头做客观题,脑袋的信息装得过多,可能干扰也会变多,考试的出错率就有可能增大当然,考场上合理的安排时间也是应试胜利的条件之一因此,通过加强定时训练,使学生视个人实际把握答题速度
三、把握中心点,处理好考点与热点的关系思想政治课能否把握时代的脉搏,这是该课程的生命力之所在要留意驾驭那些与考点内容相关的重大时事热点问题因为学习学问的目的是为了应用,并且政治高考试从来都不回避社会重点、热点问题,而且还往往是迎着热点上的政治一般是以时事为材料来出题,选择题、简答题、辨析题、论述题都可以运用对这些国内外大事的了解,不仅对人提高觉悟很重要,对于高考取得好成果也至关重要高考的既不行能为考材料而考材料,也不行能为考学问而考学问而是通过材料和学问,要考学生的实力,要考学生的素养要联系实际,除了有了观点和理论,还须要了解实际的材料,假如学生不了解这些,你这个观点和理论就没有方法运用在复习过程中我们要引导学生运用所学学问对社会中的热点和重要问题进行分析综合分析的时候,要留意运用经济常识、哲学常识、政治常识所学过的基本理论,用这些理论来联系实际,联系实际的时候,要留意多角度看问题,多层次地看问题,只有这样,才可能全面地相识这个问题,进而达到题目所要求的各个要点,从而得到高分总而言之,政治高考复习作为学习、备考过程中的一个重要环节,决不行以掉以轻心,学生只有把握好了这一个重要环节,其学问结构才能得以进一步完善,学问水平才能进一步得到提高,才能在高考中取得志向的考试成果读书学习有两个飞跃,一是从薄到厚,二是从厚到薄其次个飞跃更为重要,它代表着学问的升华、实力的提高高考前的复习,特别重要的一环就是从厚到薄理线索、清思路、观大势应重点把握的基础学问主要有两个方面一是与当年重大热点问题亲密相连的学科主干学问;二是可以与其他学科进行交叉渗透的内容摒弃繁杂,立足核心,突出主线,便于记忆,有利发散使学生形成科学的学问网络和实力结构从宏观角度,要建立学科学问体系的网络每个学科的内容很多,但决非杂乱无章,要通过一个中心把各个学问点网络起来比如政治常识,可以说如何维护国家利益是一个中心,各学问点都是围绕它绽开的精讲多练,节节练,课课考1通过考试找出学生的薄弱环节和老师教学中的空档,查缺补漏2把学生在考试中出现的错题集中起来,帮助学生自己分析错误的缘由,找出解决的方法,隔一段时间再考一次易错的题,杀个回马枪,看学生是否真正落实了加强方法指导,培育学科思维方法
(1)解题方法以高考题为例,指导学生归纳出不同题型的特点和解题技巧重点在审题,审题从设问审起(审角度、审原理、审主体)▲问答题
①带着设问读材料;
②阅读材料找观点;
③运用观点析材料▲选择题审主体、分层次、抓关键,用解除法做
①观点错误不能选;
②外延不符不能选(肢干不一);
③变相重复不能选;
④倒果为因不能选;
⑤单项选最佳;
⑥组合沾边选⑵思维方法
①培育学生辩证思维方法;
②教会学生运用逻辑思维方法
三、其次轮复习1月中到3月,系统复习,形成三棵学问树
四、3月到4月,学科内综合,主要是政治学科中各年级内容的分块训练和综合训练4月时政热复习,主要是对时政热点重点的专题讲解4月底到5月底文科综合,跨学科综合的练习,主见集团军作战方式,政史地三科坐在一起办公,营造协作氛围,共同探讨学科间的相关问题,避开各自为政找寻政史地三科在重大时政热点问题上的交汇点,增加教学与复习的整体性和学问的系统性,以实现学科学问的和谐渗透最终一周,返朴归真,回来教材熟记核心概念原理
1、加强教学探讨,把准高考方向和要求首先,探讨高考发挥教研组、备课组的作用,集群智,增群力;落实高考要求,探讨《考纲》、《考试说明》、探讨近几年的政治高考试题,特殊是重点探讨20XX年江苏政治高考试卷和江苏各市的高考模拟试题,精确把握高考方向其次,探讨学生依据学生的基本状况,做到因材施教、对症下药再次,探讨教法要优化教学方法和教学设计,努力提高课堂效率
2、遵循备考规律,促进教学质量的提高课本学问点拨到位梳理学问,形成条理清晰的学问网络,建立学问间的横向和纵向联系做到“精细备考,细心设计”,“留意基础,深钻教材”,供应、筛选各种资料,点面都能照看到“讲练结合,提高实力”
3、加强和落实“培优”作业单独批改,要求他们打算错题集生活上赐予的帮助,学习上培育乐观的百折不挠的人生看法
4、创建条件,进行校校沟通,广泛收集高考信息
五、教学目标与策略(第一轮复习)
1、明确考点夯实基础,构建学问体系与网络复习时间20XX年9月初——20XX年12月底复习目标使学生在微观上依据考纲要求的学问条目逐章、逐节、逐个学问点进行复习,夯实基础,厚积薄发;从宏观上梳理学问,建构学问网络,把握学问间的内在联系,形成学问结构初步提高分析问题和解决问题的实力复习策略第一轮复习应按考点从学问要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行1细致研读考纲,明确考点,把屋考试方向细致探讨考纲规定考试的性质,内容,形式及试卷结构,考查的学问范围,考试的基本型及要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性2以教材为本,夯实基础,构建学问体系与网络首先,立足教材,细致梳理学问,狠抓基础学问的驾驭以本为本,坚决、踏实地抓好学生对课本基础学问的驾驭要求学生首先自行整理每章节的学问体系,每节课利用10分钟来考查学生对课本基础学问的驾驭状况其次,突出重点和主干学问主干学问略是教学和考试的重点再次,要构建学问网络复习时留意学问体系的构建,重视网络化复习,留意学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合3精讲多练,实行考点练习通过考试找出学生的薄弱环节和老师教学中的空档,查缺补漏O⑷加强方法指导,培育良好的思维习惯和学习方法良好思维习惯的养成,主要是指学生解题时能遵循这样的思路第
一、阅读题目和设问分析题意,确定答题方向和范围其次、阅读材料,依据设问要求从材料中提取有效信息第
三、依据题目所给信息,确定应选用什么样的语言和基本学问原理来表达第
四、思索基本的答案要点第
五、规范地组织答案
2、综合模拟训练复习时间20XX年1月中上旬——市期末统考前复习目标学科渗透,精选试题,强化训练,规范答题本轮复习是市统考前的一轮复习,本轮复习要做到
(1)立足学科内综合,夯实基础,加强实力提升,坚持一周一次学科综合考试⑵精选试题,规范答题,提高学生的应试技巧和得分实力在市统考最终阶段的复习过程中,结合近几年来江苏各省市测试反映较好的试题,进行思维过程的训练,熟识高考试题的命题思路领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节通过练习查漏补缺,驾驭答题规律、技巧,提高应试实力复习策略
(1)高三政治老师集体备课和共同探讨问题,营造协作氛围,避开各自为政找寻在重大时政热点问题上的交汇点,增加教学与复习的整体性和学问的系统性,以实现学科学问的理解运用⑵在练习的过程中,要留意答题技巧,答题规律的把握同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分高考答卷中存在的最大问题就是,标准答案与学生的答案悬殊太大,学生的回答普遍不全、不准、不优、不简,层次不清、东拉西扯,卷面不整齐,字迹不清晰3最终一周,返朴归真,回来教材熟记核心概念原理4在综合训练阶段,为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来,应培育学生良好稳定的心理素养,要求他们留意以下几点第
一、读题、审题要细致、慎重其次、答题要准确、简练,书写规范、工整,尽量实行要点式答题答题时要精确应用政治术语,防止用原理生搬硬套避开出现答案写得不少,得分却极少的现象第
三、建议学生按依次和“先易后难”的原则作答当然,考场上合理的安排时间也是应试胜利的条件之一因此,通过加强定时训练,使学生视个人实际把握答题速度支配是行动的先导,落实是胜利的关键我信任,在学校和年级的正确领导和统一组织下,通过老师和学生的共同努力,20XX年6月,确定是我们收获胜利的季节高三政治复习支配二为了在明年的高考中取得好的成果,在总结往届高考复习阅历和教训的基础上,本着全面、系统、扎实、有效的原则,结合本届学生的实际,特制订本支配
一、点面结合,理清脉络,夯实基础针对我校学生实际,政治一轮复习,主要强化对基础学问的驾驭,夯实基础对基础学问驾驭做到全面不留死角,彻底扫除学问理解上的障碍首先要引导学生重视学问的全面性,理清教材的学问脉络;重视重复记忆
二、加强集体备课,细心探讨两纲,把握高考动向要想取得好成果,就必需加强集体备课,坚决落实学校关于集体备课精神,集思广益,充分发挥集体优势,把个人的才智融入集体,打群体战,决不孤军奋战我组老师大都是带过几届高三的老老师,在高考试题都有探讨,所以,要加强学科内的备课沟通同时,细致探讨教材,深化探讨考纲,把握高考动向考纲不仅明确了高考的性质、内容和实力要求,而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的学问范围等,这为我们的复习指明白方向老师要加强对《考试说明》《课程标准》的细致探讨复习中深化探讨20XX年及20XX年的高考试题以及考试说明,适当地有针对性地做一些较为规范的、科学的练习题,训练答题的方法,提高解题的技巧,发展思维实力
三、突出课堂,重在落实,追求实效课堂教学是整个政治课教学的中心环节,尤其素养教化形势下,课时数削减,时间紧,任务重,课堂教学的高效益显得尤为重要必需科学合理地支配好教学过程,向每一分钟要质量,向每个学问点要分数,向每一道题要技巧第一,对学生自主学习状况进行落实其次,强化合作探究,创设情境,奇妙设疑,培育和提高学生的答题技巧第三,老师要精讲点拨抓住主线,突出重点,把握好逻辑关系第四,随堂练习,有效训练针对所复习的学问进行训练是对这节课实际效果的检验,也是复习课中特别必要的环节
四、加强有效训练,提高学生审题答题实力从近两年的高考题来看,题型的设计及难易程度都适中,但学生的得分并不高,主要是学生对考点所涉及的学问点梳理的不够完整清晰,对教材的学问体系把握不够精确,专业术语表述的不够规范,也缺少对题型的强化训练要加强审题和答题实力的培育,通过典型习题的训练和常见错误的分类分析,提高考生对试题的分析实力和答题要点的构建实力等;要处理好讲和练的关系,要用好每一节课,第一轮训练要专题学问训练和综合训练相结合,以专题训练为主专题学问训练能反复强化学问点,使学生能拓宽视野,稳扎稳打,综合训练又能让学生有全局意识,并可刚好查漏补缺,发觉薄弱环节;在训练中还要加强文字书写规范性的训练,下功夫练字,提高书写水平,答案设计要美观、合理;在训练时要特殊留意做好基础题,高考试题难度结构为简洁题(基础题)、中等难度题和高难度题,比例是3:5:2要在高考中获胜,必需把握好基础题目;要全批全改,当天的作业、测验争取当天批阅,其次天讲解
五、总体时间支配20XX年8月27日9月27日必修一《经济生活》第一单元(第一课、其次课、第三课)必修一《经济生活》其次单元(第四课、第五课、第六课)必修一《经济生活》前两单元学问检测20XX年9月28日10月28日必修一《经济生活》第三单元(第七课、第八课)必修一《经济生活》第四单元(第九课、第十课、第十一课)必修一《经济生活》三四单元学问检测必修一《经济生活》全书学问框架构建及高考题强化20XX年10月29日——11月8日必修二《政治生活》第一单元(第一课、其次课)必修二《政治生活》其次单元(第三课、第四课)必修二《政治生活》前两单元学问检测20XX年11月9日——12月1日必修二《政治生活》第三单元(第五课、第六课、第七课)必修二《政治生活》第四单元(第八课、第九课)必修二《政治生活》三四单元学问检测必修二《政治生活》全书学问框架构建及高考题强化20XX年12月2日——2019年1月2日必修四《生活与哲学》第一单元(第一课、其次课、第三课)必修四《生活与哲学》其次单元(第四课、第五课、第六课)必修四《生活与哲学》前两单元学问检测2019年1月3日——寒假必修四《生活与哲学》第三单元(第七课、第八课、第九课、第十课)必修四《生活与哲学》第四单元(第十一课、第十二课)必修四《生活与哲学》全书学问框架构建及高考题强化2019年春季开学2019年3月10日必修三《文化生活》第一单元(第一课、其次课)必修三《文化生活》其次单元(第三课、第四课、第五课)必修三《文化生活》前两单元学问检测必修三《文化生活》第三单元(第六课、第七课)必修三《文化生活》第四单元(第八课、第九课、第十课)必修三《文化生活》三四单元学问检测必修三《文化生活》全书学问框架构建及高考题强化备注
(1)必修一《经济生活》和必修四《生活与哲学》是高考的重难点,且分值较多,故时间相对较多,而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》内容较简洁,相对时间较少
(2)一轮复习过程中,要穿插综合题的训练,加强高考模拟题训练力度高三政治复习支配
(三)20XX年高考政治特别留意教材学问,主要还是考查基础学问的但在20XX年的备考中,教学内容基本不变,高考的难度也不能降低因此,教学中必需节约教学资源,缩短教学周期,提高教学效率为搞好本届高三复习,特制定本支配。