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2022年秋人音版一年级音乐上册教学方案附进度表(2022-2022第一学期)
一、学生情况分析
1、总情况一年级段总共四个班,两百多学生绝大多数接受过学前教育,其中一局部受过较好的学前教育,会唱好多歌曲学生为启蒙儿童,大局部以8周岁为主但缺少龄的也有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主比拟喜欢唱歌,能够感受音乐律动美
2、学习习惯、心理特点学生入学不久,生动好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐渐形成的阶段本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学学生的整体情况估量不均衡,情况参差不齐所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点开展〃使学生各方面均有提高学生年龄小,生性生动在这一点下功夫重点开展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感
二、总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的完成为依据通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,开展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和制造能力提高音乐文化素养,丰富感情体验,陶冶高尚情操
(一)1〜2年级应充分注意这一年段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,特长利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采纳歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜亮
一、感受与鉴赏感受自然界和生活中的各种声音能够感受并描述音乐中力度、速度的变化体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反响能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏
二、表现了解演唱的正确姿态能够对指挥动作及前奏作出反响能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱学习常见的打击乐器能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作
三、制造能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现能够运用人声、乐器或其他音源,创作1〜2小节节奏或旋律
四、音乐与相关文化能够通过播送、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐能够用简明的表演动作表现音乐情绪能够了解声音与一般生活现象及自然现象的联系能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐
三、教材分析“以学生开展为本〃并提出音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性开展教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,强化实践与制造,强化综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成10个主题单元,(好朋友)、[愉快的一天)、(祖国您好)、(可爱的动物)、(静静的夜)、(爱劳动)、(小精灵)、(小小音乐家)、(游戏)、(过新年)及期末测验1游戏宫一愉快的游乐园)根本内容包含聆听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与观赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采纳图谱为主,在制造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩低年级教材以图为主,观赏曲主题旋律以图形谱为主,生动生动此设计力图表达(课标)的理念,表达音乐学科特点,以学生为主体,突出体验,重视实践,鼓舞制造,让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性,把音乐课变成孩子们乐于投入的生动生动的活动
四、教学措施
1、要求从听入手,从感性入手,从感受入手,以聆听、观赏、鉴赏为中心来展开教学活动还应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐制造活动的份量同时启发学生在积极体验的状态下,充分展开想象,爱护鼓舞学生在音乐体验中的独特见解
2、丛情境和感情入手,以感受美、表现美和制造美为核心来展开教学
3、注意多运用综合室的教学课题,尽量预防单纯唱歌、演奏或观赏某一单一课型
4、建立一种民主、放开、公平、交流、互动的师生关系与教学关系
5、教师应努力掌握现代信息技术,利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学效劳
6、充分提供放开式和趣味性的音乐学习情境,激发学生对音乐的好奇心和探究心愿,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动,重视开展学生制造性思维的探究过程
五、教学进度日期。