还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
Unit1TheresChinesedancing.第一课时课时内容l.Looklistenandsay.
2.Listenreadandactout.课时分析本课时围绕唐人街和中国传统舞蹈这两大点重点教授Therebe句型学生在四年级有过初步的学习,所以教师通过创设情景,实物举例,让学生能快速了解该句型是“有、存在”的意思纽约唐人街这一文化背景的铺垫,能够激发学生学习的乐趣,从而快速进入本课知识点的学习中本课的课堂教学能够带领学生走入西方国家,了解居住在外国华人的生活通过精讲巧练、由浅入深、由易到难、由已知到未知、循序渐进的方法深化课堂教学内容学生能用英语进行生活交际,利用这一句型描述生活中的物品同时通过练习让学生体会合作的重要性本课时是外研版三起点六年级上册第二模块第一单元第一课时该部分通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣;学生能敢于、乐于、善于开口讲英语,积极参与交流,树立学好英语的信心因此,在本课的设计中,比较充分地运用了新课程标准的教育教学理念,采用了多媒体课件,考虑了新课标下的学生特点,强调了学生共同合作,参与学习过程本课时包括Looklistenandsay.和Listenreadandactout.两个板块Looklistenandsay.呈现了我们在生活中讲述跟唐人街有关的信息、,培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯,加深学生对唐人街的了解,培养学生热爱祖国的情感Listenreadandactout.板块讲述了大明和西蒙之间发的故事和活动,培养学生能用英语进行生活交际,利用这一句型描述生活中的物品同时通过练习让学生体会合作的重要性本课坚持“以学生发展为本”的核心理念,从导入到课堂活动再到巩固练习及作业布置充分考虑全体学生,面向全体学生的全面发展,让每个学生都能得到锻炼和提高本课关注学生的学习兴趣和学习体验,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能,力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力在讲解is和are后面接单复数名词时,能运用学生最快理解的字母数数法教授在讲解纽约唐人街这一文化背景,学生能绕有趣地进入本课知识点的学习中课时目标1学生能够掌握新授词汇dancingsometimesshopthen等2学生能够听懂、会说重点句型“Thereis/are…”3能够理解和掌握对话大意,并能根据正确的语音、语调朗读和表演对话4学生能理解并正确朗读对话课时重难点.重点1学生能听说读写单词词组misssometimesrestaurantreallydancing2能运用There9saChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsthere.进行交际.难点用本课所学的基本句型“Thereis/are.」等描述某个地方或某事物的情况教学准备情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法教学过程Step1Warmup1歌曲导入,激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣,激发学生参与学习的兴趣,是新课导入的关键精彩的课堂开头,不仅能使学生迅速地兴奋起来,而且还会使学生把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知的情景英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一叮heresaGreatWallinChina.”这首活泼的歌曲既能感染学生,调动学生的情绪,歌词中的词组如叮herebe”又能为新课学习作铺垫,自然导入新课2复习旧知,培养自信首先小组内合作利用单词卡片复习本模块的单词,并有小老师带领大家一起记忆单词然后看大屏幕,回答问题Where9sHoustonWheresSanFrancisoWheresNewYork这样不仅复习了旧知识,渲染了学习英语的良好气氛,而且渗透了小组合作的思想Step2PresentationLeadin出示一张唐人街的图片,问:DoyouknowwhereitisWhatcanyouseeinthispicture请学生回答你的问题有些学生可能对唐人街有所了解,肯定他们的发言和大胆尝试对学生说:“Daming现在在美国表兄的家里,他正在给家人发送email他想念家人吗他今天了解到了关于美国的什么情况呢让我们一起看看学过今天的课文我们要试着使用这些语言介绍一个我们自己去过的有趣的地方2看动画,听录音认真听Daming和Simon之间的对话,然后判断大明是否想念中国,为什么?老师可以引导学生得出正确的回答通过第一遍录音学生们可以了解课文大意3再听录音在听的过程中划出文中的重点单词、短语和疑难点,然后组内进行交流讨论,由小组代表把找出的重难点分类写在黑板上逐一解决最后看大屏幕老师的汇总,加深记忆4听录音并跟读,在跟读的过程中划出文中的“Thereis/Thereare.」.大屏幕上会显示这三个句子,让学生们认真观察这三个句子,找出它们的共同点与不同点,然后小组讨论、展示,学生们不可能一下子就能发现“Therebe”这个语法点,需要老师积极的引导通过孩子们自己的总结引出了“Therebe”语法点,能够加深学生们的理解5再次听录音跟读,注意模仿语音语调听读完毕,学生们进行小组内读课文,先由小组长指导,然后组内分角色朗读课文,最后进行展示在这一环节中,老师要对小组的表现进行积极的评价,鼓励学生大胆地说英语Step3ExtensionConsolidation1歌曲“TheresaGreatWallinChina”大屏幕上显示一张长城的图片,要求学生们用“Thereis/Thereare...”进行描述然后学唱ThereaGreatWallinChina”缓解一下学习的疲劳,并能巩固本课的重要知识点PK赛小组内讨论如何用“Thereis/Thereare…”描述教室里的物品然后进行PK看哪个小组描述的又多又准Step4Summary总结本模块的关键点特别注意“Thereis/Thereare…”的区别,并能在课后运用它们描述见到的事物看一下评价表,找出获胜的小组,进行奖励,并鼓励其他小组继续努力Step5Homework.朗读并背诵本节课学习的单词.朗读并背诵活动一的对话.朗读活动二的课文,用横线画出课文中含有therebe的句子板书设计Module2Unit1TheresChinesedancing.WhatareyoudoingThereisaChinatowninNewYork!TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.YoudomissChina.
6.AllofthesepostcardsareCanada.A.fromB.forC.of
7.Letgotothelibrary.A.isB.hasC.us
8.WesawChinese.A.danceB.dancesC.dancing
三、连词成句ChinatowninThereaNewYorkisgoLetstonowChinatownareChineselotsofthererestaurantChinatownDogowanttoyoutoChineseTheredancingis
五、阅读短文,完成下列各题Darningisgoodatdrawing.Nowheis「drawinginapark.Firsthedrawsabiglakeinthemiddle.Thenhedrawssomeboatsandsomeducksonthelake.Theducksareswimminghappilyonthelake.WhatnextHedrawssomehillsbehindthelakeandsometreesandflowersnearthelake.Hethinkshecandrawsomebirdsflyinginthesky.Andtherearesomekitesintheskytoo.Somegirlsareflyingkites.SoDarningdrawsallthesethingsonhispaper.NowDarningisthirsty.Sohedrawssomeshopsontheleftsideofthelake.Thafsabeautifulpicture.Doyouthinkso
1.Are.thegirlsflyingkitesAYestheyare.BNosheisnt.CNotheyarent.
2.WherearethehillsA.Inthesky.B.Nearthelake.C.Behindthelake.
3.WhoareswimmingonthewaterA.Somegirls.B.Someducks.C.somebirds.
4.WhatcanyouseeintheskyA.Somekites.B.Someboats.C.Somehills.
5.ArethereanyflowersandtreesonthelakeA.Yestheyare.B.Notheyaren*t.C.Yesitis.Answers:
一、
1.发封电子邮件
2.有时候
3.许多
4.中国舞蹈
5.的确想念中国
6.想要
7.中国餐馆
8.太迟了
二、l.A
2.C
3.A
4.B
5.C
6.A
7.C
8.C
三、
1.ThereisaChinatowninNewYork..LetsgotoChinatownnow..TherearelotsofChineserestaurant..DoyouwanttogotoChinatown.ThereisChinesedancing.。