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文本内容:
小学英语外研版(三年级起点)三下教案Module3Unit2Idontlikeridingbikes.Ilike…Idontlike…课堂作业
一、单项选择
1.Monkeysthin.A.areB.isC.am
2.1football.A.likesB.likeC.liking
3.Mybrotherdoesn*tlike.A.swimsB.rideabikeC.skipping
4.1liketabletennis.A.don*tB.doesn*tC.aren*t
5.1dontliketigersandtheydonftlike.IB.myC.me
二、小蜜蜂采花蜜
1.当你向别人说你喜欢篮球时,你应说A.Ilikefootball.B.Ilikebasketball.
2.当你想知道朋友买的新书包是什么颜色时,应问A.WhatcolourisyournewschoolbagB.Whatsthat
3.当你想向别人说你喜欢熊猫时,应说A.Ilikepandas.B.Ilikedogs.
4.当你向别人说你不喜欢茶时,应说A.Idon*tlikecoffee.B.Idonftliketea.5你在比赛时取得优异成绩,想感谢自己的老师时,应说A.Thankyoutomyschool.B.Thankyoutomyteachers.
6.你想说熊猫胖,猴子瘦时,应说A.Pandasarefatandmonkeysarethin.Pandasarethinandmonkeysarefat.参考答案
一、LA
2.B
3.C点拨like后跟动词的-ing形式
4.A
5.C
二、
1.B
2.A
3.A
4.B
5.B
6.A教学基本信息单元Module3课题Idontlikeridingbikes.课时数2课时Unit2课型听说课授课时间40min教材分析根据英语课程新标准,每个模块都有特定的主题,语言结构和功能Module3Unit2Idontlikeridingmybike.的主题是体育运动,功能是谈论自己喜欢或不喜欢的体育运动,语言结构为Ilike…和Idontlike…学情分析根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律,教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等,使学生在贴近生活的、氛围愉悦的情境中习得知识第二单元侧重听说的操练,教师应循序渐进地教授提高听力水平和口语表达能力的方法教学目标及教学重点、难点知识目标.学生能听、说、认、读新单词rideb汰eswimskip.学生能运用重点句型Ilike...和Idontlike…谈论自己喜欢或不喜欢的体育运动能力目标.学生能运用重点句型Ilike...和Idontlike…谈论自己的喜恶.学生的听力水平能得到提高并掌握英语听力的基础技巧情感目标.进一步加深学生对英语学习的兴趣和热情.通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识重点
1.四会词汇ridebikeswimskip2重点句型Hike...Idontlike...难点
1.在实际情境中正确使用重点句型Ilike…和IdonMike…谈论自己喜欢或不喜欢的体育运动
2.swimmingskipping和riding的正确发音教学方法与教具教学方法情景教学法、游戏法教具单词卡片、课件、多媒体设备教学过程(第二课时)教学步骤教学活动与设计意图Step1Warm-up建议用时5min.GreetingsHelloboysandgirls..Lookandsay.用课件出示图片,引导学生根据图片信息说出句子Ilike…Idontlike…(设计意图互相问候及“看一看,说一说”的有趣游戏引导学生开启学习新知之旅,提高学生学习英语的兴趣)Step2Presentation建议用时20min.Listenandsay.Thenchant.教师播放课文活动4Listenandsaythenchant的动画,引导学生跟着节拍诵读韵律诗Ilikecoffee.Iliketea.Ilikecatsandtheylikeme.Ilikecoffee.Iliketea.Idontlikelionsandtheydontlikeme.(设计意图诵读节奏感强、朗朗上口的韵律诗有助于学生在轻松愉悦的氛围中巩固所学新知).Playthegame.Followandsay.
(1)教师课件展示课文活动5的图片,教师示范1likefootball.1likefootballandbasketball.llikefootballbasketball---提示用and连接最后两个词
(2)根据示范,师生做游戏,生生游戏(设计意图根据图片信息及所学重点,准确说出英语句子,让学生的观察能力和表达能力都得到提高).Listenrepeatandtracetheletters.课件呈现课文活动6图片,教师播放第遍录音,学生认真听并尝试跟读教师播放第二遍录音并根据给出的字母和单词,找出规律,学生从所听内容中找到并指出字母和单词.字母EeFfGg书写规律歌大E像山竖着放,小e像鱼肉真香;大F像旗杆上绑,小f像个小拐棍;大G让C挂条棍,小g大辫真是长(设计意图有节奏的韵律歌,有助于学生准确记忆字母的规范书写要求,激发学生的兴趣)Step
3.Practice建议用时5minDoandreport.教师引导学生根据自己喜好制作表格,并表达出来展示给其他同学们Ilikefootball.Idontlikebasketball•(设计意图学生们动手操作,制作出来自己的喜好表格,准确表达并展示,有助于学生综合表达能力的培养)Step
4.Production建议用时:5min学生完成课件上所出示的练习题,完成之后教师订正答案(设计思路通过练习题,可以得知学生对本课内容的掌握程度,以便为后续的学习查漏补缺)Step
5.Summary建议用时4min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子,完成后学生自愿展示教师对学生的展示做出评价,对于欠缺的部分进行补充重点句式Ilike…IdontlikeStep6Homework建议用时1min.在四线二格本上边读边摹写活动六的字母.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况.与同伴开展模仿体育运动、猜测运动名称的游戏。