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文本内容:
《荷叶圆圆》教学教学目标
1.认识12个生字和“身字旁”1个偏旁;正确美观地书写7个生字.能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”句式说话教学重点教学难点体会水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼快乐的心情,感受充满童趣的夏天教学准备教师多媒体课件,生字卡片学生小动物的头饰教学课时2课时教学过程第一课时
一、图片导入.过渡同学们,今天老师给大家带来几幅图片,我们一起来欣赏一下吧!(图片导入)教师我发现同学们看得真投入啊!看来大家都被这美丽的荷塘景色吸引了,谁来说说你看到了什么?学生我看到了荷叶和荷花.揭示课题教师是啊,荷叶大大的,圆圆的,绿绿的,多招人喜欢啊!在荷塘里还有很多小伙伴们喜欢它呢!今天我们就来学习第13课《荷叶圆圆》,请大家跟老师一起齐读课题
二、整体感知.自读课文1下面请同学们先来读一读课文,注意读准字音,读通句子,边读边想在荷塘中都有哪些小伙伴们喜欢荷叶2学生自读课文.学生交流教师板贴四个小伙伴的图片
三、学习字词.过渡四个小伙伴也要和大家一起学习了,它们要带大家读准生字读好词语呢!.出示词语1自读2小老师领读师生评价3打乱顺序读一个同学表演动作,其他同学猜词语.出示生字卡片,交流识字方法
(1)结合经验,认读“摇、躺”
①出示摇篮图片,认读“摇篮”
②做动作认读“躺”小朋友做一做“躺”的动作,身体倒下才是“躺”
①出示“停机坪”生活中谁见过停机坪?你还在哪里见过“停”字
②结合插图,小蜻蜓是怎么停在荷叶上的?
③双手展开的姿势就是“展”可以通过“展开”的动作,体会词义
④出示“翅膀”你在图上找到蜻蜓的翅膀了吗?小蜻蜓的翅膀是什么样的?(借助看图理解“透明”)
⑤除了可以说透明的翅膀,在生活中,我们还可以说透明的什么?出示图片透明的杯子、透明的水、透明的玻璃等.开火车读(评价)
四、品读课文,感受童趣
(一)出示图片过渡同学们,看了这片美丽的荷塘,你们觉得怎么样?(学生荷叶真美呀!)下面我们就去欣赏一下美丽的荷塘景色吧!
(二)学习描写小水珠的段落L教师瞧,小水珠来了,谁喜欢呢?(学生读课文).理解“摇篮”小水珠把谁当作摇篮了呢?(板贴摇篮).指导朗读第一句,教师小水珠躺在荷叶上,大大的荷叶软软的,一阵风吹过,小水珠在荷叶上滚过来,滚过去,多舒服呀!谁来读一读?(学生读)同学们再加上动作读一读小水珠的话提示重点指导词语间的停顿停顿建议小水珠/躺在/荷叶上,眨着/亮晶晶的眼睛.指导第二句,展开想象教师小水珠躺在荷叶上,还眨着亮晶晶的眼睛,它可能会看到什么呢?(学生想象说话).齐读请同学们加上动作读一读描写小水珠的这段话
(三)学习描写小蜻蜓的段落过渡小蜻蜓飞来了,谁来读?(学生读)L借助动作指导朗读教师瞧,你的身体多轻盈,真像一只可爱的小蜻蜓,小蜻蜓你能不能给我做一下飞翔的动作?(学生做动作)看,小蜻蜓飞起来就像一架小飞机,所以小蜻蜓把荷叶当成了它的Oo(教师板书停机坪)
2.带动作齐读教师让我们一起做那只小蜻蜓,感受一下荷塘的美景吧!
(四)学习描写小青蛙的段落过渡爱唱歌的小青蛙来了,谁喜欢呢?(学生读).想象说话教师读得很好,特别是最后一句现在我们一起来想一想,小青蛙呱呱地放声歌唱,它好像在唱些什么啊?(学生想象说话).指导朗读教师小青蛙的心情看起来真的很好,它把绿绿的、圆圆的荷叶当成了自己的歌台我们也来感受一下,小青蛙说…….带动作齐读(板书歌台)
(五)学习描写小鱼儿的段落过渡看,可爱的小鱼儿也游来了,谁喜欢?来读一读吧!(学生读)L教师多快乐的小鱼儿呀!你把荷叶当成了什么?你在荷塘里怎么玩耍的?请你上来给我们贴一贴吧!.指导朗读教师一片片荷叶成了小鱼儿的一把把凉伞,小鱼儿在伞下游来游去多开心啊!让我们也做一条快乐的小鱼儿,来,一起带上动作读一读吧!.齐读.分组合作读教师荷塘里不仅有美丽的荷叶,还有很多可爱的、有趣的小伙伴,大家一定很喜欢这美丽的景色吧,下面我们分成四个小组合作读一读.表演读师生配合读
五、布置作业.朗读《荷叶圆圆》.试着背诵第二课时
一、复习导入.检查生字、新词的朗读.检查朗读课文
二、多种方法,背诵课文。