小班绘本《黄黄的，是一朵花吗？》

小班绘本《黄黄的，是一朵花吗？》设计意图绘本《黄黄的，是一朵花吗？》思路情节有趣，就像在玩“猜猜我是谁”的游戏，故事在一次次猜测、一次次否定中环环相扣，当幼儿习惯了否定后，结局出人意料地转折绘本的画面构图简单，色彩明快，富有生机，与小班《春天里》的主题相联系并且主角主体很大，充满童趣，非常适合小班幼儿观察从语言上来说，绘本所用句式简单“XX的，是一朵花吗？”“啊，不是花呀“这两句话贸穿始终，让小班幼儿容易模仿讲述基于以上特点，教师选择这个教材设计了一节小班活动，在阅读活动，主要让幼儿理解绘本内容，通过一次次的猜测让幼儿感受绘本阅读的快乐，发展想象力教师根据绘本内容改编的匹配游戏，创编了新的绘本内容，幼儿迁移经验，充分拓展了幼儿的想象力课程目标.理解故事内容，尝试用完整的语句“XX的，是一朵花吗？啊!不是花呀！那是……”来讲述画面.通过小花朵变一变，在猜猜、说说、做做中体验创编故事的乐趣课程准备.故事背景图、课件PPT.黄、蓝、黑花朵手偶人手一个、各色小花朵若干课程过程

一、背景音乐，快乐入场师孩子们，美丽的春天到了，花园里的花儿都开放了黄老师告诉你们一个秘密，春天的花儿都会变魔术的，咱们一起跟着音乐，用手中的小花儿来变一变吧，变成自己喜欢的小动物一起来跳个舞！（幼儿跟着音乐自由表演）

二、分组操作，猜测讲述.师黄老师这里有三朵神奇的魔法花朵，你们想看看那朵花儿变魔术呢？幼儿黄色（黄、黑、蓝顺序可打乱，幼儿自主选择）教师我听到黄色的声音最响亮，黄黄的小花先和黄老师打个招呼吧！（戴着黄色手偶的孩子摆摆手）刚才黄黄的小花们在音乐声中都变成了什么？幼我变成了蝴蝶幼我变成了小鸡师嗯！黄黄的小花你们变得真精彩！我这里也有一朵黄色的小花，那你们猜猜我这一朵小黄花会变成什么呢？幼儿我觉得会变成小鸟、蝴蝶……师一群小鸟飞来了，你觉得黄黄的小花会变成小鸟的什么？请你们完整地告诉大家（出示一群缺少翅膀的小鸟背景图）幼儿小黄花会变成小鸟的尾巴幼儿小黄花会变成小鸟的翅膀!师小朋友们都看出来了，这朵小花会变成小鸟的翅膀！请黄黄的小花一起上来把小鸟的翅膀变出来（幼儿操作）师黄黄的是一朵花吗？幼不是师啊，不是花呀！那是小鸟的翅膀（引导幼儿讲述）师小鸟有了美丽的翅膀，能在天空中飞行，请小朋友们一起起来飞一飞小鸟们飞得真快乐，还在轻轻的唱歌呢.师小鸟轻轻地唱着“魔法花儿变变变”，小花又要变魔术啦你们想看哪朵小花变魔术？我听到你们都期待蓝色的花朵（戴着蓝色手偶的孩子摆摆手）咦！蓝蓝的小花刚才都变出了什么？幼蓝色的小花变成了老虎师蓝色的小花经历了奇妙的事儿，你们一起听一听（播放吐泡泡音频）师你听到了什么？幼吐泡泡！师哪一种小动物最喜欢在水里吐泡泡呢？你们都有答案啦，那你们猜一猜这一次蓝色花儿这次会变出什么？幼变成小鱼！（出示一群缺少尾巴的小鱼背景图）师原来是一群小鱼，蓝蓝的花儿一起来变成小鱼儿的……幼儿尾巴！师你们的反应真快！蓝色小花一起来把小鱼儿的尾巴变出来（幼儿操作）师哇，一群小鱼游来了，我们一起再问一问吧！蓝蓝的是一朵花吗？幼不是师啊！不是花呀，那是小鱼的尾巴呀！【引导讲述蓝蓝的是一朵花吗？啊！不是花呀，那是小鱼的尾巴】师小鱼有了尾巴在水里快乐的游来游去，还会在河水里噗噜噜噗噜噜的吐泡泡呢！请小朋友们都站起来游一游.师小鱼儿游走了，黑黑的小花着急了，快请出黑黑的小花，你们刚才都变出了什么？幼；黑色的小花变成了老虎幼黑色的小花变成了小蜜蜂的翅膀师请你们猜一猜我这朵黑色的小花会变成什么快快快，请黑色的小花们现在都贴到这里来吧！（幼儿操作）师小朋友们，猜一猜你们一起变出了什么？你怎么知道这是一只小奶牛的？师峰、口牟，真的变成了一只小奶牛小奶牛穿上了新衣裳就能在草地上干嘛呀？哦它在草地上口牟、眸的吃草那我要来问一问了，小奶牛想听到最完整的回答黑黑的是一朵花吗？幼啊！不是花呀，那是小奶牛身上的花纹【引导讲述黑黑的是一朵花吗？啊！不是花呀，那是小奶牛身上的花纹】小结小花儿们一会儿变成小鸟的翅膀、一会儿变成小鱼的尾巴、还变成了小奶牛身上的花纹，真有意思！你们喜欢这个故事吗？一起来看一看吧！

三、PPT动画绘本阅读，梳理故事师这本书的名字叫《黄黄的，是一朵花吗？》.黄黄的，是一朵花吗？（啊，不是花呀！）那是？（小鸟的翅膀）（教师引导幼儿用象声词唧唧、唧唧，动词飞来飞去来讲述画面）.蓝蓝的，是一朵花吗？（啊，不是花呀！）那是？（小鱼身上的尾巴）（教师引导幼儿用象声词噗噜噜、噗噜噜，动词游来游去来讲述画面）.黑黑的，是一朵花吗？（啊，不是花呀！那是小奶牛身上的花纹）（教师引导幼儿用象声词峰、眸，动词走来走去来讲述画面）.师现在你看到了五颜六色的，那你们觉得五颜六色的是花吗？你们都有不同的答案，你们一起问一问它们！幼儿五颜六色的是花吗？师哇，对对对，就是花儿呀，还有美丽的蝴蝶呢，蝴蝶在花丛中飞来飞去

四、创编分享，体验快乐师花园里还有三种颜色的小花（红花、白花、棕花）也想变到小动物们的身上，你们猜一猜红色的花会到哪里去呢？幼红色的花会变到大公鸡的头上师谁能帮我问一问红色的花幼红红的是一朵花吗？师请小朋友们一起告诉他幼啊，不是花呀，那是公鸡头顶上的鸡冠呀！师那棕色的小花会变到哪里呢？（小鹿）师棕色的是一朵花吗？幼啊，不是花呀，那是小鹿头上的鹿角呀师白色的是一朵花吗？幼啊，不是花呀，那是兔子的尾巴呀小结小朋友们，五颜六色的小花朵都会变魔术，老师这里还有许多颜色的小花朵送给你们，请你们回到班级里，用手上的小花朵也变一个魔术给你的小伙伴看一看！活动反思开展了此次小班语言活动后，我进行了以下反思首先，教师在每一次的教学活动中，都要做足了准备，考虑到教具的使用其次，此次活动通过有趣的绘本发展幼儿的学习能力，体验阅读的快乐，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，我在教学活动中应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应我要给予更多幼儿表达的机会，而非教师一味的讲述可以让幼儿多种形式表达，例如讲到黄黄的花时，可以让其他颜色的小花进行提问黄黄的小花用句式进行回答，对于幼儿是一种很好的锻炼最后，教师要注重活动设计的完整性和环节之间的流畅性，延伸活动放至五颜六色的花之前，让活动的呈现更加完整。