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文本内容:
幼儿园美丽的秋天活动教案集锦幼儿园美丽的秋天活动教案(篇1)活动目标.了解秋天季节特点,感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式.理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌.积极参与诗歌朗诵,体会诗歌的意境活动重点理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌活动难点了解秋天季节特点,感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式活动准备音乐(秋天多么美、背景音乐)、幼儿调查表、大调查表版子(相关秋天的图片)、诗歌图谱、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、每个幼儿一个墩子(椅子)活动过程
一、幼儿分享关于秋天〃的调查,引发幼儿已有经验.引出话题现在是什么季节?.讨论幼儿结合调查表分享自己的调查提问大家知道现在是什么季节了?(秋天)前不久我请小朋友和爸爸妈妈去寻找了秋天,也做了记录表,我相信你们一定感受到了秋天的美景,发现到了秋天的变化请拿出你身后的调查表,接下来请把你听到的,看到的,闻到的,感受到的秋天的秘密分享给我们,谁想说一说?.教师借助图片归纳总结幼儿分享的内容.教师小结秋天是丰收的季节!秋天真是个美丽的季节!
二、借助图谱,引导幼儿体会诗歌韵律节奏——水果被做成了什么?(好看的水果拼盘)小结丰收的水果做成造型各异的水果拼盘,既好看又美味请你也和小伙伴们一起动手试试吧.组织两组幼儿制作水果拼盘一一谁来洗水果?谁来切水果?谁来摆盘?.请幼儿分享品尝水果,感受丰收的喜悦——秋天大丰收真开心呀,我们一起来分享、品尝丰收的果实吧活动延伸家园共育家长可以带领幼儿到水果、蔬菜摊位,了解更多秋天成熟的瓜果还可以带幼儿去果园、农场采摘,进一步体验秋收的快乐幼儿园美丽的秋天活动教案(篇5)幼儿园中班科学教案我有好办法中班科学我有好办法活动目标
(1)能动脑筋尝试使用磁铁、大头针、耦糊、双面胶等不同材料,使小图片固定在不同质地的直立的板上
(2)能分析比较使用不同材料进行固定的特点
(3)发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
(4)在活动中,让幼儿体验成功的喜悦活动准备双面胶、磁性板、动植物、人物的小图片若干活动过程:1•出示小图片及各种材料,引起幼儿动脑尝试的欲望教师秋天真美丽这里有许多小朋友自己涂剪的秋天的花果树人和动物的图片,我们来把这些小图片放在板上,看画讲故事,好吗?可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢?
2.幼儿动脑,根据已有的经验想出几种方法进行尝试
(1)请幼儿将自己的想法表述给大家听(可以用襁糊贴,大头针钉)
(2)幼儿自选图片尝试用几种方法来固定,并注意画面的安排教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流如教师问‘‘你用什么方法固定小图片的?〃
(3)幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法,并讨论在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用
(4)幼儿再次尝试使用多种方法进行固定,并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法教学反思引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结幼儿园美丽的秋天活动教案(篇6)活动目标
1、感受树叶的多样性,认识一些落叶树和常青树,并且能进行分类
2、幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征
3、能大胆、清楚地表达自己对秋天的树的见解
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识活动准备
1、PPT课件:㈠落叶树图片水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等;㈡常青树图片松树万年青,竹,罗汉松、香樟、桂花等
2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树,并向幼儿介绍一种树(名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类),帮助幼儿积累经验
3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片
4、《找朋友》的音乐活动过程
一、谈话引题
1、现在是什么季节啊?(秋天)你看见了大街上什么东西变化最大?(树叶都飘落下来)其实,树的种类有很多,有常青树,有落叶树
二、师幼一起观看PPT课件并讨论
1、出示水杉和松树的图片,这两棵树有什么不一样?为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢?(一年四季都有绿叶的树,我们就叫它常青树;到了秋天树叶变黄,从树上掉落下来的,叫落叶树)
2、出示万年青和银杏的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?
3、出示梧桐和香樟的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?
4、出示杨树和竹的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?
5、出示白杨和罗汉松的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?
6、出示柳树和桂花树的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?(依次出示PPT图片,让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面,说出两棵树的不一样,从而得出是常青树还是落叶树)
三、幼儿介绍自己收集的树的图片
1、你这棵树的叫什么名字?树叶是什么形状?
2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方?
3、它是常青树还是落叶树?为什么?
四、游戏《找朋友》幼儿手拿收集好的树的图片,在《找朋友》的音乐声中,去寻找与自己树种相同的幼儿,音乐停时,教师检查是不是每个幼儿都找对了,帮助找错的幼儿及时纠正过来延伸音乐活动一半幼儿扮演常青树,另一半幼儿扮演落叶树让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化,当到了秋天,扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作教学反思本次活动的优点是在探索过程中,幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同,幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类在幼儿探索一遍后,老师能小结幼儿在探索过程中的不足,激发幼儿进一步探索的兴趣如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上,再有实验操作,那样就更具科学紧密性了小百科秋天的自然景观最明显的变化在树木上面,城市里会开始清扫大量的落叶,山区则涌进不少观赏红叶的游客们幼儿园美丽的秋天活动教案(篇7)活动目标
1、感受不同的绘画材料带来的乐趣能注意画面和衣服的整洁
2、能充分发挥想象,用手印出各种形状
3、培养合作意识,共同完成任务活动准备示范画为完成的秋天景色(空花园、树干、树、小房子、草地)油画棒、颜料(红、黄、蓝)、湿抹布活动重点对手印画感兴趣,知道手印画的方法活动难点感受手印画与其他画法是不同的活动过程、随音乐进入教室,观赏秋天的景色:
1、老师和小朋友一起到了美丽的森林里,这里可漂亮了这里有花园,大树可是花园里怎么什么都没有呢?
2、你还可以在什么画什么呢?
3、把你想要画的东西和你的好朋友说说吧!逐一参观画面,请幼儿分别的说一说
二、引发幼儿对于手印画的兴趣,想自己试一试的欲望
1、老师真想把秋天画下来,可是用什么画秋天呢?
2、幼儿自由回答,教师做神秘状(举起自己的手和出示颜料)小朋友说的都不对,我们用自己的手和颜料!〃
三、请幼儿自己示范,教师示范印蝴蝶和螃蟹在幼儿操作过程中,引导幼儿用蜡笔适当的添画,并且请幼儿注意卫生和整洁
四、交代印画要求
1、要求拉袖口,沾颜料后,滴干颜料再印,不要推挤用好了一个颜色的颜料之后,要擦干净,再换另一个颜色
2、幼儿操作,教师巡回指导及时表扬有创意的幼儿
五、幼儿作品展示,评讲老师心里可真高兴,你们帮老师把秋天印出来了老师真喜欢你们让我一起跳一个快乐的舞蹈吧.教师有感情的朗诵诗歌,幼儿初步感受诗歌教师设计提问诗歌的名字叫什么?.教师再次朗诵诗歌,理解诗歌内容教师设计提问诗歌中你都听到了什么?教师根据幼儿回答出示图谱朗诵诗歌,幼儿感受诗歌句式韵律节奏.幼儿理解诗歌中的“跳、飘、尝〃重点理解跳、飘、尝〃的意思,跳是怎么跳的?你觉得秋雨它会怎么跳?秋天会是什么味道呢?(秋天的味道甜甜的、酸酸的)
三、借助图谱,感受诗歌形式.幼儿看着图谱大声完整地朗诵诗歌,幼儿感受诗歌的问答形式小结原来这首诗歌和我们以前朗诵的诗歌不一样,它是问答形式的前面问,后面回答.设计提问你最喜欢哪一句?为什么?用诗歌中的语言说出来秋天很快乐!那我们能不能用我们的语言把秋天的美好,好玩的,好问的好吃的,我们把它说出来鼓励幼儿朗诵诗歌时加上动作、手势
3.集体朗诵诗歌教师总结秋天美丽的景色还有很多很多,我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会,相信你们会感受到秋天带给我们更多的快乐!附诗歌秋天秋天,怎么来?秋雨滴滴答,秋天从雨滴里跳出来秋天,怎么来桂花朵朵开,秋天从花香里飘出来秋天,怎么来?水果香又甜,秋天从果子里尝出来活动反思学习诗歌一定有孩子的前期经验,只有在理解的基础上才能初步的欣赏文学作品,并结合自己已有经验,展示丰富想象,尝试用文学语汇形式表达自己的情感,因此在活动前我请孩子们分享自己关于秋天的调查,在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、内心感受到了什么?为理解诗歌打下基础为了让孩子理解诗歌里的文学想象,我紧紧抓住诗句中的跳、飘、尝〃三个动词,以三个重要提问为什么说秋天是从雨滴里跳出来?〃〃为什么说秋天是从花香里飘出来?〃〃为什么说秋天是从果子里尝出来?让孩子深入思考,发挥想象,用自己的生活经验来关联文学想象,使孩子能深刻理解诗句的文学想象学前儿童对诗歌,故事和汉语语词的经验主要涉及他们在接触文学作品中运用的比喻、拟人、排比等修辞手法和感知、理解的基础上,能够调动已有经验,展开丰富的想象幼儿园美丽的秋天活动教案(篇2)活动目标
1、感受诗歌所描述的秋天景色,加深对秋天特征的认识
2、用适当的语气学念诗歌
3、理解词语飞回、脱下、飞落
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知诗歌
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力重点难点感受诗歌所描述的秋天景色,加深对秋天特征的认识,并有感情的朗读诗歌活动准备
1、主题活动录音带中班
①(秋季)1盒,录音机一台
2、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张活动过程
1、谈话我看到的秋天
(1)组织幼儿到户外观察,互相交流在哪里看到了秋天
(2)秋天和夏天有什么不一样?
(3)秋天的动植物为什么会发生变化?
2、欣赏诗歌秋风
(1)播放儿歌录音,让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么
(2)诗歌提了什么问题?你找到答案了吗?
(3)诗歌里动物和植物做了什么动作?鼓励幼儿模仿这些动作,想一想秋天的时候还有谁也会做这些动作?帮助幼儿理解词语飞回、脱下、飞落
3、学念诗歌秋风
(1)教师示范朗诵诗歌,同时按照诗歌的顺序出示燕子、大树、花朵和黄色色块的图片,帮助幼儿记忆诗歌内容
(2)幼儿看图片跟教师学念诗歌,提示幼儿用惊奇的语气念带有问号的诗句,最后一句表现出找到答案的喜悦心情
4、活动延伸自由创画《美丽的秋天》(看课堂时间,不一定放在课堂中,但要让幼儿拿到教室展示)附秋风(诗歌)是谁,让燕子飞回南方?是谁,让大树脱下绿衣裳?是谁,让花瓣片片飞落是谁,让大地变得金黄?啊!原来是秋风教学反思本次活动设计,我为幼儿创造一个轻松地氛围先让他们实地在户外寻找秋天,调动幼儿的兴趣,引导幼儿发现秋天与夏天的不同,再进行诗歌学习秋天是个丰收的季节,通过学习诗歌,使幼儿感受到秋天的美,体会丰收的喜悦心情,再以图画形式把自己的体会表现出来小百科秋天,又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至幼儿园美丽的秋天活动教案(篇3)活动背景目前很多幼儿园的美术活动一味追求材料新颖、形式多样,而忽视了教给幼儿一些必要的美术技能的研究本人开展幼儿美术教学实践研究多年,教学也存在着创意丰富而技能不足的问题最近我在思考美术是审美的艺术,这样的艺术表现需要怎样的技术支撑创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下,学习审美表现的技术创意与技能之间的平衡度该如何把握有美术专家曾说过:〃联系创意与技能的桥梁是审美〃审美教育不在一朝一夕,而在于平时的渗透和积累,所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘我园附近有一所纸厂,厂里废弃的纸芯结实、耐用,粗细不一,圆筒的外形、单一的色彩,是孩子进行彩绘、粘贴等创作的好主材,可摆,可挂,装饰性极强在收集了一些纸筒后,我就这一材料进行彩绘设想感觉纸筒浑圆的外形适合画一些接龙图案大班幼儿在数学活动中操作过依样接画的题型,那对于接龙图案又有多少认识呢接龙图案要求同一种物品反复出现时,大小、颜色都要相同,如果他们直接在纸筒上彩绘是否有难度幼儿彩绘接龙图案时是否需要一些引导标记,以便彩绘出的图案更具审美效果图案的选择是否需要一些主题?带着这些思考,在“秋溢峰影〃主题中,我设计了大班彩绘活动《纸筒上的秋天》幼儿通过表达对秋天的认识一一感知纸筒特征一一辨析图案规律一一选择专题、设计图案一一相互欣赏点评这五个环节,在引导线的提示下尝试自己选择秋天中的物品,在纸筒外表上进行接龙图案彩绘这些彩绘后的纸筒不仅可以作装饰品,同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢活动目标核心经验感知纸筒的外形特征在引导线的提示下,进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘相关经验感受色彩对比和图案有规律变化的美感;尝试自主解决操作过程中出现的一些问题活动重点选择秋天中的小专题设计连续图案活动难点纸筒上图案的规律变化活动准备经验准备在数学活动中幼儿有过依样接画的操作经验环境准备.展示台大小、高矮、色彩不一的纸筒,上面画好细的引导线.黑板贴上接龙图案,备用.操作台六张桌子,分别贴上“秋天的水果〃、秋天的农作物〃、秋天的树叶〃、“秋天的花〃、“秋天的虫子〃、秋天的的字卡;每桌冷暖两筐颜料活动流程.表达对秋天的认识带幼儿进入活动室,幼儿立刻会被展示台上的各色纸筒所吸引师今天我们要把秋天画在纸筒上你最喜欢秋天里的什么东西”追问“你知道秋天里还有哪些xx(水果,/农作物/花……)〃“你还知道菊花有哪些颜色吗〃“哪些虫子是秋天里特有的〃教学建议在提问中概括绘画时涉及到的秋天小专题,并联系幼儿的生活经验,拓展孩子的思路.感知纸筒特征1教师拿起一个纸筒〃我们要把这些秋天的东西画到纸筒上想想,在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同〃_⑵教师示范左手按住纸筒顶,右手做出拿毛笔的姿势纸筒可以转着画〃教学建议教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动纸筒画画.辨析图案规律1教师拿起两个纸筒凑近给幼儿看“仔细看看,纸筒上还藏着一个小秘密呢,你们发现了吗〃引导线广今天我们要把秋天的东西画在这些线上你们看我在线上也画了一些东西〃推出黑板⑵“仔细看看,每一条线上的图案有什么规律〃教师手指划过两条引导线3教师小结它们都是秋天里的东西,有秋天的花、秋天的水果……它们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组,一组接着一组,每一组都一模一样它们就像我们玩的接龙游戏一样,我们就叫它接龙图案教学建议范例图案按五个小专题设计,并有意识地按小组个数从少到多排列,对幼儿自己设计图案起暗示作用;给幼儿充分的时间表达自己的发现.选择专题、设计图案1操作要求每张桌上都有文字提示,这是“秋天的农作物〃组、这是“秋天的水果〃组等,自己选择一个喜欢的纸筒,到喜欢的组里去设计接龙图案⑵操作问题a.用颜料画画如果纸筒滚在桌上,或者手握着纸筒转,都会把颜料弄花〃怎样让纸筒上的画保持千干净净呢?b.看看你选择的纸筒是什么颜色,在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?C.接龙图案有很多种,你能不能设计出和老师不一样的接龙图案?⑶幼儿操作提示幼儿看清桌上的文字提示,按专题设计接龙图案教学建议提出操作问题时,作一些演示帮助幼儿理解;巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试.相互欣赏点评⑴建议完成作品的幼儿在保持纸筒外表干净的前提下,自己把纸筒拿到展示台上教师有意识地将展示台上的纸筒按高矮排列一下⑵集中欣赏师今天我们展示台上这么多纸筒放在一起可真美啊〃你最喜欢哪一个纸筒上的图案,为什么〃⑶结束“其实接龙图案在我们的生活中经常用到,比如说家里卫生间的瓷砖上、妈妈的裙边上、瓶子的包装纸上,很多很多,我们一起找找看,好吗〃教学建议作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖等方面点评活动评价幼儿发展是不是能够根据专题设计、彩绘连续图案是不是能够对接龙图案的规律变通应用能不能自己尝试解决在操作中遇到的困难?教师发展能不能顺应幼儿的话语作一些创作思路的拓展是不是关注幼儿不同的操作设想,及时发现他的设计新意或困难是不是给了幼儿一些技能的挑战和审美经验的提升?幼儿园美丽的秋天活动教案(篇4)活动目标知道秋天是丰收的季节团队协作,跑步、纵跳运送水果分享水果,感受丰收的喜悦活动准备环境准备教师用绳子将水果绑起来挂在高处,布置成“果园〃,用于第三环节的游戏大丰收课件准备“秋天的果园〃组图;“水果拼盘〃组图材料准备苹果、柚子、橘子、香蕉等水果若干活动过程谈话激趣,鼓励幼儿自由表达对秋天的感受,导入主题—现在是什么季节?(秋季、秋天)一一你喜欢秋天吗?—秋天给你什么样的感受?你觉得秋天是一个怎样的季节呢?(落叶飘飘、凉快、丰收的季节)出示组图秋天的果园〃,引导幼儿感知秋天是大丰收的季节—秋天到了,粮食、蔬菜都丰收了,小朋友们喜欢的水果也大丰收啦丰收的果园是什么的样呢?一起去看看吧—果园里有哪些水果成熟了?(苹果、橘子、葡萄)—你还知道哪些水果是在秋天成熟的?(狡猴桃、石榴、柚子、梨……)—水果大丰收,你觉得果农们的心情怎么样?(特别开心)小结秋天是丰收的季节菜园、果园、田野里到处都是农民忙碌又喜悦的身影组织幼儿玩游戏大丰收,鼓励幼儿通过团队协作采摘水果〃一一“果园〃大丰收,我们一起来当小果农,采摘水果吧L介绍游戏规则)幼儿分两组,听到教师口令后,每组第一位幼儿快速跑至果园〃,跳起摘下放在高处的任一水果;)幼儿带水果跑回队伍,放入本组的水果筐内;)第二名幼儿出发摘水果,依次类推,直到摘完所有水果;)先采摘完水果的小组获胜,并获得额外一个水果
2.组织幼儿玩游戏组织幼儿用采摘的水果制作水果拼盘,分享水果,感受丰收的喜悦出示组图水果拼盘〃,组织幼儿用采摘的水果制作水果拼盘,分享水果,感受丰收的喜悦
1.出示组图,激发幼儿自制水果拼盘的兴趣——我们可以怎么来分享丰收的果实呢?。