文本内容:
评价指标通过对学生整节课的学习态度、学习能力、学习方法以及所达成的学习目标的整体评分,来发现学生存在的问题,及时查漏补缺评价等级量规分三个等级优秀(80分以上)、及格(60分以上)、不及格(60分以下)姓名班级学科时间评价目标评价标准评分得分自评组评师评学习态度课前预习的效果5小组讨论枳极参与10在课堂上回答问题的仪表仪态5学习能力发现问蔻有问题是否能主动向老师、同学请教10在预习中对于课程有不同理解10主动回答老师提出的问题10有高于一般同学的看法和建议10有事半功倍的好办法被采纳使用10上课是主动学习能记录学习要点,会主动思考10与老师的交流情况5在小组里的表现情况—学习目标本课的教学内容的掌握程度5能把所学的知识运用到实际生活中5总分等级。