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班级小班姓名睿睿时间
2023.
03.07观察情况今天开展美术活动《多彩的树》的时候,孩子们正在挥动画笔描绘自己心中多彩的树,我巡视了一周,看见孩子们的作品呈现的仍然是最常见的树,一样的树叶形状,一样的树干,有的小朋友对自己不是那么自信,总是模仿别人看着孩子们的作品远不足我心中的预想,于是我拿着蜡笔帮他们涂涂画画,改变一下树叶的形状,多增添几抹色彩“容容,你这棵小树的树叶色彩不够丰富,老师来帮你画一画吧”认真搭配颜色的睿睿听见之后赶忙盖住自己的小树“老师,我自己可以”观察分析幼儿园小班幼儿手指发育还不够灵活,对色彩的搭配与绘画操作难免出现不够细致的现象,听到睿睿的回答,我意识到了自身的问题,作为教师应该尊重幼儿发展主体,成为孩子的支持者、引导者,而不是主导者,我们应该客观看待孩子在美术领域表现的不同,对孩子予以鼓励,促进幼儿创造力、审美等能力的发展措施与结果在幼儿美术活动中,首先要让幼儿感受美、发现美,然后发挥想象力,创造美让幼儿在活动中增加对美的认识,激发幼儿参与活动的积极性与主动性,培养幼儿的审美创造力作为教师的我们更应该支持幼儿的发展,相信幼儿的自主创造能力,鼓励幼儿进行自主探索,为幼儿提供丰富多彩的操作材料与大胆表达的机会,引导幼儿通过实践来表达创造的喜悦班级小班姓名轩轩时间
2023.
03.23观察情况小班幼儿自理能力相对比较薄弱,需要教师精细地照顾,很多孩子经常能用自己的语言来表达自己的想法,但在操作上却参差不齐,有的能自己进行如厕,有的幼儿却不喜欢在幼儿园里上厕所轩轩小朋友就是这样,不愿意在幼儿园大便每次在进行生活活动时,我都会喊他去如厕,他总是很快就回来有一次在进行午餐活动时,轩轩小朋友脸色通红,眼中含泪,我发现了赶忙跑过去观察情况“轩轩怎么了?是不是生病了”轩轩摇了摇头“我想大便”于是我赶紧拉着他走向厕所“午餐之前,老师喊你上厕所,你没有去吗?下次有什么需求直接告诉老师好不好,我现在陪着你,你去厕所吧”轩轩小朋友努力了一会,还是没能拉出来在那之后,我多次观察轩轩,经常喊他去厕所,轩轩都说没有了,非要回家再进行如厕观察分析轩轩入园己经有一个多学期了,平时的适应能力非常好,很多事情都能自己处理,甚至能帮助别的小朋友,但是就不喜欢在幼儿园大便经过了解轩轩的想法,我发现他不好意思请老师来帮忙,自己不会擦屁股,在大便之后擦不干净,又担心因为排便错过集体活动,所以就会宁愿憋在肚子里,也不愿意在幼儿园大便了措施与结果通过轩轩的事情,我积极和家长进行了沟通,了解到了轩轩在家的生活习惯,在一日活动中给孩子积极拉便便的心理喑示,拉便便是我们正常的生理需要,每个人都需要拉便便随后在班级内开展了集中教育活动,让孩子掌握擦屁股的方法,对幼儿进行了训练,和家长一起为幼儿养成良好的如厕习惯班级小班姓名明哲时间
2023.
04.12观察情况又到了幼儿的午餐时间,大家都在安安静静地吃饭,突然一声老师,打乱了这原有的平静我走近看了看忙问道“怎么了?宝贝”铭铭大声地说道“老师我的脚下被人扔了很多青椒”经过我的详细询问才发现原来是坐在旁边的明哲小朋友,我轻声地问道“为什么把青椒扔到别人的脚下啊?”明哲小声地回复“因为我不喜欢吃青椒,怕被批评,所以扔到了别人的脚边”我轻声说道“挑食不是一个好习惯呦,青椒的营养价值非常高,能够提高我们的抵抗力,让我们长得高高的,况且浪费食物是错误的行为,下次我们不可以这样做了,知道吗?”来拉钩,明哲扔过小手指与我定下了约定观察分析小班幼儿的年龄较小,培养良好的饮食习惯对幼儿来说非常重要,经过观察与交谈,我发现了明哲不喜欢青椒的原因,他特别不喜欢青椒的气味与口感,由于吃零食较多,牙齿咬合力量不足,咬不动青椒,因此对青椒产生了不喜欢的情绪措施与结果通过与明哲妈妈的沟通,我知道了明哲在家的饮食习惯,遇到喜欢吃的会吃很多,对于不喜欢的食物看都不看由此,我进行了青椒王国大挑战的游戏和饮食习惯手指谣,让幼儿了解青椒的营养价值,知道营养均衡的膳食是身体的需求,改变挑食的行为,营造良好的进餐氛围,培养良好的饮食习惯,促进幼儿身体的发育班级小班姓名铭铭时间
2023.
04.24观察情况午睡起床音乐响起,很多小朋友开始整理被子,自己穿鞋,等到所有小朋友排好队,我检查了一下小朋友们的鞋子,看到铭铭又一次将鞋穿反了,我提醒他道“你将鞋穿反了”铭铭立刻坐到旁边的小椅子上换了过来,此后每一次午睡活动起床后我都对铭铭进行了观察,发下他总是将鞋穿反观察分析小班幼儿年龄较小,由于他们空间感知能力相对薄弱,分不清左右方向,加之现在家长比较溺爱孩子,很多事情都包办,到时幼儿自理能力不足,出现不会穿鞋的现象措施与结果面对铭铭的情况,我进行了一次认鞋游戏,和小朋友一起认识鞋子,区分左右,体验鞋穿反的感受,并在美工区和孩子们一起制作自己喜欢的鞋子,孩子们在展示区进行了鞋子的有序摆放,此后的午睡起床活动中,铭铭将鞋穿反的次数越来越少了,对空间的感知能力有了显著的提高班级小班姓名佳怡时间
2023.
05.10观察情况在进行音乐集中教育活动的时候,佳怡总是东瞅瞅西望望,别的小朋友认真回答老师问题的时候,她和小朋友说话,别的小朋友认真和老师一起跳舞的时候,她蹲下不动,在整个集中教育活动中小动作非常多,我试图激发佳怡参与活动的兴趣,于是学着小鸭子的形态走到佳怡身边“小鸭子也想和我们一起跳舞,它说要和学习态度认真的小朋友一起跳哦”佳怡注意力集中了一会,很快又故态复发了集中教育活动结束之后,我走到佳怡的身边轻声询问“佳怡,你不喜欢音乐活动吗?”佳怡怯生生地回答“老师,记不住舞蹈动作”观察分析小班幼儿自控力相对薄弱,容易被各种新奇的事物吸引注意力通过对佳怡的观察,我发现佳怡在进行唱歌、舞蹈等音乐集中教育活动的时候,觉得比较难,不感兴趣,从而出现了注意力不集中的现象但是对于其他领域的活动则小动作相对较少措施与结果面对佳怡这种情况,我与家长进行了密切的沟通,发现佳怡在家的时候也活泼好动,坐不住板凳因此我和小班的小朋友一起进行木头人的游戏,潜移默化地让孩子坐住板凳,然后找寻佳怡的兴趣点,佳怡喜欢搭建积木,就让她专注于搭积木,培养幼儿的注意力,之后进行迁移,为佳怡设计了简单的音乐集中活动,对佳怡的表现予以肯定和鼓励,改变了佳怡注意力不集中的现象班级小班姓名雅晴时间
2023.
05.22观察情况雅晴是一个内向害羞的孩子,在集体活动中不善于表达,在参与活动时经常向后缩今天体智能老师带来了全新的设备,一套恐龙服,穿着恐龙服就和小朋友们一起做游戏我看见雅晴躲在一边,走上前去问道“雅晴,你怎么不和大家一起玩呢?”雅晴小声地说道“老师我害怕”我鼓励道“你可以尝试一下,大恐龙只是在和我们做游戏,不会伤害我们的”雅晴摇了摇头,体智能结束之后,雅晴还是没有参与活动,紧紧地跟在我的身边观察分析后来的两三天里,雅晴都做着关于恐龙的噩梦经过观察,我发现雅晴是一个内向的小朋友,在户外活动的时候,只和一两个小朋友玩耍,在集中教育活动中不敢表达自己,每次和别人交流的时候,声音特别的小措施与结果经过与家长的沟通交流,我发现雅晴妈妈是一个性格比较强势的妈妈,对雅晴的管教比较严厉,所以雅晴在大家的严重是一个十足的乖宝宝,在将雅晴的情况反馈给家长之后,我引导家长改变育儿理念,在幼儿园经常对雅晴予以肯定与鼓励,渐渐地雅晴•有了自信,在与我的沟通交流中声音也大了很多班级小班姓名铭转时间
2023.
06.04观察情况铭牯是本学期新入园的插班生,每次入园都要安抚他好久,一到周六周日放假回来入园的时候,他都会哭得更激烈,在地上来回打滚,好不容易分离焦虑有了缓解,我发现铭吉吉又多了一个习惯,就是喜欢吸吮手指,在开展集中教育教学活动的时候,铭括又把手指放在了嘴里,我走到他的身边小声地提醒“把小手放下来哈,手指上的细菌进入我们的肚子,会生病的”铭吉吉听话地放下了手可是在之后的户外活动中,我发现铭吉吉还是会将手指放入嘴中观察分析通过观察,我发现铭转每天都要吸吮手指好多次,我通过眼神、动作、语言等多种方式提醒铭吉吉,来减少吸吮手指的次数小班幼儿处于直觉行动阶段,需要用手来感知外界的事物,铭吉吉吸吮手指具有自我安慰的意义,能缓解自我的情绪,但经常性吸吮手指容易导致面部变形,手指受伤措施与结果通过与铭韶家长的沟通交流,我们确定了铭吉吉的教育目标,在家里爸爸妈妈经常与铭吉吉谈论幼儿园有趣的事情,在幼儿园营造轻松温馨的环境,并通过做游戏的方式来缓解幼儿的紧张情绪并在集中教育活动时,开展了《我的小手》,孩子们了解到了小手的作用,铭骷吸吮手指的行为有了明显的改善班级小班姓名春哈时间
2023.
06.11观察情况春啥是一个活泼开朗的小女孩,今早建构区活动开始的时候,她和雅捷都喜欢上了同一个化妆镜玩具,雅捷先拿到手,春啥索要了好几次,雅捷都表示拒绝突然,春哈大力推了桌子,将桌子上的玩具全部推到了地上我走上前询问“发生什么事情了?”春哈怒气冲冲地来了一句“她不把玩具给我,那个玩具是我的”观察分析通过观察,我发现春啥是一个比较任性的小女孩,以自我为中心,在户外游戏活动中,她常常要求其他的小朋友听从她的安排,如有小朋友不按照指示去做,她就会生气在角色扮演游戏时,更是要第一个挑选角色,剩下的角色其余的小朋友才可以挑选措施与结果针对春哈这种行为,我与家长进行了沟通交流,得知春哈年龄比较小,爸爸妈妈外出务工,爷爷奶奶过于溺爱孩子,有求必应,只要是春哈想要的东西都会买到手为此,我建议家长冷处理,延迟满足幼儿,在园里我则会转移幼儿注意力,以找朋友的游戏,教育幼儿要谦让,团结友爱通过集体生活与榜样示范,春哈改掉了任性的小毛病,在与同伴一起游戏时,学会了互相谦让。